语文S版五年级下册归类总复习

语文S版五年级下册归类总复习

一、生字词

1.神鸟

婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄扑棱做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实

粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语

2.格萨尔王的故事

爱戴咬噬酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋饥僮魔煞椅角霹雳牛犊妥当地鼠恶魔旷野荒郊

昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋

3.冬不拉

狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋乐器捅破赏赐剁肉酱禀告铿锵哈萨克族一筹莫展冥

思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼

4.火把节

头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫犒角蒿枝彝族淫威宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数

不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈

5.刘三姐

歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿等筐锥子奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐

祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气丧魂落魄面红耳赤捋袖挥拳忍无可忍

6.猫

抓痒稿纸遭殃任凭蹭腿屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑枝折花落咕噌咕噌

7.珍珠鸟

鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性咂咂

嘴轻松自在神气十足斑斑驳驳天色入暮不动声色

8.海豚救人

海豚韩国鲨鱼狰狞雏儿胸鳍见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋

9.老人与海鸥

海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池撮嘴歇落

10.草丛的村落

寒暄静谧游侠洞穴蜥蜴住宅勤勉红鸠左冲右撞熙熙攘攘意味深长全神贯注悠悠葱兹全

神贯注

11.黄道婆

歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得功绩童养媳槌击轧籽竹筒踏车一套举目无亲衣食无

忧百感交集欲哭无泪衣襟褴褛

12提灯女神

声誉鄙视歧视伦敦贫民窟患者大批污渍瞩目下降优裕毅然决然臭气冲天安然长逝

13.*香玉剧社号

募集后盾满目疮痍猖狂辗转反侧名角搞好一丝不苟踊跃积蓄捋袖翱翔申报百废待兴轰轰

烈烈丧心病狂狂轰滥炸

14居里夫人三克镭

镭元素简陋弘扬癌症签字捐献赠予周折典雅困顿固执出乎意料大公无私富甲一方困

惑不解解囊相助腰缠万贯

15*.花木兰

逊色拜访不期而遇昼夜袜子赫赫战功凯旋可谓须眉忠孝两全巾帼栋梁出生入死冲锋陷

阵智勇双全恍然大悟坐享清闲劳苦功高张灯结彩喜气洋洋

16范仲淹

范仲淹淹没岳阳稀粥凌晨佳肴岂不宫廷泱泱切磋废寝忘食亳不介意和衣而眠于心不忍

千载难逢粗茶淡饭先天下之忧而忧，后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长

17.体育课

伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下旁若无人碍手碍脚面色红润七嘴八

舌神情激动风和日丽

18虎口藏宝

瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒撵走头晕价值连城翻箱倒柜无能为力忧心忡忡

擦累间谍疲惫不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗

19.顶碗少年

歉疚肩胛颓丧迷惘座无虚席不知所措柳暗花明目不转睛不约而同山穷水尽惊心动魄冰天

雪地

20.失去的一天

麦茬砌砖绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲

21占诗三首

秦朝官邸熏风杭州汴州

22.左公柳

屹立走廊纤巧戈壁腹地疲惫棺材谋划策略携带流淌俄国热忱湘西贫瘠匮乏憔悴拱

手相让慷慨激昂楚楚动人力排众议马不停蹄不屈不挠情不自禁视死如归铁骨铮铮飞也似地置

之度外

23*郑成功收复台湾

憎恨厘门舰船铭记撰写箪食壶浆荆榛荷俘盘踞负隅顽抗垂头丧气千军万马张牙舞爪走

投无路

24隐姓埋名三十年

渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物书名提炼殿堂撤走富裕键盘殿堂隐匿隐姓埋名不

假思索欢欣鼓舞心甘情愿扬眉吐气不折不扣自力更生熠熠生辉威逼利诱亳不犹豫不分昼夜

25*海上英魂

霎时起锚屡次舵轮频繁亳不示弱相彻云霄乘风破浪置之度外同归于尽

26少年闰土

闰土胯下竹匾刺猬潮汛一柄所谓捏土束缚稻鸡伶俐鹑鹃猿猪枇谷祭祀装掠刺也一

望无际无穷无尽

27凡卡

生锈保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴打搅邮筒暖炕泥鳏揍人脏手观i鱼搓烟叶抽噎鹏鸽

植头摩平梆子别里蘸笔尖山鹤根树揉眼睛逮住不知不觉结结实实醉醺醺

28孔明借箭

曹操支吾擂鼓呐喊叮嘱欺诈半晌隐讳幔子弓弩手翎毛瞒住神机妙算欣然而至军中无

戏言

29.战风车

厮杀堂吉诃德虔诚迸发冤仇甭说邪法外行冒险形形色色

30童年趣事

三、作文:根据课文V神鸟〉编写故事.发挥想象，神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事？从自

己想到的故事中挑选一个写下来.

