《护理学基础》课程标准 (一)

《护理学基础》课程标准

一、课程性质和任务

《护理学基础》是护理学科的专业核心能力培养课程，集护理基本理论、基本技术、

人文精神于一体，是在学生具备了公共基础课、专业基础课程的基础上，为学习临床护理

课程打基础的衔接课程，处于承上启下的重要位置。是护士学生进入临床实践必须掌握的

基础知识和基本技能，也是为满足个体、家庭和社区基本需要所所必须具有的基本知识和

技能；同时也是护士执业考试四个考试单元（基础知识、相关专业知识、专业知识、专业

实践能力）中的“专业实践能力”的考试项目。

《护理学基础》是临床护理和各专科护理的基础，贯穿于护理对象对健康需求的始

终。课程内容按工作过程进行整合、序化，充分利用校内外实训基地的条件，在真实或仿

真环境中，按照临床护理工作岗位进行训练，重视职业能力的培养，同时每项技能中强调

职业素养的养成，重点培养学生关爱和照顾护理对象的综合能力。同时，通过丰富多彩的

教学活动和临床实践环节，帮助学生认识作为一名护士的自身价值，建立积极的专业情感、

专业态度，发展护生实际动手能力和评判性思维能力，为学生口后的护理专业学习和职业

生涯发展奠定坚实的专业信念、知识与技能基础。

二、课程教学目标

本课程总体目标是使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能，培养学生发现

问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力，为学习以护理程序为框架的

各临床护理课程，及日后走上临床护理工作岗位，应月护理程序开展整体护理，促进病人

健康打下坚实的知识、技术和能力基础。

（一）知识能力

1.描述基础护理技术由的主要概念。

2.解释各项护理基本技能的原理。

3.能阐述护理学的基本理论，运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察，护

患沟通，健康教育和各项基础护理操作中。

4.在操作中严格执行无菌技术原则、查对制度、节力原则、限度隔离制度。

（二）职业能力

1.熟练掌握生命体征的测量、各种铺床法、无菌技术、隔离技术、各种注射法及药

物过敏试验、静脉输液、导尿术、心肺复苏等操作。

2.掌握吸氧、吸痰、雾化吸入、口服给药、输血、清洁护理技术、冷热疗法、鼻饲、

洗胃、灌肠、临终护理、标本采集等操作。

3.初步学会输液泵、注射泵、静脉留置针、呼吸机等新仪器的使用。

4.能进行一次性医疗用品如注射器、输液器的处理。

5.具有规范书写护理文件的基本能力。

6.学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。

7.初步具有一定的综合分析能力、自学能力、解决问题的能力和接受新知识、新技

能的能力。

（三）职业素养能力

1.热爱护理专业，热爱患者、有服务的意识，有奉献的精神、有慎独的品行。

2.具有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心，关

心体贴病人。

3.树立良好的护理道德品质，具备良好的职业素质。

4.具有团结协作的工作作风和良好的人际关系。

三、参考性学时范围

总时数216学时，其中理论课70学时，实践课146学时，理论课与实践课之比为1：

1.5。

四、课程学分

每18个学时为一个学分，共12个学分。

五、教学内容与要求

本课程通过分析护理岗位工作过程并与临床专家进行反复论证，围绕护理工作岗位

司护士执业标准，充分遵循“必需”、“够用”、“针对性”、“科学性”、“实用性”

