语文教师学期教学总结

语文老师学期教学总结

语文老师学期教学总结1

本学期，本人担负初一（1）、（2）班语文教学，认真学习

新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，遵

奉并服从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，

严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断

提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教学阅历总结。

1、教育理论方面：

本学年来，我适时学习有关的教育教学理论，认真反思自身

教学实际，讨论同学，探究教法，渐渐树立起以“先学后教，当堂

训练”的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学

理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，快捷把握了不同

类型的教学方法，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教

学效果。

2、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

1）、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定本身的

教学思路和风格。

2）、认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑,

能运用自若，知道应补充哪些资利，怎样才能教好。

第1页共48页

3）、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括

如何组织教材、如何布置每节课的活动。

4）、组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，确保

同学保持良好的注意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦

的心境，制造良好的,课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽努

力提高课堂教学实效。

5）、除了课堂效果之外，还让同学多读，多讲，多练。为此,

我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业

问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。

6）、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的

听课目标。

3、教学成绩和不足

本学期5次单元考，成绩均较为突出；积极组织同学参加学

校组织的各种比赛活动，科技节辅导同学作文竞赛二等奖1名、三

等奖2名。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处

与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧

要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语

文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多向他人学习，争取

进步。

语文老师学期教学总结2

第2页共48页

学期结束，小结如下：

一、我的教育目标

1、让全部工作踏实有序地进行。老师踏实，同学才会踏实。

用心引导，重视细节，规范行为。

2、爱每一个孩子。

3、上好每一节课，积极实践课改理念。

4、团结协作形成合力。

5、尽心培育青年老师。

二、我的教育行为

1、备好每一节课，上好每一节课。

盯紧高考处理教材，合理取舍，针对同学实际情况。在日常

教学中，不断提示本身降低难度，降低难度，从最基本的学问教起,

在备课时，细致用心，在充分了解同学实际情况的基础上，合理处

理教材，确定重难点，合理编写学案，让每个同学在每一节课都有

收获。

2、充分激情的工作。

新课改需要我们有充足的激情，尽管本身已经是有二十多年

教龄的老老师，但激情永久是做好工作的必备条件。所以，每节课

前，我都会给本身一个暗示，精神百倍，充分信念，充分激情，让

孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发觉，激情面对孩子们去授课,

本身也活力不减年轻，是很欢乐的事。

3、爱每一个孩子。

第3页共48页

每个孩子都有本身的特点，有的内向，有的活泼，有的孤独,

有的个性，有的有幸福健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向

老师打高兴扉，有的刻意封闭本身，有的在父母的呵护陪伴下，有

的父母在外打拼，本身独舒畅家。我注意给每个孩子本身的爱，针

对每个孩子的情况引导和关爰，我希望每个孩子都变得开朗活泼热

诚透亮积极乐观，半年来，我感觉有很多孩子发生了喜人的变化。

4、让孩子的每个错误犯的有价值。

孩子犯错误是正常的，但是假如只用严厉刻板的批判和惩罚

去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯

了错误绝不放过，肯定会把孩子叫来，面对面地，情感加理性地帮

忙孩子弄明白哪里错了，该怎么避开仿佛的错误，该从犯的错误中

明白什么道理，该怎么样正确的为人处事，我发觉，那些因犯错误

而被我教育的'孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当知心人了。

有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不破气，而走前却脸上笑的

像朵花，特别快乐，特别感谢。

5、认真搞好辅差工作，全面提高同学的成绩

二班的张赫语文特别差，平常总是30—40分，上课专著度明

显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很好，可就是语文很差。

像这样的同学两个班还有不少。我从思想教育入手，一个一个谈心,

一次一次谈心，一点一点引导，一分一毫进步，时刻关住，用心引

导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史最高成绩，袁林考出了

中学以来语文的第一个及格分90分，丛森的成绩也从60-70分提

第4页共48页

高到了87分，一些从来都不学语文的同学如聂文轩、邢贵安、田琨

等同学也都开始用心地学习临。

6、课改实践坚持不懈。

课改对我来说是个挑战。但是，我坚信，只要心态年轻，年

龄不是问题。我积极投入课改实践，把课堂尽量还给同学，有全局

观念，不本位，充分调动同学的学习积极性自动性合作性，同学的

精神面貌发生了很大的变化，热诚更高了，实践证明，同学的表达

本领强了，合作意识强了，自动求知的欲望强了，同学的语文本领

得到了提高。

7、与班主任和其他任课老师通力合作。

以大局为重，语文学习在课上完成，不占用同学的休息时间,

有了问题多和其他老师沟通，达成一致，对两位年轻的班主任能够

尽力帮忙。有时在处理班级事务或教育同学方面给一点建议，给一

句提示，让班级管理没有漏洞。很多时候我会就我发觉的问题，直

接在课上对同学进行教育，由于对同学的教育绝不仅仅是班主任一

个人的事。作为老老师，我必需要做好。

8、享受与回报。

享受同组老师带给本身的暖和，培育关怀年轻老师，促进成

长。无论是一个成功的名师还是一个一般到不能再一般的老师，终

有离开这个岗位的时候，由于酷爱，所以传承。传承有各种方式，

作为一个始终沉默无闻的老老师，我有本身的想法，所以始终把挂

念培育帮忙年轻老师作为己任，多年如一日。不为别的，就是用这

第5页共48页

