幼儿园教学培训心得体会

幼儿园优秀教学培训心得体会

第1篇：幼儿园培训心得幼儿园培训心得体会

幼儿园培训心得•幼儿园培训心得体会

幼儿园培训心得

幼儿园培训心得体会

第一篇：幼儿园老师暑期培训

8月19日一8月21日，我有幸参加了广饶县二0一—年暑期幼

儿园园长、骨干老师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，

董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家老师的精彩报告，给我留下了深刻印

象，他们不但将自己工作中成功的阅历与我们分享，还给我们带来了

鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对比自

身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进阅历，引导我们多方位、

多角度的去考

虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、教育理念

1、幼儿园教育教学

董教授给我们讲「幼儿园的教育教学要面对两方面的进展需要。

一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，老师

要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好仿照、好奇、喜欢成功、

喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教

育要符合社会进展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、

体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，

总之，老师的教育既要对比社会的进展需要，还要对比个体的进展需

要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中

心、还有情绪主导。让幼儿去〃自我中心〃是一个漫长的过程，游戏是

幼儿学习和进展的

的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是制造的过程，人际交

往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分

的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一

个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的进展。

3、教学活动

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、

老师的专业素质和阅历，还要有老师的精心准备。在活动过程中，老

师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还

要老师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。

二、教学中的问题与对策

董教授列举了老师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材

和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的

挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空

洞，表述不一；第四点是

缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，老师在教

幼儿学习〃数字宝宝〃时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且

应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。老师要知道物品并

不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董

教授边举例，边讲解，使我避开在以后教学中出现类似问题。

三、环境创设

在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们

讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我

对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、

教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合

理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区

域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教

育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让

幼儿参加区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

四、写作方面

鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇

好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学

习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，〃好记性不如烂笔头〃。对

身边的〃人〃和〃事〃要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组

织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的

论述内容保持全都。

总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家老师

的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值

得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专

家们抛下的“石头〃变成玉。

第二篇：

在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参

加/4

月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者

的报告，收获颇丰。

第2篇：幼儿园老师培训学习心得体会［优秀］

幼儿老师培训有助于提高老师的专业能力和专业素质，是老师队

伍建设的重要要求，下面是精心整理的幼儿园老师培训心得体会范文,

供大家学习和参阅。幼儿园老师培训学习心得体会1身为新育幼

儿园的老师，我有幸参加了幼儿老师业务培训活动，本次活动让我们

近距离的领略了教学能手的上课的风采，了解了教育教学理念，也更

进一步的明确了我园进展的方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，

现把自己的学习感受与大家一起分享一下。

一、幼儿老师要培育终身学习的理念。

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断

更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的

能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满

足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的

事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如

果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知

欲旺盛的小河？老师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿老师的要

求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让

自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。

讲师为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践

起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他

几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我

们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我

们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、老师应具备良好的师德和职业道德。

德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好

老师，要有"捧着一颗心来，不带半根草走〃的精神。热爱、尊重、理

解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必

要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、老师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是老师发挥制造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管