百花园二

一、读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。

1.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

2.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么不会一天一夜不回家。

（作用：同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些，可以增强表达效果。）

把下面的句子换个说法（不改变原句的意思）

1.我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？

改为：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。

2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。

改为：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？

二、作文：写一种动物。（写出动物的外形）

百花园三

一、照样子改写句子

例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。

黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。

一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。

练习：

居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。

改为：

居里夫妇亳不保留地把镭的提纯方法公布了。

镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。

二、积少成多

对酒（清）秋瑾

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪熨.

一腔热血勒珍重，洒去犹能化碧涛。

不惜千金买宝刀,---诗意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。

貂裘换酒也堪豪。一诗意是:用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。

一腔热血勤珍重,…诗意是：应该多珍重这一腔革命着的热血,

洒去犹能化碧涛。…诗意是：它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。

（诗的前两句，作者写自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是宝刀，是美酒。宝刀是革命者的战斗武

器，美酒能激发革命者的战斗热情。所以“千金买宝刀”、“貂裘换美酒，表现了追求革命、忠贞为国的坚定

意志和满腔豪情。诗的后两句，更为直接和鲜明地写出了作者对生命的态度：“一腔热血勤珍重”一革命者

的热血是最值得珍惜的，为什么呢？因为“洒去犹能化波涛”--革命者的热血飞洒M去能化为汹涌的波涛，

冲溃反动势力，淹没腐朽的清王朝。这也表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、贡献自己生命的决心。）

对酒一意思是说这首诗是对这美酒时作的。占人常借“对酒”“饮酒”等诗体，来表现强烈感情。

貂裘一貂皮作的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。

勤珍重…多多珍惜、重视。碧涛一碧血的波涛。

二、作文写写自己的故事（学习写提纲。）

百花园四

1、读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。

（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

“只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这种条件

下出现的情况或结果。

（2）老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。

“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所

要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。

（3）威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡％

既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。

2.阅读平台《鞋匠的儿子》

主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的

优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员

们，顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。

文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的;

（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

3.积少成多

有再气的人，心中必然充满信念.（［古罗马丁西塞罗）

（这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。）

真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（［古罗马］塞涅卡）

（这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。）

丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（［西班牙］塞万提斯）

（这句讲的是勇气的重要。--个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如

果丧失了勇气，就一切都完了。0

4.作文我和xx（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。）

百花园五

一、读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。

慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤

气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒

每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩（褒义词）

每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩（贬义词）

三、把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。

真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死

褒义词：真诚善良视死如归和颜悦色

贬义词：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死

四、积少成多.