样一种方式让本身的教育生涯更充实有价值。同组的年轻人无论是

哪个，只要有需要探讨的问题，必尽心帮忙，共同切磋，在帮与带

的过程中，本身也不断充实。于人于己都有益，何乐而不为呢。

作为老老师，每天享受着同组年轻老师的敬重、照料、维护,

倍感暖和，更觉有义务尽己所能，做个好司事，贴心人。

三、欠缺

1、对多层次教学的思考和实践还有待花大气力面对。

2、对同学语文素养的培育还很欠缺。

四、展望

1、以高考为最后目标，坚固结实稳步的走好每一步。

2、连续认真搞好辅差工作，全面提高同学的成绩。

3、连续努力进行课改实践，争取早有成果。

4、连续进行“先学后教”的方法运用，落实“自主、合作、

探究”的学习方式，全面提高语文本领。

5、严格且充分爱心的对待同学，充分激情地面对工作和生活。

语文老师学期教学总结3

又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育

教学的有关方针，扎坚固结实实地作好初一语文的教学工作，取得

了一些阅历。一、作文教学肯定要坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。随着教育的改革，素养教育的进一步推动，中学教

学大纲的修订，作文在教学的紧要性已越来越突出。但长期以来，

作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还

第6页共48页

是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去同学看一眼分

数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效？结合语文科组的课题《加

强作文序列化训练，提高写作素养》和初一新的教学大纲及新教材,

我认真订立的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、

分重点的专项引导与训练。首先解决写作来源问题-----生活是写

作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得

动人一一于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材引导与训

练。其次解决写作技巧问题-----现在升中考中特别要求作文中要

有适当的抒情和评论，同时要有至少一个细致的场面描写-----于

是又重点进行了“如何抒情评论论好”“场面描写最生动”两个专

题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决议性

因素-----立意。

立意深刻才能博得改卷老师的一致赏识。于是以“立意深刻

得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的’步聚大体相同：讲解

要求-----出示片段范例------片段练习写作------片段修改练习

-----全文赏识-----全文写作------讲评------部分修正。其间

穿插同学的老师和同学、生生的交流和指正。为了防止“写”与

“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最简单

忽视其实是应有收效的一步。假如这部分人真正把握了，那么全班

人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。由于会

写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试,

作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深

第7页共48页

有体会。因此，对同学的书写本领，对一般的叙事本领，以及语言、

修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天

让同学坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上引导，使同学

真正有所进步，对不认真的给于批判教育。让同学进行优秀文句语

段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一（6）班

就采纳仿照的方式，让同学抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚

持课前三分钟演讲,经过以上种种努力，同学的作文水平的确有较

大的上进，作文的一般技巧与书写的本领都大有改观。绝大部分同

学作文都有500字，90%的同学辞别了涂改的坏习惯。我一直坚持

多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进行写作引

导，一节课用于讲评。同学很欢迎。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的

建设。一方面利用计算机的辅佑襄助作文教学，制造生动直观的写

作氛围。另一方面探究阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮

上的脚迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资

料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为

一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应当具备的。在制作资

源库的过程当中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星

的的工程，是要坚持不懈进行的，同时本身应当做有心人，通过购

买，自制和改编来丰富本身的库容。其实现在的资源是极少的，绝

大部分是要靠本身制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，

下一学期即可投入使用。

第8页共48页

三、捉住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。本学期

论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的

奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。

四、存在的问题。lo教学设计，课堂组织本领尚显得不够成熟。

缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控本领，重要是由于阅历

尚浅，阅历不足，这一点还须向黄艮蓉学习。2o阅读教学的课外

迁移本领没有得到根本解决。尤其在一般班，绝大部分的中下生连

正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。由于课外阅读

是一种综合素养的测试，如何提高同学（尤其是中下生）的整体综

合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较简单出效

果，而中下生的问题爱亟待解决。

3o制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课

文的录像资料难以找到，尽管已达8G,但尚需要进一步扩充，以

充足老师们的日常需求.五、改进教学的设想和措施。lo多

向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学

习作文教学中思维本领的训练方法。2。连续学习报刊杂志的有

关理论文章，进一步提高本身素养和业务水平。3o连续摸索、试

验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）4。购置电

脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容.