理，二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以

及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随忖地

激发、调动学生的然情，激发学生的学习动机，学生因〃亲其师而信

其教〃，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感沟通，使

教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认

识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩

子上好课，成为孩子的好朋友。

一天的学习活动结束了，但我们却意犹未尽，期望今后有更多这

样的学习机会，引领我们更好、更快的进展。

幼儿园老师培训学习心得体会2通过本次的培训，我更进一步的

了解学高为师，身E为范这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育

的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身

教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长

是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修

养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,

为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身

心都得到健康的进展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。《幼儿

一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深化的讨论。学习

以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。

实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能

完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，

不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,

才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也

离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能

尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿老帅

在对幼儿进行教育的过程中，必须仔细做好卫生保健工作，防止和消

除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环

境。

本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技

巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，

争取家长的理解、支持和主动参加，并乐观支持、帮助家长提高教育

能力。幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，

也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到

充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程

中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的

态度，运用灵活的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才

能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵

活的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更密切，教育环境

更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教

工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、

不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都

在结束一天繁忙的工作以后乐观讨论，沟通。通过这次的学习，我也

学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务

基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识乐观运用

到教育教学中，做一名乐观向上的幼儿老师。

幼儿园老帅培训学习心得体会35月24日，我们南平幼儿园的老

师们有幸参加了《信息技术进展与课程改革》的培训。对从北京来的

王老师培训的《信息技术进展与课程改革》感受颇深。虽然王老师的

培训没有娓娓动听、声情并茂的语言，但王老师的培训吸引着我仃每

个老师的眼球。结合自己作为幼儿园一名老师，如何利用信息技术进

展，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我

们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育讨论。

幼儿园需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行教

学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应该在不断反思的基础上开始

了新一轮的幼儿教育讨论。通过课题《信息技术在幼儿园课堂教学中

的运用》的培训，我们的日常教学也应该不断发生着变革，我们的幼

儿教育正在由重老师〃教〃向重幼儿〃学〃转变，由注重〃知识阅历〃向重

幼儿〃亲身阅历〃转变，活动过程注重从〃来源于课本〃向〃来源于幼儿生

活〃转变。

众所周知，幼儿园的教学所面对的是一群天真烂漫、无知懵懂的

幼儿，是需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行的教

学。以前，由于缺少阅历，我国在幼儿教育方面走了不少弯路。但是

随着当今时代的变迁，随着新课程改革脚步的迈进，老师们通过对新

课程理论的学习，不断更正自己的思想观念，在不断反思的基础上开

始了新一轮的幼儿教育讨论。我园也紧跟教育的步伐，深化开展了有

关新课程改革的学习。

其实，我们知道信息技术是一种有力的学习工具，它能够变革幼

儿的学习方式。随着新课程的进展，深化信息技术运用的讨论，幼儿

的学习不再是被动的，而是自主的，信息技术以其强大的动力促进着

幼儿主动获取知识，为以往的被动式学习带来了强大的震撼。

无论是信息技术还是新课程改革，都是当今比较热门的话题，但

是作为老师要很好地把这两方面结合在一起不是一件容易的事情，需

要在不断的尝试中进行摸索。

幼儿园老师培训学习心得体会4身为洪利幼儿园的老师，我有幸

参加了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领略了教学能手上

课的风采，更深层次的了解并学习。虽然只有短短的两个小时，但收

获颇丰，现把自己的学习感受与大家分享一下。

一、语言活动与表达

语言能力是在运用的过程中逐渐进展起来的。进展幼儿语言的关

键是制造一个能使他们先说、敢说、喜欢说并得到乐观应答的环境。

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断

更新。从早以前简单得不能再简单的语言活动，进展为现在更适合幼

儿接受的、由七个类型组成的语言表达-------故事、儿歌、谈话、

听说游戏、文字故事、早期阅读。

二、数学活动

数学是思维的体操，幼儿数学学习，必须在直面问题解决问题当

中去学，必须在事件当中学，这个事件，既可以是真实的事件，也可

以是虚拟的事件（比如故事、情景等）。在此基础上，再辅佐有趣的

操作、丰富的游戏和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了

学数学而学数学尴尬的局面，才可以使数学学习变得很有意义；另外,

孩子在操作、游戏及练习当中去学数学，孩子才可以完成"感知、表

象、概念〃这样一个认知过程。

三、音乐教育活动

音乐是快乐的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到快乐，是我

们最终的目的。所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容6让

幼儿在多种多样的方式中激发爱好、快乐学习、便于记忆。

四、科学领域

科学领域一般是一些自然知识，实验为主要活动形式，需要幼儿

亲身操作，并在体验、发现中主动学习。

五、社会活动

幼儿社会领域的学习与进展过程是幼儿社会性不断完善并奠定

健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社

会性进展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健

康进展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成

人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何

看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的能力。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和