秋夜将哓出篱门迎凉有感（南宋）陆游

二万里河东入海，五千仞岳上摩天C

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出

篱笆门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百

姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。

三万里河：指黄河长三万里，是夸张写法。

五千仞岳：指五千仞高的西岳华山。是夸张。

摩天一形容极高，高得能碰到青天。摩，擦过，迫近之意。

遗民一仍然生活在被金兵占领的中原地区的宋朝老百姓。

胡尘一胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张气焰和残酷统治。

五、作文

我喜欢的一则格言（通过一件事或几件事来体现它给予你的教育。把重要情节写详细。）

百花园六

一、读下面一组句子，想一想第二句好在哪儿。

1.天空中挂着圆月。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

第二句用上了“深蓝的”“金黄的”“一轮”等形容词及数量词。，形象、具体、生动地写出了由天空和圆月

组成的画面。

2.山坡上种着果树。

高高的山坡上种着各种各样的果树。

第一句用上“高高的”“各种各样的”等形容词，形象、具体、生动地写出了山坡的高及果树的品种多。

3.飞机降落在停机坪上。

•架飞机缓缓地降落在宽阔的停机坪.上。第二句加上了“•架”“缓缓地”“宽阔的”等数量词和形容词，

形象、具体、生动地写出了飞机的数量和飞机降落的速度、停机坪的样子。

二、阅读平台《伸着两个指头》

这一阅读材料节选自《儒林外史》第五问《秀才议立偏房严监生终正寝》，文中描绘了严监生临死前

的情形，生动第刻画出他那吝啬成性的形象，是对那些与封建官场有千丝万缕联系的乡绅阶层丑态的一种

真实写照。

三、积少成多一鲁迅名言

1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2.我好像是一只牛，吃的是草，挤的是牛奶。

3.伟大的心胸，应该表现出这样的气概一用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

四、作文：写一篇读后感。

判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（V）

（1）有“读”无“感”（）（2）有“感”无“读”（）

（3）“读”多"感”少（）（4）“读”少"感”多（V）

目瞪口呆--神色自若魂飞魄教一镇定自若扬眉吐气-垂头丧气争先恐后-甘居人后义正严词-理屈

词方垂头丧气-精神抖擞乘风破浪-急流勇退宁死不屈-苟且偷生视死如归-贪生怕死愁眉不展-眉开

眼笑富丽堂皇-陈旧简陋神采飞扬一无精打采

粗枝大叶-一丝不苟唉声叹气••兴高采烈见义勇为一袖手旁观筋疲力尽••精力充沛生气勃勃-死气

沉沉有声有色-枯燥无味独出心裁-如法炮制单枪匹马一千军万马垂涎欲滴-不屑一顾山穷水尽一柳暗

花明目不转睛-左顾右盼不知所措-应对自如

价值连城一一文不值喜出望外-大失所望忧心忡忡-欣喜若狂洋洋得意-垂头丧气风和日丽-风雨

交加争先恐后-甘居下游千载难逢-屡见不鲜兴国利民-祸国殃民

五、多音字组词

壳依（贝壳/果壳）qi台。债牌/地壳）曾c6ng（曾经）zGng（曾孙）

都d6u（都是/都好）dO（首都/故都）作zu。（作台）zu“作业江作）

摩m6（摩托车/摩擦）m列摩平/摩掌）缝佗ng（缝补/缝衣）佗ng（门缝/缝隙）

撒s武撒网）s凯撒娇/撒种）挨川（挨打/挨饿间（挨挤/挨个）

结jie（结实）ji©（团结/结局）应yTng（应该/应当）ying（答应/应付）

藏c&ng（隐藏/躲藏）z&ng（宝藏/西藏）喳zh武叽叽喳喳）ch和喳喳响）

便b后n（便当/方便）piGn（便宜/大腹便便）少sh台o（多少/少数）sh&o（少年/年少）

磨m6（折磨/磨合）m6（磨坊/石磨）行hgng（银行/行业冈ng（行动/行走）

提竹（提高/提取）df（提防）屏binq（屏除\屏气）ping（屏风'屏幕）

斗ddu（斗争'斗气）dbu（斗胆\烟斗）倒d40（跌倒\倒下）d&o（倒立\倒映）

蔓w&n（垂给花型）m加侬延遏草）蒙m6ng（蒙盖'蒙骗）m6ng（蒙占\内蒙）

扒b武扒开\扒车）p&（扒手'扒糕）好陪o（好事\好人）暄。（好吃谖好）

钻zuan（钻出\钻洞）zu台n（钻石'电钻）挨包（挨打'挨饿）白i（挨挨挤挤、挨近）

额c*n（颤动'颤抖）zh&n（战栗）待d&i（等待'招待）d刖待一会儿）

丧斗ng（丧失事、丧礼）s&ng（丧命\丧气）圈qu前（圆圈'画圈）ju&n（羊圈\圈养）

挣zhOng（挣扎）zhGng（挣钱\挣脱）扎zhG（挣扎）zha（扎手'扎花）（一扎'扎彩）

难nGn（困难'艰难）n&n（灾难\遇难）尽jin（尽量'尽力）jin（尽管'尽快）

乐心（快乐\欢乐）yu©（音乐'乐曲）调di&o（调查\调动）昭。（调整\调节）

扇sh台n（扇子'风扇）sh台n（扇风\扇动）旋xuRn（盘旋\旋转网断（旋风\旋子）

撮zu“一撮'撮子）cu“撮合'撮土）奔ben（奔走'奔赴）b©n（奔命'投奔）

藏Mng（隐藏'躲藏）zOng（宝藏\西藏）汗*n（汗水/出汗）han（可汗/成吉思汗）