语文老师学期教学总结4

本学期我担负初二年（1）班的语文教学。随着这一学期的结

束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教

第9页共48页

学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、深入讨论教材与新课标，结合同学的实际情况，备好每

一节课，做到既备教材又备同学。

开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求精准把握难重

点，难点，注意弱化难点，强调重点。以比为据，我认真备好每一

节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际情

况，力求充分备好符合同学水平的课。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革乂来，我反复学习有关的

教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，讨

论同学，探究教法，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思

想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践

中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领提高与进展的语文

课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅

读方法、以感知一一探究一一反思一一延长为主线的重点篇目学习

法、以合作一一探究一一制造一一创新为核心的语文活动课等，激

发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

三、用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕学问目标而打开，储存继承前人积累下来

的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如

何激活所需的'以前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究

为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、

第10页共48页

质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为

课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终

采纳整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延长的教学模式,

依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种

亲切和谐、活跃的气氛。同学的个性得到充分的呈现与培育，老师

和同学互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，

每一位同学都得到了较为充分的磨练和表现的机会。让同学成为课

堂上真正的主人。老师和同学的情感与个性融在其中，现实的生活

进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学

问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养有了质的提高，语

文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、每篇课文教完后都布置作业，适时、认真地批改作业。

作业是同学巩固所学学问的一个紧要环节，我每篇课文教学

结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字

词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全

批全改，这样才能对同学学问落实情况有更好把握，随时调整教学。

五、做好老师和同学帮扶工作，努力提高教学质量。

一开学，我便订立好老师和同学帮扶工作计划，切实将老师

和同学帮扶工作落到实处。同学的学习动机、学习积极性大大地被

调动起来，能明确本身的学习目的；学习风气较以前有明显的变化,

以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老

师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的

第11页共48页

提高。

六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好喜好。

在本学期校第六届科技文化艺术节中，引导同学积极参加各

类活动，提高本身的语文素养。王志胜、庄伟峰同学分别荣获“名

著学问”竞赛三、三等奖；林爱兰同学荣获“敬廉崇洁•迎奥运”