集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在乐观健康

的人际关系中建立安全感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会

环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。

幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和仿照学习进展起

来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

虽然培训已结束。但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学

习机会，引领我们更好、更快的进展！

第3篇：个人幼儿园指南培训心得体会（优秀）

幼儿园学习指南心得体会

刘畅

为了能使自己的业务水平更上一层楼，园内组织了《3-6岁儿童

学习与进展指南》五个领域的学习，科学、艺术、社会、语言、健康

五个领域是相互渗透，相互融合的，指南中分别对3-4岁，4-5岁，

5-6岁三个年龄段末期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达

到什么样的进展水平提出了合理期望。并不是一把衡量幼儿进展好坏

的标尺。

指南中指出教育内容要从幼儿幼儿的生活阅历出发，关注幼儿

的爱好，引导幼儿乐观主动的参加活动，关注个别差异。比如科学领

域，指南中提到最多的是激发孩子的探究欲望，观察和动手操作，根

据孩子的年龄特点以直接感知亲身体验的这种方法进行学习，另外我

们还应还给幼儿提供一个宽松的环境，和平等民主的教育氛围也就是

精神环境，鼓舞幼儿多动手操作，尝试着自己解决问题，敢于提出问

题，敢于发表自己的见解，让幼儿自己乐观主动的去学习，而不是老

师一味地去高控幼儿，让幼儿束手束脚的什么都不敢动，不敢做。在

艺术领域中，重点在于充分制造条件和机会，在大自然中在社会文化

生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和制造力，引导幼儿

用自己的方式去表现和制造美。而成人追求的〃完美〃往往扼杀了孩子

们，比如在美术活动中，千篇一律的范画样本，孩子们离开了样本根

本就无法下笔，被动的跟着老师的思路走，扼杀了孩子们感受美制造

美的机会。

学习了指南以后，我会努力改善客观环境，从孩子感爱好的事情

入手，尊重孩子的需要，让孩子们乐观主动的去全面进展。

第4篇：教学设计培训心得体会（优秀）

导语：老师在平常的教学过程中，对教学设计有哪些想法呢？下

面是精心为您整理的"教学设计培训心得体会范文〃，仅供参考，希望

您喜欢！更多详细内容请继续关注我们哦。教学设计培训心得体会范

文1板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是老师口语的书面

表达形式，是传递教学信息的手段，是课堂上老师常用的教学辅助手

段，几乎每一堂课都不能缺少板书。而在时兴多媒体教学手段的今天,

板书在教学中越来越被老师忽略，有的老师或是在黑板上随意写上一

些凌乱的内容，或是干脆没有任何书写内容，完全放弃了板书的使用。

难道板书果真不重要、不需要了吗？不是，其实在信息技术与学

科教学整合的过程中，板书对课堂教学是有着乐观作用的，它有其更

加丰富的内涵和更多采的形式。

老师如果能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同。

而对于学生来说，好的板书，既是智慧的凝聚，也是艺术的结晶，它

能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪。

一、教学板书的作用

1、有利于集中学生的注意力，激发学习爱好。

板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具

有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的

好奇心，激发学生学习的爱好，

2、有利于学生掌握教学重点和难点。

好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点,

剖析教学难点，对老师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板

书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点。

3、板书有利于学生对知识的理解和掌握。

课堂上老师所讲授的知识内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达

学生难于全面准确地把握，而板书则准确地反映了教材内容，是教材

内容的高度浓缩。学生只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架。

4、有利于节省教学时间，提高教学效率。

板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容，在很大程

度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程。有时还可以把有

关板书图示作为导学提纲预先发给学生，或让学生对比教学内容深化

理解，或让学生边学边补充有关内容，从而节省了老师大量讲述的时

间，又培育了学生的阅读、思考和表达能力，从而使教学效率大大提

另J。

5、有助于进展学生的能力和非智力因素。

板书具有直观性，容易吸引学生的注意力，促进学生的记忆能力;