闷mGn（闷热/闷头不语）m加（烦闷/闷雷）埋mUn（埋怨）m纵埋伏/埋葬）

看KAn（看・守/看护）k©n（看见/看到）臧zAng（藏族/宝臧）cang（隐臧/躲臧）

兴xTng（兴旺/兴奋）xing（高兴/兴高采烈）横hbng（蛮横）h6ng（横向/横过）

朝用刍。（朝向/朝代）zh白。（朝阳/朝霞）弹的n（弹琴/弹性）dan（子弹/弹药）

喝h6（喝水/喝酒）地（吆喝/喝彩）盛shjng（茂盛/兴盛）ch6ng（盛放/盛水）

奔b6n（奔波/奔走）b加（奔头/投奔）撒s白（撒种/撒下）s凯撒手/撒谎）

数shU（数学/解数）shO（数落/数数）吓xiA（吓死/吓唬）h%恐吓/恫吓）

冠guan（鸡冠/衣冠）guan（冠军/冠冕）禁jin（禁止'禁令）jin（情不自禁'禁受）

降阳ng（降临'下降）xigng（投解降服）角j语o（角度'牛角）ju6（名角'角色）

大d台（大人/大哥）d利大夫/大黄）臂bi（手臂/臂膀）bei（胳臂）

劲jin（使劲/干劲）jin（劲歌/劲敌）嚼ju6（咀嚼/）j干0（嚼舌/嚼食）jiao（倒嚼）

笼肩ng（笼罩）long（笼子/鸟笼）卷ju>n（卷起/花卷）ju&n（试卷/画卷）

刹sh一刹车/刹住）chA（刹那/古刹）散sAn撒步/散心）s前（散文\散落）

模m6（模范/模糊）m"模板/模样）晕yOn（头晕/眩晕）yM（光晕/晕车）

露山（雨露/露水）1讪（露马脚/露风）屏ping（屏幕/屏障）bing（屏息凝视/屏气

曲qO（曲折/泻曲）qW歌曲/曲调）舍sh6（宿舍/茅舍）sh6（舍得/舍弃）

降jiAng（降落/下降）xiGng（降服/投降）食shi（食物/食品）si（箪食壶浆）

假役（放假/假期）j谄（假如/假口）重ch6ng（重复/重新）zh6ngi重要/重心）

几jT（几乎/茶几）ji（几个/几次）绿山（绿色/绿叶）1。（鸭绿江）

没m目（没有/没事）m“淹没/沉默）宁ning（宇静/安宇）ning（宁可/宁愿）

还hgn（归还/还钱）hGi（还有/还是）爪zh台o（张牙舞爪/手爪）zhua（狗爪/爪子）

解胫（解放'解开）xi6（解数）j®押解'解元）

帖ti©（服帖'妥帖）t沧（字帖\临字）的（军帖\请帖）

的di（的确）de（好的'似的）di（目的'有的放矢）

夹j店（夹心/夹层）j后（夹衣/夹子）ga（夹肢窝）

漂piAo（漂流\漂浮）pia0（漂白'漂染）pi白0（漂亮）

得d6（得意\得到）d囱（得努力'得去）de（说不得

塞s面（塞进/瓶塞）s训塞外/边塞）s6（阻塞/语塞）

传zhuAn（自传\v水浒传》）chu刍n（宣传\传颂）

载z列记载/转载/三年五载）zai（载歌载舞/载货）

闷m©n（闷头不语悯雷阿闷）m6n（闷热\闷气

着zhe（拿着/写着）zhGo（着火/着急）zhu6（着色/沉着）zhao（高着儿）

咽yan（咽喉/咽头）y台n（咽气/狼吞虎咽）花（哽咽庐咽）

哄hGng（闹哄哄/哄动）hbng（哄骗/哄弄）h6ng（起哄/一哄而散）

和huo（暖和huo和面\和泥）hi心（和药）h。（和诗'一唱一和）和平）hli（和牌）

折7hQ（折腾'折跟头）7ha（存折'打折）Sh6（折本'枝折花落）

差ch副差生/差别）ch©（差劲/差不多）ch利出差/邮差）cT（参差）

咽型（呜咽/哽咽）y前（吞咽/咽食）”n（咽喉/咽炎）

累I6i（劳累/累人）16（果实累累/累赘㈣（积累/累计）

更g4ng（更加/更好）gOng（更衣/更换）jing（三更半夜）

轧yA（轧籽\轧车）gG（人轧人'轧朋友）zhd（轧钢\轧机）

着zhe（看着'拿着）zhu6（着色'沉着）zh刍0（着火'着急）zh白o（高着儿\着数）

强qiGng（坚强/强大）q话ng（勉强/强词夺理）ji&ng（倔强）

六、形近字

厉（厉害/严厉）历（历史/来历）费（费用/学费）废（废水/废物）

派（派别/党派）旅（旅行/军旅）梁（山梁/栋梁）粱（高粱）

赏（欣赏/赏赐）党（党员/共党）尝（品尝/尝试）

轿（花轿/抬轿）娇（娇气/娇小）骄（骄傲）

悔（后悔/悔恨）诲（教诲/诲人不倦）谅（体谅/谅解）凉（冰凉/凉风）

萝（等筐/竹萝）萝（萝卜）叨（唠叨/叨念）叼（刁肉/刁走）

锦（锦旗/织锦）绵（绵延/绵羊）毯（地毯/毛毯）毡（位帽/毡子）

砍（砍柴砍断）吹（吹风/吹气）搏（搏斗/搏击）博（博/士/博物馆）

震（地震/震动）振（振奋/振作）剑（利剑/宝剑）箭（射箭/箭头）

拨（拨珠/挑拨）拔河（拔河/拔草）篷（帐篷/篷布）蓬1莲蓬/蓬勃）

竞（竞赛/竞选）竟（竟然/究竟）梢（树梢/末梢）稍（稍微/稍等）

牧（放牧/牧羊）牡（牡丹）嘉（嘉奖/嘉宾）喜（喜欢/喜事）

洒（洒水/喷洒）酒（喝酒/酒精）蝇（苍蝇/蚊蝇）绳（绳子/绳索）

筒（竹简'筒子）简（简单/简陋）惨（惨案\悲惨）掺（掺假）

爆（爆炸\爆破）瀑（瀑布\瀑流）痛（痛苦'悲痛）疼（疼爱\心疼）

贴补贴\贴花）粘（粘连\粘贴）帖（字贴'请帖）沾（沾水）

购（采购'购物）构（结构'构造）搏（搏斗'搏击）博（博士、渊博）

既（既然'既往）即（立即'即使）夏（夏天/夏季）厦（厦门/大厦）

弯（弯腰/弯曲）湾（台湾/海湾）拆（拆散/拆开）折（折纸/折尺）

日（日期子）曰（子曰）缚（束缚）搏（搏斗/搏击）博（博士/博学）

兔兔子/兔死狐悲）冤（冤枉/冤仇）名（姓名/名人）铭（座右铭/铭刻）酩（酩酊大醉