手抄报比赛二等奖。只要有征文比赛，我就让全班同学都写，再选

择出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了同学的写作本领，并

有了肯定的提高。

七、积极参加教研组、备课组活动

我每周按时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提

高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注

意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合本身的教学模式。

八、重视自身素养修养的提高

在闲暇之余，我认真研读《传统语文与语文教学》《心灵的

启迪》这两本书，以课题讨论来促进教学。除此之外，我还读了

《做最好的老师》（李镇西著）、《做一名有专业尊严的老师》

（窦桂梅著）等有关教育教学方面的书籍，吸取好的阅历，来提高

自身的教学水平。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存

在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教

学模式，同学的学习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作,

吸取组里老师一些好的教学阅历，让本身的教学水平有一个更高层

第12页共48页

次的提高。

语文老师学期教学总结5

一、努力学习，提高自身业务素养。

1、以参加教研实践为契机，实现专业再进展。

众所周知，素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。

为此，我积极向身边的老师学习，向教育专家学习；积极发挥每一

名同学的积极性、自动性和制造性。在教学中，我努力激励同学敢

说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为

了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂

课我都细心设计，力求做到同学愿学。

2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学阅历。

教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的基石。为

了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有

实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，

构建高校课堂……我积极参加这些活动并在活动中受益匪浅。在教

学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长

补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我

与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。

3、以探究性学习方法的讨论为契机，提升同学素养。

教学中注意进展同学自主、合作、探究学习方法的培育。强

化古怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，激励同学逆向思维、发

散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。

第13页共48页

二、努力教改，提高教育教学效率。

1、改革教法，重视学法。

变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法引导,

给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。

老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。

2、教学中积极创设情境，培育同学的学习爱好。

激发同学的古怪心和求知欲是引导同学全面进展的法宝。真

正让同学成为学习的主人需要老师认真引导同学自主学习、独立思

考，激励同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

三、努力实践，提高同学综合素养。

1、依托语文综合实践活动教学，丰富同学的学问积累。

在教学中，针对班级同学实际，我充分激发他们古诗文诵读

积极性。每天早上，我都坚持和同学一起诵读美妙的古诗文，激发

同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的朗读、理解本领，

我一直要求同学多读多想，并且要激励同学大胆用文字或图画的形

式表现出来本身阅读后想表达的真情实感。

2、依托丰富多彩的文体活动，加强同学的'技能培育。

同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教

学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，采纳自主合作探

究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。注意进展

同学的本领，强化古怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，激励同

学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。

第14页共48页

3、依托课外阅读实践活动，提升同学的学问迁移本领。

课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向同学的学

校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使

课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味、有力、有效的结合，

取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迂移到课

堂学习中来，进行呈现、交流，这是激发同学课外阅读爱好的紧要

方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让

同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内

容奠定了基础。为比我还特意和五（2）班的同学共读一本书一一

《爱的教育》；还共上了一堂语文综合实践活动课一一《学会宽

容》，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。

四、教育教学工作反思

（一）、存在问题

1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些

学困生的成绩本学期有所下降。

2、对于基础学问点平常要求不够高，认为同学把握不错了，

但通过测试发觉同学把握的并不是很坚固结实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读引导不够到位，忽视朗读训练，同学

朗读本领没能得到提高。

4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得同

学的语言应用本领还较差。

（二）、今后努力方向：

第15页共48页

1、树立以人为本的教育教学观，敬重同学人格，敬重同学身

心进展规律，引导同学全面、自动进展，由于教学的结果不仅体现

在同学对学问的把握上，更体现在同学的学问、本领、素养的协调

进展和身心全面进展上。

2、树立全面进展的教育教学观。要面对全体，敬重个性差异,

切实使每个同学都能得到适合本身特点的进展，必需对每一个同学

的进展负责。

3、在今后的教学中要重视培育同学的语言应用本领，重视提

高同学的人文素养和科学素养。

总之，本学期工作中取得了肯定的成绩，也有一些缺憾，在

今后的教学中，我会努力提高自身素养，使本身更好地完成教学工

作。

语文老师学期教学总结6

高三下学期年，短暂而又漫长，就这么悄无声息的溜走了。

回首曾经的风风雨雨，心里颇不安静。

一、用好课本，夯实基础

高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或

间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突

出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满

分。因此，在高三我们狠抓了六册课本的文言文教学，要求同学扎

坚固结实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练

习检查督促。我们试图利用教材帮忙同学积累词语和各种必要的学

第16页共48页

问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移本领。

二、落实《说明》，分段过关

《考试说明》是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对

性和引导性，因此，我们首先吃透“说明”。比较近两年的“说

明”，依据《考试说明》的变动，我们组班老师和同学共同学习讨

论《考试说明》，将“说明”要点分解成若干个小点，这样课堂教

学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使同学心中有数，不再

因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，从而加添了学好语文的

信念。其次，在考点训练前，让同学对比考试要求对必备的学问进

行归纳整理，让同学储备于脑，以便用时提取。再次对近几年的高

考试题现代文阅读题进行解析，让同学谙习命题特点，把握解题的

方法和技巧。最后落实到本领训练上，摘编一系列习题让同学练习，

让同学形成快捷运用基础学问解决问题的本领。由于这方面的工作

有条不紊，循序渐进，同学对学问的把握比较坚固结实，化学问为

本领就得到了有力的保证。

三、突破重点，重视实效

素养教育要求高考命题由学问立意句本领立意变化，侧重考

查同学的创新思维本领和语言表达本领，我们备课组同仁经过反复

思考，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想

使现状好转，就必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。

我们要尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省

力、低耗”的最优教学效果。

第17页共48页

为提高高三语文的复习实效，我把那些花时少、见效快的训

练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让同学认真

理解记忆便可精准把握。为此，我精选了社会上常见常用而同学又

常常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给同学，为他

们校音正形释义，同学识记后受益匪浅。另外，病句辨认、语句的.