老师的板书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的

要点、层次，掌握正确的学习方法有很大作用；老帅的板书还影峋到

非智力因素的进展，设计巧妙的板书，往往是老师对教材进行了深化

钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化的影响，有利于学生端正学习

态度，形成良好的学习习惯。

二、板书设计的类型

1、提纲式板书。

提纲式板书就是根据教材内容的条理性和标题的等级层次列出

纲目，组合成一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志

性的中心句、段中主句或关键词句，这是最常见的板书方式。它的优

点就在于提纲挈领，条理清楚。

2、结构式板书。

结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定

的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。这种方法，基

于老师对教材仔细的钻研、高度的概括、独到的表达，反映老师的爱

好爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。它的优点就在于脉络清楚、

逻辑清晰。

3、图示式板书。

图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线

段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容，它

渗透了中小学老师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。

它的优点就在于形象直观、简洁明了。

4、表格式板书。

表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等

方法反映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清楚，简约明了，

有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。

5、辅助式板书

辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证

或辅助补充作用而设计的板书。它的优点就在于机动灵活、相辅相成。

三、板书设计的原则

1、科学性原见。

板书设计，是发端文本，源自教者，成于黑板的，是课堂教学中

很重要的一环。其设计要合理，不能脱离实际，违反科学性。板书要

反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键。板三设

计，以教材为依托，蜕于教学内容，呈现理性的课堂内涵，显示精致

的课堂构思，是为好板书。

它要求老师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生

认识特点的图表。要注意板书内容的内部联系，掌握整体与局部，局

部与局部的逻辑关系。

2、直观性原贝

板书要明白显眼，简明扼要。一堂好课中，板书是其中又一直观

的显现，是美的华表。设计、提炼板书，或点笔墨间的情趣意蕴，或

拨字里行间的情感脉络，或留师生间的互动生成，要字字关情，句句

露珠；要达到增一字则肥，减一分则瘦的境界；要让学生看之如阳春

三月，新意逼眼，听者见之，若有所感，然后又欣然顿悟，豁然开朗，

击节称快。板书要达到提纲挈领，纲领目张的效果。

3、实用性原贝!。

任何一则板书，要本着实用的原则。板书设计，不能为了形式而

形式地显现自己的设计，不能牵强附会地构筑板书。板书构思，契合

教学程序，展现出一幅动态的教学流程，也是文本精髓的不断生成。

总之，设计要从细微处浓缩要义，从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。简约

的要言不烦，细致的精细入微。

4、简约性原见。

那种以一当十，要言不烦，以少总多的精心建构，展示教者风范

的板书，是需要教者用心咀嚼，用心绘制，而不能草草了之，应付了

事，有了就行的。当然，板书无论实行何种样式，老师的书法美，板

书章法排版的理性美，文图展示的艺术美，都应该在设计中予以高度

重视。

对文木的挖掘，要因人而异，要因时而定，要因势而行，要因课

而设，但简约，是板书的定律，要惜墨如金，精心构思，不能怠慢。