的原则，以“患者从入院到出院的护理需求为主线”选择和简化了课程内容。制定了五大

任务，二十九个工作项目，这五大任务是根据病人从入院到出院涉及的五大典型任务来考

虑的。具体包括：入院护理技术、安全相关的护理技术、生活护理技术、治疗护理技术、

出院护理技术。其中涵盖了护理工作岗位中最主要的二十九项工作项目，共216学时，理

论与实训学时比达1：1.5。如入院护理技术中的铺床法、搬运病人、安置卧位技术、生

命体征测量与观察、护理文书的书写等；一般生活护理技术如病人的清洁卫生等基本知识

知基本技能。治疗相关的护理技术如管道护理、用药护理等。因此教学会利用实物操作演

示、真人示范以及多媒体教学手段来形象、具体讲解，便于学生理解掌握。

2

专业基础模块

单元（任学

序号主要内容（项目）教学要求

务）时

项目一：

掌握：医院环境的调节、医院常见不安全因

铺床法

素及防范措施。铺备用床、暂空床、麻醉床，

1.环境与健康

能在操作过程中准确的应用人体力学

2.医院环境3

熟悉：医院环境的要求、环境与护理的关系。

3.医院环境的调控

了解：环境的意义和范围、环境中影响健康

4.提供舒适安全环境

的因素。介绍学习方法和课程考核标准。

5.铺床法

掌握：各种移动和搬运病人的操作方法。移

项目二：动和搬运病人过程中动作应轻稳、体贴、保

搬运技术证安全

1.入院程序熟悉：门诊部、急诊科、病区、入病区后的

2.病人入院后的护理初步护理，分级护理的内容和对象，平车、4

入院护3.轮椅运送法轮椅运送病人的要点

（一）理技术4.平车运送法了解：医院的基本性质与任务、医院的类型

5.担架运送法与结构、患者入病区前的护理，患者入院时

身心需求

项目三：

掌握：正常体温、脉搏、呼吸、血压值，测

生命体征的观察和护理

量体温、脉搏、呼吸、血压的技术

1.体温的观察和护理

熟悉：体温、脉搏、呼吸、血压异常的观察6

2.脉搏的观察和护理

护理，体温计的清洁消毒及检查法

3.呼吸的观察和护理

了解：体温、脉搏、呼吸、血压的生理

4.血压的观察和护理

项目四：掌握：护理文件记录的要求、体温单的绘制

护理文件的记录法与医嘱的处理方法。

1.护理文件的记录及保熟悉：医护理文件的保管要求及排列顺序，2

管要求出入液量记录单、危重患者护理记录单、手

2.护理文件的记录术护理记录单的书写法

3

5.疼痛护理义、睡眠的原理及需要、活动的重要性、活

动受限的原因、疼痛的原因及影响因素

了解：口腔健康教育

项目九：熟悉：口腔护理的注意事项、常用的漱口溶

2

口腔护理液及其临床作用

掌握：口腔护理的方法

掌握：床上洗头的方法

项目十：

熟悉：床上梳发1

头发护理

生活护了解：灭头虱的药液和配制方法

（三）

理技术项目十一：掌握：床上擦浴的方法

1

皮肤护理熟悉：沐浴法、床上擦浴的目的

项目十二：掌握：压疮的概念、预防、分期及护理熟悉:

1

压疮的预防及护理压疮发生的原因及易发部位

掌握：卧有病人床的整理及更换床单法

项目十三：

熟悉：卧有病人床的整理及更换床单法的目1

卧床患者更换床单

的及操作前准备

项目十四

冷热疗法

1.冷、热疗法的效应

2.冷、热疗法的护理评

估

掌握：热疗、冷疗的方法；禁忌症

治疗护3.冷、热疗法作用

熟悉：热疗、冷疗的目的、影响因素4

（四）理技术4.影响冷、热疗法效果

了解：影响冷、热疗效的因素

（五）治疗护的因素

理技术5.应用冷、热疗法的禁

忌

6.局部冷疗法

7.全身冷疗法

项目十五子项目1：掌握：医院饮食的种类、鼻饲的目的、适应

3

鼻饲法证、禁忌证、注意事项，鼻饲的操作方法

5

管道护理1.正常人体熟悉：营养评估，体液状况评估，患者进餐

的营养需要前、时、后的护理，要素饮食，胃肠外营养

2.营养评估了解：热能的需要、各种营养素的需要、影

3.医院饮食响机体营养因素的评估、病区的饮食管理

4.管饲饮食

子项目2

导尿术掌握：导尿术及留置导尿的操作方法、尿培

1.排尿活动养标本的采集方法、异常排尿的护理

的评估熟悉：尿液的异常变化；导尿术及留置导尿

4

2.排尿护理的概念、目的及注意事项；尿标本采集的目

3.导尿术的及操作前准备

4.尿标本采了解：与排尿有关的解剖与生理

集

子项目3

灌肠法

掌握：便秘、腹泻病人的护理、大量小量不

1.排便活动

保留灌肠、保留灌肠、清洁灌肠的操作方法;