连接排序、句式变换等等，解题都有规律可循，老师为同学总结归

纳，同学也不难把握，复习时我也把它确立为重点，帮忙同学总结

命题规律和解题技巧，同学应对本领明显提高，失分率大大降低。

四、精选习题，优化训练

针对高考本领考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训

练力度，让同学做充足量的练习题，是非常必要的。我注意以精制

滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、

导向性，成为我首选的训练题。我把近三年的高考试题印发给同学,

让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思

路，讲解题技巧，收到了很好的效果。每周一小练，双周一大练

（综合训练），训练适度，效果比较明显。

当然，我在高三教学工作中也存在一些值得注意的问题。

1、课堂教学中以老师讲解为主的情况、架空分析并且将现成

的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的

学习积极性，努力体现以同学为主体的同时，却挂念完不成教学任

务，因而给同学的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不

充分。

第18页共48页

2、识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，制

造性思维的训练则更少。

3、作文训练，过多努力探求篇目数量，训练质量不高。尤其

是在帮忙和引导同学察看、思考社会生活及积累情感体验、生活阅

历方面做得不够。

4、没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三同学的本领考查

要求，在复习教学过程中，花费一些宝贵的课堂教学时间去讲解收

效慢的学问内容。

教学永久是一门缺憾的艺术，高考教学更是如此。在这一年,

我们留下太多缺憾，也留下很多伤痛。

我仍将连续努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出明丽

的花朵。

语文老师学期教学总结7

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经

结束了，本学期我担负九（5）、九（6）两班语文教学。由于教学

阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教

法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教

学阅历，也取得了较好的成绩。现将实在工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备课不充

分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对

我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。“我明

第19页共48页

白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真研讨教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材,

精准把握重难点。在订立教学目的时，特别注意同学的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。同时重视课堂教学效果,

针对同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体,

老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点,

突破难点。由于准备充分，教学效果明显，同学易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在

新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成

为老师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语

文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，

使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、注意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”O在教学中，我非常重视培育和激发

同学的学习爱好。

2、培育积极探究习惯，进展求异思维本领。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理

解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的

第20页共48页

碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学

对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得

了自然，懂得了学问无穷的，再博学的'人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂

教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思考,

争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了广阔的舞台。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

农村的同学听，说的本领相对较弱，有的同学回答问题语言

不连贯，吞吞吐吐，比如王晶晶、吕梦楠、王储等，他们语言表达

本领较差，这样也制约了他们的阅读及写作本领，所以我对两班中

这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一段话。

经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让同学感悟理解。

九班级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述

的独到，都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有

限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精

彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言

第21页共48页

文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品

评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。如在《傅雷家书》

的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，

你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点

说一说。“此时的同学充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高同学的阅读和写作本领，这学期我连续加大训练力

度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。

课外文章的阅读要适合中同学，写作训练是每周三一次，周日一次。

五、作业设置合理、批改适时

在作业设置上，我这学期重要布置了作文两套（分大小作

文），同步训练、还有“一周两记”、习字等。由于两班是学校试

验班，所以还订了《中华题王》及《安庆考卷》和《安徽考题》一

套用作单元测试，另一套用作巩固训练。

在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，

适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参加教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，

提高本身的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨

论教学问题。本学期，依照教研组的布置，听了本校十位同事的公

开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使本身从别人身上学到

第22页共48页

了很多有益的阅历c

经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成绩也取得了

肯定的成绩。在和周边学校联考中人均分获得了第一，在学期末抽

考中人均分达到118。6,及格率为100机但我明白到这并不是最紧

要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何在明年的中考使每

位同学的语文成绩再上一个台阶。因此，无论怎样辛苦，我都会连

续努力，多问，多思，多向前辈学习，争取明年中考取得大丰收。

语文老师学期教学总结8

一、端正思思，心系同学

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一

切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业

道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的悲度,

调动同学学习进取性，教给同学学习方法让同学学会学习，学会做

人。

二、深入研讨，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领悟课程标准的基本精神，要

深入研讨教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每

一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所

以要认真研讨每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统

的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领

同学坚固结实系统的做好复习。认真讨论近五年来中考题型，针对

每一个考点进行分析，结合同学的实际情景，订立复习计划。

第23页共48页

三、讲究方法，提高效率。

采纳快捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会显现浮躁

心理，所以调动同学的学习进取性尤为紧要，所以在课堂上采纳朗

读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动同学的学习进

取性。

设法令同学投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，每一天都要有充分的精

神，让同学感受到一种自然气氛。当应对同学在课堂上无心向学，

懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的'睡觉等违纪行为时，

要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度

地提高授课质量。

四、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必定有学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有

针对地教对教学成功与否至关紧要。针对同学普遍存在的学习习惯

不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育

或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣

化等诸多扎手问题，学期初就准备订立了实在的计划和目标。对这

部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效

果就会更好。同时对部分优生进行本领强化训练，争取提高优生数

量。

第24页共48页

五、针对考点重点，各个击破。

1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修

辞等基础学问，必需要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的

基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词

做到每课三练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训

练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题

对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时

让同学认真把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区分

词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概

括文章的中心意思，并且应当深入理解文言文的资料、思想，学会

比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人

人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读本

领。

3、加强阅读引导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对

文体的要求，异常是评论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所

以我计划在向同学讲清评论文基础学问的同时，选择典型的篇章，

并配以典型的评论文练习，经过反复演练，争取使同学把握评论文

的一般特点。

4、加强写作引导，为了使同学构成写作学问系统，在学初给

同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进

行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较

第25页共48页

大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让同学

订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为同学营造宽松和谐的大语文学

习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰富同学的学问，培育

同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

语文老师学期教学总结9

时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。

本学期，我连续担负三班级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁

忙，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,

让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总

结，与大家来一起共享我的欢乐、生长与苦恼。

一、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，同学也不可能安下心来学习。由于三班级是学问积累和本