板书，要简约，但不简单。在课堂之中，板书若游龙，翩翩行走，不

时使课堂妙笔增辉；课余之际，它又是点睛之笔，使课堂余味顿生,

形神兼备。

5、有效性原见。

课堂教学要追求有效。高效的课堂是丰厚的，是成功的课堂°而

板书是灵动课堂中的有效资源的撷取和提燎，是师生互动中有效课堂

的彰显。美既是有用。凡在实际运用中合理的板书，我认为都是美的，

哲学家所说的：存在就是合理的。但我认为，合理的板书存在才更好。

6、生成性原见。

课堂是生成的，所以板书的设计，课前精心构设，课中要随机而

动，适宜地调整，或把再生的知识、情趣、义理，适宜地点拨在黑板，

让课堂显示互动、生成的语言美；或把讨论探究的成果，思想，启示，

简练地穿插在板书里，让课堂显示思维、意旨的情蕴美。

在新的课程改革中，应该强调实效和生成的原则，使得板书的构

设，也更科学和缜密，更具有时代的功用和进展的效能。

总之，在课堂教学时，优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知

识的发生、进展的过程，有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆，

还能给人以美的享受，激发学生学习的爱好，有助于学生知识的构建。

虽然课件有板书所无法具有的种种优点，但一节完整的课堂教学，是

缺不了板书这支〃点睛〃之笔的。只有综合运用各种教学手段，才能使

课堂教学充满生机。

教学设计培训心得体会范文2听了xx教授讲的有关教学评价与

教学设计这一专题我有了解了以下内容：

一、课程教学的价值取向

1、教育改革与进展中长期规划(20xx—20xx)核心理念(为了

每一个学生的终身进展）。

2、课程的社会背景（知谡经济时代、全球数字化时代、终身学

习社会）。

3、东方课堂文化重视一一基础、系统、规范。西方课堂文化重

视一一创新、应用、前沿。二者可以相互借鉴趋同。

4、当代课程改革的理念变化。

（1）学生适应课程一一课程适应学生。当代课程改革的理念变

化。

（2）组织学习内容一一设计学习经历。当代课程改革的理念变

化。

（3）只为升学奠基一一为了终身进展。

二、课堂教学的评价改革

1、评价的新原理：

增值性原理一一对工作的正导向性、全员参加原理一一开放性的

评价、模糊性原理一一不以量化为唯一、形成性原理一一注重动态变

化、激励性原理一一明确努力方向。

2、评价方案：

理论一准则系统（指导思想、评价原则）、指标一标准系统（评

价目标、指标系统、标准系统、计量系统）、操作一运行系统（评价

组织系统、测评方法、评价心理调控）。

3、好课的标准（有感知一一有感悟一一有感动、内容好一一思想

到一一激情高）。

4、评课的内容（从教学目标分析、从处理教材上做出分析、从

教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从老师教学基本功上分

析、从教学效果上分析）。

5、评课的层次（提出建议、发现问题、归纳阅历、发掘亮点、

就课论课）。

6、评课的方法（评青年老师课，突出一个“导〃，提倡一个“帮〃；

评教学检查课，突出一个〃实”，提倡一个〃促〃；评讨论观摩课，突出

一个〃研〃，提倡一个〃争〃评教学竞赛课，突出一个〃比〃，提倡一个〃学"）。

7、评课的〃工具〃一一评课表（理念目标、观察点一观察面、基本

依据）。

三、教学设计的有效追求

1、老师教学行为一一以〃学生进展为本〃，指导新课程的实施（因

材施教、教学机智、情感激励）。

2、提高教学有效性（教学目标的有效、教学内容的有效、教学

方式的有效、教学巩固的有效、教学评价的有效）。

3、教学目标制定一一落实课改理念（〃以学生素质进展为本〃、〃以

德育为核心，创新精神与实践能力培育为重点〃、实现与信息技术的

整合）。

4、教材内容分析（本主题内容的地位一一在单元或章节中同其

他相关知识元的关系分析（注重教育价值）；本主题内容的结构一一

包含的知识元素及其层次关系和主次关系分析（注重学习过程）；本

主题的重点与难点一一在一般情况下，对各知识点学习要求上的比较

分析（注重核心概念））。

5、教学准备的要求（教具准备：如将教科书上图表制成挂图或〃投

影片〃，以供分析讨论；资料更新：如对课文中某些偏早（太老）的

经济数据（案例），适当更新等；学生预习：如有条件者结合社会实

践活动事先组织学生对问题作调查等）。

6、教学过程设计一一基本要求（注意讲究教学导入的艺术；注

意激发学生问题意识，培育问题能力；体现课堂教学中的教学互动;