牙（牙齿/牙膏）芽（豆芽/发芽）邪（邪恶/邪法）讶（惊讶）

谣（谣言'歌谣）摇（遥控/摇摆）遥（遥远/遥控）瑶（瑶族/瑶家）

曾（曾经僧孙）憎（憎恨）增（增加/增长）赠（赠送/赠予）

居（居住/居民）据（根据/依据）剧（剧烈/剧场）锯（锯子/电锯）

见（再见/见面）舰（舰队/军舰）现（现在/发现）砚（砚台）宽（范菜）觅（寻觅）

购（采购/购物）构（构造/结构）沟（水沟/壕沟）钩（钩子/铁钩）

键（键盘/关键）健（健康/健壮）建（建设/建造）健（健子/健球）

炼（炼铁/锻炼）练（练习/操练）拣（拣起/拣东西）

撤（撤职/撤离）澈（清澈/明澈）辙（车辙/南辕北辙）

置（布置/安置）署（部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）

（跨步/跨栏）垮（垮台/打垮）挎（挎包/挎篮子）胯［腰胯/胯下）

组（组词/组合）租（租用/租金）祖（祖国/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮丧）

劲（干劲/劲敌）茎（花茎/根茎）经（经过/经常）颈（脖颈/颈项）

稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不绝/滔滔江水）蹈（舞蹈）

雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/苒蕾）镭（镭元素）擂（擂鼓/打擂）

内（内容/内心）呐（呐喊/喷呐）纳（接纳/纳税）讷（木讷）钠（钠盐/钠元素）

愉（愉快/愉悦）榆（榆树/榆钱）愈（愈合/痊愈）逾（逾期）瑜（瑕不掩瑜）偷小偷）

昨（昨天/昨R）诈（欺诈/诈骗）炸（炸弹/油炸）柞（柞树）

匆（匆忙/急匆匆）勿（请勿自误/勿望）忽（忽然）

七、课文内容

1.神鸟

主要内容：

本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得

到它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小

故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠于

职守、勇于救人的形象。同时也告诉人们处理事情要经过仔细调杳，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠良。

这三个故事中忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，他们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀

的放事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗

听了故事，同样深深地被打动了,三次都不由自主地发出叹息，因而也就违反了神鸟与他的约定，这样神鸟三

次都轻而易举地逃脱了.这正是神鸟的聪明之处.

3.句意：

“算了吧，确实没有办法捉回它了。"-----这是因为他知道神鸟讲的这些故事不能不是他叹息--因为他

也有一颗善良的心。同时也说明神鸟确实聪明，他知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会

发出同情的叹息声的。

4.词语解释：

伶俐一聪明、灵活。

婉转一本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。

粗枝大叶一比喻不细致，做事粗心大意。

5.课后练习：

1）.神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？

答：神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救

人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个

故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由

自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里

逃脱了。

2）.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？

答：除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种

动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦,

伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三

个动物猎狗是忠实的，猫是反职的,乌鸦是用于救人的0文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查,

弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。

3）.读句子，体会带点词语的作用。，再用“既……也……”写一句话.

您带着我走的时候，既不准唉声叹气，也不许闷头不语。

（既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。）