领培育的关键阶段，也是同学养成良好习啧的关键所在，因此，我

针对本班同学好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的

特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进同学

自发的学习，自动改正自身各方面的缺乏，帮助同学渐渐养成良好

的学习习惯。

针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认

真的几位同学，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进

行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的

第26页共48页

同学严格要求。这样，大局部同学的书写都有改观，书写较上学期

进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅

历缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里注意培育得

力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然

后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得

心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很

好。这样，不只局部同学的组织本领得到提高，而且在班干部的带

领下，其他同学也能自发、自动的进行学习，养成了良好的自主学

习的良好习惯。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同

学对学习充溢爱好C因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学

变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的

乐趣，从而进展同学的语文素养。

在平常的教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。

现代远程教育资源，为提高同学的学习爱好，搭建了一个好的平台。

无论多忙，只要有机会，有时间，我就会浏览一些相应的语文教学

课件，把同学带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教

学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参加教学的积极性，

使同学置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，

自动的学习语文，开启了同学学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同

学就会自动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到

第27页共48页

提高。

二、重视培优补差工作，使全班同学能一起协调进展。

上学期，我班的语文教学成果一直很差，平均分也很低，前

景不是很乐观。本班同学成果差别很大。高的很高，低的只能尽力

和格。特别是李祥、王浩等几位同学，成果更是令人担忧。为了促

使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我侧重“抓两头，带

中心”。重视拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问

的同时，激励这局部同学多阅读课外书籍，加添他们的课外学问积

累。对待后进生，注意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基

础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表示的机会，以此激起他

们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心布置同学座

位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，

形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的

学习成果都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是同学学习学问、取得学问的主阵地。在本学期，我利

用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上

好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好

没一节课教学设计，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情

况，运用轻松快乐的语言，活泼有趣味的教学方式，加上新奇形象

的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课

堂教学效果。同时，注意引导同学的自动探究，尽可能的放手让同

第28页共48页

学自主学习，自主的去取得学问，充分让同学表述自身对课文的理

解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的

考虑问题和解决问题的本领，真正为同学的学习供给了广阔的舞台。

正由于自身的不懈努力，现在大局部同学喜爱上语文课，学习语文

的爱好也比较浓。

四、重视课内外学问的结合，促进同学的「全面进展。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

因此，同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还

要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问

有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不只考察同学基础学问、基础

本领的情况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大同学的视野，

丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适

当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课

时，除了让同学了解王勃的才气，还给同学简单介绍了与王勃同一

时期的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言二则》后，还给同学补

充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励同

学搜集自身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制

第29页共48页

作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不只

使同学把握了更多的课外学问，还培育了同学动手、搜集整理信息

等本领，次金了同学的全面进展。此外，注意各学科间的整合，让

同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育本领。

语文老师学期教学总结10

一学期以来，我们在学习中成长，在繁忙中收获，在收获中

总结，在总结中进步，这样的日子，充实而欢乐。再现本学期的工

作经过，积淀了些许所谓的阅历。

一、语文学习方面。

1、做好学习方法的引导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的引导，对提高同学学习成绩是有很大的好

处的。这学期我狠抓同学的预习，首先我教给同学预习方法，读课

文，查有关资料，思考课后题，提出不懂的问题，上新课之前，我

都要逐一检查，保证每个同学都要预习，没有预习，绝不开课。然

后，我教同学睡觉之前，回顾老师课堂上讲的内容，那些内容比较

模糊的，第二天再翻书或者问老师。

2、调动同学的学习爱好°

俗话说得好：“爱好是最好的老师。”课堂上我创设情景，

千方百计地调动同学的情绪，尽量使他们在40分钟内能带着愉悦

的心情进行学习，提问面对全体同学，注意讲练结合，特别是每节

课都留出15分左右的时间给同学进行笔头的练习，把课堂还给同学。

第30页共48页

3、激励同学多看课外书，开阔本身的视野，提高作文本领。

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累

之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的‘语文

活动。（1）、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学

自动进行课外阅读，同学的阅读量加添的同时，同学必定收获了很

多东西。（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学

的词汇积累有了明显的增多。（3）、课前的古诗词背诵，歇后语格

言警句背诵。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手

的本领。

经过一个学期老师和同学的共同努力，这次语文期末考试全

班的合格率是100%,优分率是74双平均分是84.23。

二、转化学困生方面

就班主任而言，我们转化学困生，必需把他们放在整个集体

中来考虑。这个学期，在转化“学困生”方面，我重要做到以下几

占.