注重课堂中的有效巩固与评价注意运用信息技术提高教学效益

7、学习评价的实施（〃课堂评估〃：课堂提问、学生置疑、小组

讨论、实际操作、微型调查、课堂测验、检查单等方式，多方面了解

情况，诊断问题，优化学习习惯，提高学习效果。

〃作业练习评阅〃：纸笔作业、口语交际作业、综合实践作业、实

验操作作业、小组合作作业；个性化作业、表现性作业；注重知识技

能的生成，与学生共同制订作业标准，支持提高学习信心）。

8、如何让课件为教学内容服务（紧密结合教学内容、根据学生

认知规律、技术应用恰到好处、技巧艺术有机结合）。

9、老师的专业进展一一基本思路（专业引领、同伴互助、自我

反思）。老师的成功人生不是都当特级老师、校长而是是否拥有丰富

的思想。

四、收获

1、新的课堂教学设计必须要突破教学内容、教学过程、教学问

题的设计，使其更具有开放性。老师要对教学主题和内容进行加工和

处理，这种加工和处理是在充分分析学生学习情况的基础上进行的。

2、新课程设计必须坚持以学新课程设计必须坚持以学生为本，

充分发挥学生的主体地位、主人翁地位。

3、评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此

基础上促进学生进展和改进教学。

在以后的教学中，我会根据所学努力提高课堂效率和质量，不断

向同行请教，以提高自己的教学能力，从而进行有效的教学设计，以

便更好的为学生服务。

教学设计培训心得体会范文3好的教学设计是教学成功的一半,

老师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重

要的作用。

现在教学理念老师教学如何使用教材教学，是对老师教学评价的

依据之一，但不能否定教材的编排具有逻辑的意义。

因此，如何内化学生成为自己的认识，是要老师在课堂中如何使

用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分

析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练,

尤其是数学教学，更需要老师在教学中设计合理的教学模式，结合有

关的教学内容培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概

括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考

问题。同时注意思镂的灵敏和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物

的本质属性，从而获取新的知识。

一、设计生活实际、引导学生乐观探究。

这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的知识产生

强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思

维能力，培育学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合

理的教学设计。注重开发学生的思维能力乂把数学与生活实际联在一

起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学

生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达

到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培育能力相结合，

重视学生非智力因素的培育；合理创设教学情境激发学生的学习动机,

注重激发学生学习的乐观性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维

能力，使学生乐观主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言

表达能力。达成独立、主动地学习、乐观配合老师共同达成目标。

5、整个课堂老师应始终保持着师生平等关系，不断鼓舞与赞赏

学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践

获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识阅历作为铺垫。

2、重视传授知识与培育能力相结合，充分发挥和利用学生的智

慧能力，乐观调动学生主动、乐观地探究问题，培育学生自主学习的

习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培育，充分调动学生

的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循制造

学习的规律使学生运用已有的知识阅历进行分析、比较、综合。

三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。

老师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起学生乐观探

索，产生求知欲望。而补充知识的引导更能使学生发散思维，更好地

培育学生的思维能力。

1、视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观

教学，遵循学生的具体思维到抽象思维的认识规律。

2、重视学生非智力因素的培育，激发学生的学习爱好，大大推

动学生乐观思考，勇于探索的精神。

3、重视理解与巩固相结合并充分发挥老师的主导作用与学生的

主体性相结合。

4、给学生铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发学生的

思维能力。

5、树立平等的师生关系，有趣味地激发学生的学习爱好。

6、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使学生在探究新知

识轻松地获取知识。

7、重视学生已有的知识阅历，遵循从简单到复杂的认识规律，

创设情境既符合学生实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。

老师的教学设计准线不同对学生的智力与非智力因素有着直接

的影响。学生要养成好的学习生活习惯，取决于一个老师教学中充当

怎么样角色。

俗话说：爱好是最好的老师。对教育者来说，应〃以人为本〃，而

不是以知识为本。老帅对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比

例。要对每个学生充分了解合理设计教学，这样才能激发学生的学习

兴起，才能触动学生的学习动机，才能使学生学会自主学习的好习惯。

第5篇：幼儿园培训心得体会

幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联

系，以促进学习迁移。以下是整理的幼儿园培训心得体会，欢迎大家

参考！幼儿园培训心得体会1通过整整一个月的培训，可以说在

这一个多月的时间里既紧张而又充实的。在没有学习之前，我曾有过

这样的不满，好端端的一个假期就要被这培训剥夺去了，还有什么愉

快的假期可言呢？可是在学习后我却发现自己收获还挺多的，培训让

我懂得了很多教学理论、老师职业道德以及老师师德修养提升等各方

面的知识。以下我就谈谈我学习的一些心得体会。

一、〃师德教育〃的学习，让我认识到职业道德对老师成长的重要

性。在〃师德教育〃这一章里，我们学习了〃老师职业道德的新认识〃、

〃老师职业道德修养的提升〃、〃老师的幸福感〃、〃师德的魅力〃以及〃师

德案例中的五个微课程〃。

在学习〃老师职业道德的新认识〃时，从视频中看见老师队伍里存

在着这样祸害学生的老师。看到这我心里就像是万根针插在心上一样

难受，天底下就有这样对待学生的老师吗？这样的人怎么可以称为老

师呢？通过喻老师的讲解，让我明确了当前老师职业道德方面存在的

问题，对这一问题不容小觑，它将影响着我们老师自身的形象。这就