练习区别“既……也…….”和“既….…又.……”的用法。

（1）这可棵老槐树（）高大（）粗壮。

（2）要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。

（3）这个机器人（）可以召待客人，（）可以和人谈话。

（4）用“既……也……”写一句话。

2.格萨尔王的故事

主要内容

本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天

神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴降。有一年，觉如答应遭受灾难

的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族

人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。

3.词语解释：

驰骋一驰，跑得快。骋，跑。奔驰。

饥僮一饥荒的意思。

领地一奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。

4.课后练习：

（2）.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？

答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？应该比动

物更重视亲情，不做伤害亲人的事。

（3）.读下面描写琴声的一段话，，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个

情节？

琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低问婉转，像是在诉说危机的到来，战

斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局

和人们对英雄的依恋和怀念…….

答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，

一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。

（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安

葬在向阳的山坡上。

3.冬不拉

主要内容：

课文是哈萨克族民间故事。讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。

这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。

3.课后练习：

（1）.背诵15、16自然段1

（3）.查字典，说说成语的意思

坐卧不宁一坐也不是，卧也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。

冥思苦想--苦苦地想，深深地思索。

视死如归…•把死看着像回家一-样，形容不怕死。视，看待：归，回去。

如泣如诉…•好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。

一筹莫展一一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策，办法。展，施展。

自告奋勇一形容自己请求担任某项艰巨的任务。告，表明；奋勇，鼓起勇气。

凄凉一凄惨.

4.火把节

主要内容：

课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇敢

战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。

3.句意：

来吧，到我们大凉山来吧....

（1.四次出现把全文串连起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节这一盛斑，不仅让我们看到了彝

族的民族风情，更感受到了彝族人民勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。2.开头结尾两句似乎对即将到来

的客人发出盛情的邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自

豪、很有感染力。3.在第二第三部分起始，分别也用上了这句话，这种句式的反复出现，一方面加强了上

述情感的表达，另一方面，句子稍加变化，作为重点，点明了二、三部分的主要内容。）

4.词语解释：

嫉妒一对才能、名誉、地位或境遇等逼自己好的人心怀怨恨。

激情四溢一指充满流露着强烈、激动的感情。

兴高采烈一兴致高，情绪热烈。

人声鼎沸一人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

数不胜数一数也数不过来，形容很多。

不屈不挠一比喻恶势力面前不屈服，表现十分顽强。

5.课后练习

（2）.课文描写人火把节的哪几个场面？你喜欢哪一个？

答：课文描写了“太阳还没爬上山头”，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；“日上三竿”，举行