1、晓之以理，动之以情。对于学困生，首先做到“真诚”二

字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么

老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。因此我常常利用下课时

间跟他们闲谈，或者在他们的日记本跟他们笔谈，了解他们的学习、

生活的情形，写一些激励他们的话，拉近了跟他们的距离，调动他

们的情绪，我常常跟他们说：“只要你们不放弃，保持好的学习状

态，确定有进步。”所以我们班的学困生一直到考试前，都能保持

第31页共48页

好的学习状态，这是我感到最欣慰的地方。这次期末考试，我们班

的学困生都考得不错的成绩，最低分是70.5分。

2、激励学医生多读课外书。我国当代知名教育家朱永新说过:

一个多读书的人，其视野必定开阔，其志句必定高远，其努力探求

必定执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，学问丰

富，而且还能使人具有宏大的理想，执着的努力探求。

3、引导同学自我教育。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是

自我教育。”我常常向我班的孩子灌输这样的一个理念：本身有了

进步，是全班的光荣；本身犯了错误，是全班同学的耻辱。并定期

开主题班会，谁的进步最大，让全班同学去细心关注“学困生”的

进步。学困生的“自我教育”很难一劳永逸，相反是一个充分反复

的长期教育过程。但我允许他们“旧病复发”，只要犯错误的周期

长一点或者情节轻一点，就可以得到一张表扬信或者一个表扬且话。

4、给学困生写信。这个学期，我利用本身的休息时间，给学

困生写信。在信中我把他们当成伙伴，跟他们谈心，激励他们自我

反思，取长补短，很少对他们进行说教，自然而然，他们也把我当

成伙伴，无形中缩短了老师和同学之间的距离。正如陶行知写的

《小孩不小歌》：人人都说小孩小，谁知人当心不小，你若看小孩

子，便比小孩还要小。

5、取得家长的支持。为了让家长了解孩子在学校的表现，每

一个月末，我会通过校讯通的形式告知家长孩子的优缺点，家长收

到老师的短信会很感动，大部分家长都会且短信告知老师，表现乐

第32页共48页

意搭配老师做好孩子的工作。例如黎子希的家长回给老师的短信：

陈老师，今日读了你给我们的短信，令我感动又惊诧！没想到你对

孩子的爱是这么深厚，您工作量这么大，却每时每刻地关注孩子的

点点滴滴，为了他们的成长劳心劳力。您予以孩子的全部语言及文

字，充分了慈善、暖和与挂念。每次读了你给孩子的文字，总是反

复回味，然后母子两人相互激励。陈老师，子希在你这里找到学习

的动力，您给了孩子的自由和学习的空间，真的特别感谢你！

6、给学困生找对手。让学困生本身找一个各方面都比较接近

本身的同学作为他们的竞争对手，并定期进行评比，看谁的进步最

大，并颁发奖状。

在我的眼中，后进生是极不幸的。他们承受着巨大的心理压

力，难以享受到健康快乐的精神生活，因比，我认为，从后进生独

特的精神需要入手，还他们本该拥有幸福和充实的精神生活，应成

为我们变化后进生的着眼点。

本学期的工作千头万绪，我还存在着一下的不足

1、个别同学的书写不过关，书写马虎，甚至看不清，下个学

期要连续狠抓同学的书写。

2、有些孩子常常不完成作业。

3、个别同学的成绩进步不大，我觉得学习态度不端正是重要

原因，还要老师对他们的激励不够，如何激发同学的学习积极性是

我下个学期努力的方向。

4、课堂不够活跃。这个假期我会连续向名师、向书本学习，

第33页共48页

充实本身的课堂，力争下个学期同学的成绩有个很大的提高。

本学期，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的

教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作

中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步

着，欢乐着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

语文老师学期教学总结11

转瞬间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中吸

取阅历、教训，让本身的专业水平有所提高，为此，特对本学期的

语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策本

身更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。

一、教学概况：

经过四年的教育引导，四班级大部分同学良好行为、学习习

惯已养成，对语文学习有深厚的爱好，班级形成了学习语文的良好

氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等同学基础较薄

弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分

的设计，常常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，

才有本领进行更高层次的训练，才能提升同学的在语文综合能过；

同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同

筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个同学的语文水

平也有了肯定的进步。

二、实在实践：

第34页共48页

（一）、学习新课标，更新陈旧观念

修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显削减，第

一学段为800字，第二学段为1600字。如何正确看待课标的这一变

化呢？

目前同学的写字负担的确过重，有些字难写，同学一遍一遍

地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，同学简单遗忘，削

减写字量是减轻课业负担的需要；写字习贯对同学一生的成长具有

深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本

分分做人”的说法，削减写字量是习惯养成的需要；写字教学的终

极目标是培育同学的写字本领，使同学把握写字的基本要领，形成

写字的基本功，能够把字写得既快又好，削减写字量是提高书写本

领的需要；爱好是最好的老师，汉字书写也是如，同学喜爱写了就

会尽量把字写得大方一点、美丽一点，削减写字量是激发写字爱好

的需要。工作总结

（二）、探究新教法，构建高效课堂

1、活跃课堂气氛

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理

解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引

导同学仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中美妙

点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的

升华和灵性的开发°我常因势利导，让同学对问题充分思考后，依

第35页共48页

据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同

学更多的自主学习空间，让同学去思考，争辩，真正让同学在学习

中体现自我价值。

2、夯实语文基础

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我

坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅

历和谙习的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用本身爱好的

方式去识字。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入

境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成认真预习的好习

惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同

学进行朗读训练与引导。

第四、阅读：从平常上课到练习，多注意让同学进行阅读的

训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

第五、为了全面提高同学的‘语文综合素养，采纳一些个性化

的方法：组织同学将所学课文，课外阅读中看到的美妙词句，喜爱

的古诗词，名言警句等进行交流。提高同学对语言文字的感悟本领,

并进行记忆积累。

（三）文道巧结合，智商情商齐培育

第一、凸显语文的情感性，注意德育渗透

第36页共48页

“新课标”指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情

趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的紧要内容,

不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于

