《去游乐园》教案北师大版三年级数学上册

第六单元乘法

・第2课时去游乐园・

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

三年级的学生已经具备了根据数学信息提出简单

数学问题并解决的能力，且在上节课刚掌握了两、三

位数乘一位数（不进位）的笔算方法。本节课的学习

是与两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法类似,

加之学生在加减笔算时对满十进位的思想已有较深的

认识，因此对学生来说并不算困难。

二、教学目标

1.探究并掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔

算方法，并能正确进行计算。

2.体会算法的多样性，会运用相关知识解决生活

中的简单问题。

三、重点难点

【教学重点】

掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

【教学难点】

掌握向前一位进位的方法。

四、教学过程设计

第一板块【复习旧知引入新课】

师：请同学们跟老师一起来口算，看谁回答得又

快又准！

1.快速口算出结果。

11X2=22X4=211X3二

2X31=123X2=320X2=

学生抢答，老师出示答案。

师：同学们真棒！回答的都非常准确。那我们现

在继续来看下一个问题。

2.用竖式计算。

21X3=42X2=123X3=

抽三明学生上黑板完成，其余学生在练习本上完

成，老师巡视。

核对答案。

师：谁能说一说两、三位数乘一位数（不进位）

的笔算方法？

生：相同位数对齐，从个位乘起，用一位数依次

去乘两、三位数各个数位上的数，与哪一位上的数相

乘，积就写在那一位的下面。

师：同学们对两、三位数乘一位数（不进位）的

笔算方法掌握的很牢固啊！今天一起来学习两位数乘

一位数（一次进位）的笔算方法。（板书课题：去游

乐园）

设计意图：通过复习旧知，唤起学生对两、三位

数乘一位数（不进位）的笔算方法的记忆，为新课的

开展打下基础。

【答案】1.22;88;63362;246;640

2.（竖式略）63;84；369

第二板块【合作交流探索新知】

1.两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法。

师：你们去过游乐园吗？都玩过哪些项目？

学生自由回答，活跃课堂氛围。

师：今天，淘气和笑笑他们高高兴兴地来到了游

乐园，咱们一起去看看吧。

（1）出示教材问题1:

师：要解决图中的问题，需要知道什么数学信息？

生：太空船每人12元。

师：你会列式计算吗？

生：3人，4人，5人坐太空船，分别需要多少元,

就是求3个12、4个12、5个12是多少，用乘法计

算。

学生列式：12X3,12X4,12X5

学生独立解决问题，老师巡视。

师：请同学们在小组中交流一下自己的做法，思

考一下我们在做的过程中，遇到哪些与前面学习过程

中不同的情况。

学生交流，老师巡视并指导。

师：淘气是这样算的，他做的对吗？

121212

X3X4X5

FF4V510

师：大家看看这些算式，你有什么想法？

生1:12X3=36,12X4=48是正确的，可以用两、

三位数乘一位数(不进位)的笔算方法进行计算。

生2:12X5=510的计算是错误的。12X4=48,再

加上1个12得60,即5个12是60o

师：好，大家发现了问题，接下来我们就进一步

讨论一下5个人坐太空船需要多少元吧。

(2)探究12X5的计算方法。

师：独立思考，试着用自己的方法解决问题。

小组交流解决问题的方法，进行汇报：

方法一：利用数的组成口算

把12分成10和2,再分别乘5,最后把乘得的积

相加。

10X5=50,2X5=10,50+10=60

所以12X5=60。

方法二：借助表格计算

X102

55010

得出：12X5=60。

师：你还有其他的计算方法吗？

方法三：用竖式计算。

师：说一说你是怎样列竖式的？

生1:先写第一个乘数12,再写第二个乘数5,

相同数位对齐，乘号写在第二个乘数的左边，然后画

一条横线。

师：怎样计算呢？

生2:先从个位乘起，用一位数5先与2相乘，

二五----b0

师：个位满十，怎么办呢？

生2:个位满十向十位进1,在个位上写0。

师：注意要把进位的1写在十位的下面，要写小

一

生2:然后再用十位上的1与5相乘，一五得五,

5个十，再加上刚才进位的1个十，一共是6个十，

最后在十位上写6o

12

X5

rd-|简便写法|1\

60

得出：12X5=60。

(3)老师带领学生观看视频，回顾前面的知识。

(4)出示教材问题2:13人坐电动火车需要多

少元？

师：从上图中你获得了哪些有效信息？

生：电动火车每人6元。

师：说一说，应该怎样计算呢？

生：求13人坐电动火车需要多少元，就是求13

个6是多少，用乘法计算。

学生列式：13X6

师：请同学们尝试独立笔算，然后同桌交流。

实物投影（或学生板演）：请这位同学来说一说

你是怎么做的。

生1:先写上13,再写乘号,然后写6,画横线，

笔算时要注意末位上的6和3要对齐，然后从个位乘

起，三六十八，在十位上进1,在个位上写8,进位的

1要写的小一点，接着用十位上的1与6相乘，一六

得六，得6个十，6个十再加上刚才进位的1个十，

共是7个十，在十位上写7,这样13X6就等于78。

13

Xt6

78

13X6=78,所以13人坐电动火车需要78元。

师：你算对了吗？

师：如果有14人、15人、16人坐电动火车要花

多少钱？

师：请你在练习本上列出算式并计算。

学生独立计算，老师巡视并指导。

学生汇报：

14X6=84（元）15X6=90（元）

1415

X,6X36

8490

16X6=96（元）

16

X36

96

生：14人坐电动火车需要84元；15人坐电动火

车需要90元；16人坐电动火车需要96元。

师：这次你算对了吗？同桌之间把自己的算法说

O

3.小结。

两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：

用竖式计算时，将一位数与两位数的个位对齐,

从个位乘起，个位相乘满几十，就向十位进几。

设计意图：有了上节课的学习，学生在解决问题

时，大都采用列竖式的方式解决，老师重点强调进位

的处理。教学过程中采用独立思考、同桌交流和小组

合作等方式，活跃课堂氛围，使学生加强对知识的理

解。

第三板块【应用迁移巩固提高】

1.计算下面各题。（教材P55）

23X2二16X5二

2316

*2X5

48X2=19X2=

4819

X2X2

2.连一连。（教材P55）

2X3215X4

5X1217X7

3X1624X2

17X44X16

16X511X8

14X74X30

22X415X6

3X4049X2

3.小明家住在四楼，每上一层褛要爬27级台

阶。小明回家一次要爬多少级台阶？

设计意图：通过对已学知识的迁移，巩固行两、

三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

【答案】1.46;80;96;38

2.

2X32、^15X416X511X8

5X12-V17X7

14X7X30

22X415X6

3X40/49X2

3.81级

第四板块【随堂练习巩固新知】

1.做一做，算一算。（教材P55）

16X3=013X7=0

X103

••••••••••••••••|7|.

2.列式计算。

(1)3个15是多少？

(2)18的5是多少？

3,表演扇子舞的有2组，每组有29人，表演扇子

舞的一共有多少人？

设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固

新知，掌握新知。

【答案】(图略)48;91

2.(1)15X3=45;(2)18X5=90

3.58人

第五板块【当堂检测及时反馈】

1.在。里填上“V”或“二”。

16x5015x627X3023X4

17x5036x212X8024X4

28x3025x348X2049X2

2.对的打“错的打“X”,并将错的改正。

2617

X3X5

―6-8-535

3.看图解决问题。(教材P55)

草传山楂葡萄

一每串5元每串2元每串4元

(1)熊猫班买了18串草莓糖葫芦，要付多少元？

(2)麻雀班买了16串葡萄糖葫芦，要付多少元？

设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时

通过反馈情况改进今后的教学。

【答案】IV;<;>;=；>;<

2.XX

2617

X3X,5

78

3.(1)90元

(2)64元

第六板块【拓展延伸能力提升】

L（教材P55）

12X2=

12X3=

12X4=

12X5二

算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多多

少？和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。

2.在□里填上合适的数。

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