斗牛，摔跤活动：“夜幕降临”人们点燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂欢。我喜欢…

（3）.你从火把节的传说想到了什么？

答：从火把节的传说中我想到了大量的民间故事，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们拥

戴的英雄都是代表了勇敢、正义、善良。英雄战胜恶魔，正义战胜邪恶，则是人民群众共同的理想。这个

火把节的传说正式表达了这种思殂感情。

5.刘三姐

主要内容：

本文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与上豪劣绅作斗争，深受

乡亲们的爱戴。歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。

3.词语解释：

嫉恶如仇一恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。

仗义执言一为了正义说公道话。

恼羞成怒…由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。

幸灾乐祸一别人遭到灾祸时刍己心里高兴C

气急败坏一上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。

狼狈不堪一形容困苦或受窘的样子。

如坐针毡--像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。

丧魂落魄…形容非常恐惧的样子。

扬眉吐气…形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。

面红耳赤一形容因急躁、害着等脸上发红的样子。

4.课后练习：

1.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？

答：因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的

阴谋屡屡不能得逞。因而上豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持

正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。

6猫

主要内容：

本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。

四、学习链接

老舍(1899-1966),我国现当代著名的作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼

祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《龙须沟》。

五、词语解释

古怪一本课指猫的性格特别，难以捉摸。

任凭一不论、无论。

尽职…认真负责地做好本职工作。

无忧无虑…没有忧愁和担心,

生机勃勃…形容富有朝气，充满活力。

六、课后练习

3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。

（1）说他老实吧，它有时的确很乖C（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情.）

（2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等

出来不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责

的人啊！喜爱之情溢于言表。）

（3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿

上，撞疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。）

7.珍珠鸟

主要内容

这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由

自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界工

三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。”一统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章

的感情升华到了新的境界。

四、课后练习

1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，

往往创造出美好的境界”这句话的体会。

答：（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中

开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它，

不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来，以至最后，它完全信赖了“我”，

甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了.

“信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和主人

越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与鸟，还是人

与人之间都需要真诚和信赖。信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人关系更加和

谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。

8.海豚救人

主要内容：文章以海豚救人的二个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚

的研究，解开了海豚救人之谜一海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性工

三、课后练习：

默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。

由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很

有办法，还能负责到底，直到安全为止。如在救韩国渔民时“海豚……往下沉，自动游到……往上一抬……

驼在背上”“猛地一使劲……甩到了海岸上”："……围成一个个圈圈……托出水面…………陪住……并

肩……",海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为

常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对•凡在水中不积极运动的物体都“主动前去救助”，因而海豚能

救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所

以常常会有“一群海豚”赶过去救人。

9.老人与海鸥

主要内容

本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖

之胖去喂到那里越冬的红嘴鸥，.与海鸥接下了不解之缘c老人云世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连

声鸣叫，后乂肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。文章说明了动物是有灵性的，

它们是人类的朋友。我们对它付出真切的感情，它们也会给予我们真诚的回报。

三、课后练习：

1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。

答：老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老

人情谊深厚.从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片

深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲

壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。

2.读读下面的句子，联系上二文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。

(1)海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。

(2)它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…….

答“从第(1)句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐!

从而再现了老人与海鸥的一片深情。

从第(2)句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人

的留恋。

10.草丛的村落

课文内容

课文写的是在田野里，作者追随着••只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了•次奇异的的游历。作者

为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

三、词语解释

静谧一安宁而安静。

熙熙攘攘一形容人来人往，非常热爱。

斑斓一灿烂多彩.

寒暄---见面时谈天气冷暖之类的客套话。暄，温暖。

行色匆匆一匆忙赶路的神态、情景。

蕴藏一蓄积而未显露或未发掘。

悠悠葱葱…•文中形容神志恍惚。

11.黄道婆

课文内容

课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。

讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

棉神-指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。

意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。筒子，古代竹片称筒•，这里指用竹片做成的梭子。“两只筒子两匹布”

说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。

词语解释：

憔悴一形容人瘦弱，面色不好看。

赢得一博得；取得。