日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

为此，我在教学中一方面要充分利用教材积藏的德育因素，

适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面,

充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情,

以情悟文，情文结合”。

第二、凸显语文的学科性，培育语文素养

新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学

中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视

对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下坚固结实的语文基础。

为此，在教学策略上，整体关顾，快捷处理。在教学思想上,

要变化方式，实施自主、合作、探究式学习。利用新教材对同学学

习爱好和学习本领的培育，让同学在学习中不断有所发觉，不断获

得成功的愉悦。

（四）、凸显与语文的实践性，培育语文本领

第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩

的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将表演、辩论

等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的

生活，使同学在生活中学语文、用语文。

第二、要制造性地使用教材。依据当时、当地和同学的实际,

第37页共48页

活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与

形式，拓宽语文教学的渠道。

第三、重学问迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为

训练形成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体

效益。

（五）、参加教研活动，努力提高教学水平

“他山之石，可以攻玉“，我觉得听课特别紧要，有助于老

师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的学问和财富，即我

通过他事他人，端详本身，得到了更改和提高。这学期语文教学在

深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。如参加送教下乡活动，

“七彩语文”杯全国素养大赛观摩活动。

语文老师学期教学总结12

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗

位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教

育教学任务。现简要总结：

勤学一一新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息

化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新

的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的

本领。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的

第38页共48页

性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革

再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8

人及二班级4名老师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,

并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了

二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框

架、明晰的目标、有效的引导，是对修订大纲的新进展，明确所教

学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有

的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走

出了本身的路子一一低班级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿

歌擂台赛、课文故事续编；中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、

定词编讲故事以及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使同

学在实践中加强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的

语文综合素养。

更为可喜的是我们在讨论性学习课程的试验方面也迈出了新

的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师一一钟青、靳

淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评

审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确

了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举

办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进

行阶段呈现。现已选送优秀案例3篇一一陈肖琳的《了解唐代伟大

诗人一一李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的

《乱花钱对小同学的危害》参加省级评比。

第39页共48页

学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师认真撰

写出结题报告，课题构成员就各自讨论的课题进行了较为全面的阐

述，认真地介绍了各自讨论探讨的过程，呈现了讨论的成果，有的

还绘声绘色地叙述了课题讨论中的小插曲，充分自信地提出了对已

有现象的、思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究

性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思考一一

同学是课题讨论中最活跃的小主人，更是讨论性活动中的最大受益

者。他们年龄虽小，但自动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动

脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时

间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事

情多了一份挂念，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓

宽了活动的主题，使之延长到更广阔的生活中去。

我们欣喜地看到他们身上所积藏的智慧与潜能是无穷的。讨

论性学习活动的开展正是为他们制造了一个氛围、一个情景，使其

如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对

课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的

变化，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践本领的培育,

将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我

们所希望的。

善思一一教学节呈现为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教

学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步变化教育观念，坚持

第40页共48页

“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”

的办学宗旨，以自主一一创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，

努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题

共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准

及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，认真听评，

反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中

旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进