要求我们老师必须具备良好的职业道德，做一个值得让人尊重的老师。

〃老帅职业道德修养的提升〃这一部分的内容也是喻老帅给我们

讲解的，通过学习让我明确了老师应提高自身的道德素养，在这喻老

师给我们提供了一些有指导性的意见，我觉得非常值得我们作为前行

的一个指路灯。

通过学习〃老师的幸福感〃，使我进一步认识到作为老师是何等的

幸福，这份幸福是其它职业都不可能得到的，这就是老师职业与其它

职业的区别吧。韦筱青教授从生动、真实的案例中让步我们从老师的

身体、心理、老师与学生、家长、同事的关系、老师与家人的关系和

老师教育事业五大方面阐述了老师幸福感，身为老师的我感到无比的

自豪与满足，这就是幸福的源泉吧。韦老师的指导方法让我为今后的

生活和工作指明了方向。

学习〃师德的魅力〃后，我深刻认识到了师德进展过程中存在的问

题，以及让我知道了作为老师自身应具备哪些道德，在生活中应如何

树立良好的道德模范，只有具备了高尚的师德才是为人师的魅力所在。

二、通过学习〃老师进展〃的内容，我深刻认识到了要适应教学工

作必须不断仔细学习教育理论，乐观适应新的教育观念。

本部分内容包括“老师生涯规划与进展策略〃、〃适合中小学生老

师的科研方法与模式〃、〃老师教研能力的提升策略〃、〃老师自我管理〃

以及''有效教研的微型课程〃。其中''老师生涯的规划与进展策略〃，让

我明白了只有强化专业技能和提高教育教学水平，这是老师实现自我

价值的需要。

学习后我给自己制定了以后教书生涯中的规划，使自己能朝着目

标迈进。

〃适合中小学老师的科研方法与模式〃和"老师教研能力的提升策

略〃这两节的内容，让我明白了作为一线的老师，除了要努力做好教

育教学工作之外，更要乐观开展教研活动，不断提升自己的教育科研

能力。

三、学习〃学生管理〃的内容，使我认识了幼儿的性格以及各年龄

阶段的特点。这一部分的内容对我在幼儿园的教学可以说是一个〃特

大〃的帮助，让我进一步了解儿童的心理，针对这一年龄特点，应实

行什么样的教学方法，给我指明了一条路，我想沿着这条路走下去,

自己的教学之路会越走越宽。

四、通过学习〃学科教学〃的内容，本课程包括各学科的教学，其

中有''语言学科〃、〃社会学科〃、”科学学科〃、”音乐学科〃、〃美术学科〃。

针对每一学科的特点，都以真实的教学案例呈现给我们，使我在教学

中明白结合学科特点应实行什么样的教学方法，我觉得这些案例非常

值得我学习的，这些案例我看了一遍又一遍，每看一遍都有不同的感

受。以前在学科中遇到问题，我曾烦恼不知如何解决的问题，通过学

习之后，我都一一在学习中得到了解决。总之在这次培训中我是受益

匪浅，希望还有更多的学习机会。

幼儿园培训心得体会2这几天，我有幸参加了〃国培〃一一幼儿老

师培训，聆听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。

开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉起

来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到集体的温暖。

我既不是教研员也不是进修学校的老帅，没有搞培训工作的阅历

与体会，这学期根据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心

幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作,

还要常常性地开展农村幼儿老师的培训工作，所以这次培训不仅仅给

了我学习的机会，更是我以后工作的〃及时雨〃。

张海豫、李冰洁、唐乃香等多位老师关于〃幼儿园教育领域的问

题与对策〃让我明白了幼儿教育领域中存在的问题，以及应对策略，

使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目标是什么？我

需要怎么做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？

袁爱玲老师的《新时期幼儿园老师的专业进展讲座》，张向葵老

师的《幼儿身心进展特点与〃指导纲要〃落实》更是精彩。要让自己成

为一位〃优秀老师〃，不仅仅要具备过硬的老师的专业知识与教育教学

能力，还必须走近孩子，学会聆听孩子的心声，一个热爱儿童、善于

理解儿童的老师才会真正成为孩子心中的好老师。

富有实践阅历的温向娟、张爱君、张岩等几位老师分别作了《优

秀活动案例展示》,对我以后的教研工作颇有指导意义，我深受启发。

平时，我们很多老师撰写教育教学案例，息是局限在某个教学活动之

中，现在我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活

活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现场的故事，这就

说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多，在于老师细致的观察、

分析，如何全方位地去提高自己分析问题、解决问题的能力。

总之，这次培训我受益匪浅，我非常教育局给我这次培训机会,

我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用

到以后的培训和教研工作中去，为我乡的幼教事业进展做出应有的贡

献。

幼儿园培训心得体会3三天的幼儿园老师培训I,我有幸参加其中,

在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干老师的课，并进行

沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平

与教学的创新能力得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续

性进展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该

如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创

新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的

教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结

合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育

观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育

需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工

作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园老师培训I,我们更进一步了解和掌握了新课改的

进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪

浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,

为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入

了源头活水，他们乂结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进

行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，

有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个

体差异，因人施教，引导幼儿个性健康进展。幼儿教育要面对全体幼

儿，热爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的

教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育

手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和

表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

老师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不

同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期,

好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的

人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们

既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质

上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别

人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿老师要有”

敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带

给他们的应该是最美妙，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟

着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单

的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育

用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报

纸揉成小纸团投掷c孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，

遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨

论与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术

示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，

让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究,

例如画图的要领，颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例,

边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最

新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育

思想、理念是我们基层幼儿老师必须思考的问题。在活动中，教育思

想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的

质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何

教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作

用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，

让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅

是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果老师在活

动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高

涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是非

常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一

笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人

的肩膀上。”这些成功的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础,

缩短了探索真理的路途。

幼儿园培训心得体会4幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖

国培育下一代的历史重任。当一名老师不容易，但是要当一名好幼儿

老师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解〃学高为

师，身正为范〃这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是

幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言

教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东

西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自

己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿

树立良好的榜样，给予他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身心都得

到健康的进展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。《幼儿

一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深化的讨论。学习

以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。

实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能

完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，

不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,

才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也

离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能

尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做

好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工

作，关系到一代人的身体素质。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，

必须仔细做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种

因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通

技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原

则，争取家长的理解、支持和主动参加，并乐观支持、帮助家长提高

教育能力。〃幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独

胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作

方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的

沟通过程中，必须