的评估

粪便培养标本的采集方法

2.排便异常2

熟悉：排便的异常变化；灌肠法目的及注意

的护理

事项、简易通便法、肛管排气法

3.灌肠法

了解：与排便有关的解剖与生理

4.粪便标本

采集

掌握：鼻导管氧气吸入疗法的目的、注意事

项：氧气筒给氧、中心给氧的操作法及注意

子项目4

事项，氧流量与氧浓度的换算方法

氧气吸入疗2

熟悉：缺氧的类型及给氧类型

法

了解：氧气吸入疗法的意义及供氧装置、氧

气枕及高压氧吸入疗法

子项目5掌握：电动吸引器吸痰法痰、咽拭子培养标

2

吸痰法本的采集方法

6

1.吸痰法熟悉：吸痰的适应征及吸痰的注意事项

2.痰标本采掌握痰标本采集技术

集

3.咽拭子标

本采集

掌握：电动吸引器洗胃法；洗胃的目的、禁

子项目6

忌症和注意事项2

洗胃法

熟悉：常见药物中毒的灌洗液和禁忌药物

子项目1

口服给药法掌握：药物保管的要求、不同理化性质药物

1.护士在执的保存要求、给药原则、不同性能药物服用

行药疗中的的注意事项、口服给药的操作规程

角色与职责熟悉：给药途径、影响药物作用的因素，口2

2.影响药物服给药操作前准备、医院常用给药时间的外

疗效的因素文缩写

3.给药的护了解：药物的种类与领取

理程序

掌握：超声波雾化吸入法及氧气雾化吸入法

项目十六

子项目2的操作方法

超声雾化吸熟悉：超声雾化吸入的适用范围和常用的药2

用药护理

入法物及作用

了解：超声雾化吸入的原理

掌握：注射原则、药液抽吸法、皮内、皮下、

肌肉、四肢浅静脉注射方法

子项目3熟悉：提高静脉穿刺成功率的方法与静脉注

4

注射法射失败的常见原因

了解：注射用物、动脉注射法、微量注射泵

的操作方法

子项目4掌握：青霉素、链霉素、TAT、普鲁卡因、细

2

过敏试验与胞色素C、碘等药物过敏试验操作技术和试验

7

过敏反应的液结果的判断、过敏反应的急救原则；预防

处理药物过敏反应的措施、TAT试验阳性患者的脱

敏疗法

熟悉：各种药物过敏试验操作前准备

了解：药物过敏反应的特点，原理

子项目5

静脉输液与

输血

1.血液制品掌握：周围静脉输液法，输血方法，常见输

的种类2.血液故障及排除方法，输液、输血反应的护理

型和交叉相与预防；血培养标本的采集方法

容配血试验熟悉：颈外静脉插管输液法，表浅静脉留置

3.输液、输血针输液法，输液速度与时间的计算，输液、

方法输血反应的临床表现，防止和消除输液微粒

6

4.输液故障污染的措施，血制品的种类；血标本采集的

的处理目的及操作前准备；采血的注意事项

5.输血禁忌了解：常用溶液的种类及作用、小儿头皮静

症脉输液法、输液微粒的概念、对人体的危害

6.常见输液、及来源、血型和交叉相容配血试验、输血禁

输血反应与忌症、自体输血；动脉采血法

护理

7.血液标本

采集

项目十七掌握：病人出院的护理内容

1

一般病人出院护理熟悉：终末消毒的方法

项目十八掌握：临终关怀的概念、临终病人的身心反

出院护

（六）临终关怀应及护理措施

理技术

1.临终关怀熟悉：脑死亡的标准、死亡过程的分期、尸2

2.濒死及死亡的定义体护理操作

3.死亡过程的分期了解：死亡的概念

8

4、临终病人生理反应和

护理

5.临终病人的心理变化

和护理

6.临终病人的理护理

7.尸体护理

8.丧亲者的护理

合计学时70

实践教学模块

本课程实训课146学时，32个实训项目，包括校内实训和医院见习，校内实训106

学时，占73%,第三、四学期末到医院集中见习40学时，占27%。第二学年结束后学生将

到医院进行为期10个月的生产实习。实习科室包括内、外、妇、儿、急诊、手术室等。

实习学生上岗前将进行护理技能强化培训，以提高实习效果。

实训内容、学时分配及实训目标:

序号实验项目名课时目标

称

1、熟练掌握备用床、暂空床铺法

备用床、暂空

182、操作过程中运用力学原理，节力省时。

床

3、养成整理床单元和保持病房整洁的习惯。

1、熟练掌握铺麻醉床的操作技术。

2麻醉床82、操作过程中运用力学原理，节力省时。

3、熟悉麻醉护理盘内的物品。

1、熟练进行卧有病人床更换床单操作方法。

卧有病人床

362-,操作过程中应用节力原则，尊重关心病人。

更换床单法

3、保持床单元的整洁、舒适、预防压疮发生。

1、熟练掌握搬运患者的技术（轮椅运送法、平车运送法、担

搬运患者的架运送法）。

41

技术2、操作过程中动作轻巧，注意运用节力原理。

3、树立爱伤观念。

5常用卧位的21、掌握常用卧位的使用方法，并能灵活运用到护理实践操

9

应用协助患作中。

者翻身2、熟练掌握常用的卧位及协助病人翻身的方法

3、操作过程中注意节力、姿势优美。

4、操作中注意与病人沟通，使病人感觉舒适。

保护具辅助1正确使用各种保护具，防止并发症

6器的应用介绍使用必要性和操作要领

维护病人自尊

1、树立无菌的观念，并能应用到护理操作中。

2、熟练掌握常用的无菌技术（无菌持物钳的使用、无菌容

r

无菌技术9器的使用、无菌包的使用、无菌盘铺法、倒无菌溶液、戴无

菌手套）。

3、操作过程中注意节力，姿势优美。

1、明确隔离的概念，正确区分污染区和非污染区，污染区

和非无菌区。

8隔离技术5

2、规范地进行各种隔离技术操作，如口罩的使用、隔离刷

手法、避污纸的使用、穿脱隔离衣

1、保持口腔清洁、湿润、去除口臭、口垢。

2、学会观察口粘膜和舌苔的方法。

9口腔护理4

3、掌握口腔护理的具体操作方法。

4、实习过程中态度认真、关心病人。

1、关心、理解病人，保护病人自尊和自信。

2、操作过程中动作轻柔、认真负责。

10头发护理2

3、熟练进行床上洗头的操作方法（扣杯法）。

4、质量要求：头发干净，衣被干燥，病人舒适。

1、明确背部皮肤护理的重要性。

2.保持病人皮肤的清洁、舒适、促进皮肤血液循环，预防并

床上擦浴、背

发症。

11部皮肤护理、2

3.操作过程中学会关心体贴病人，及时与病人沟通，保护病

压疮护理

人的自尊。

4.动作敏捷、注意保暖，防止受凉。

10

5、熟练为病人进行压疮护理，并进行健康教育

体温、脉搏、1、能熟练掌握体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法。

12呼吸、血压测42、操作过程中认真负责、实事求是，注意关心病人，态度

量和蔼，测量准确。

1、学会气管切开吸痰的操作方法。

2、操作过程中严格执行无菌技术。

13吸痰法1

3、操作时动作轻柔、关心体贴病人。

4、学会与气管切开病人交流沟通的方法。

1、学会观察缺氧的临床表现。

鼻导管吸氧2、学会用氧过程中调节氧流量的方法。

141

法3、熟练掌握导管吸氧的操作方法。

4、掌握用氧的注意事项。

1、了解冷热作用的原理并能运用到护理实践中

2、熟练掌握常用的物理降温方法（乙醇擦浴），规范地进行

15冷热疗法1热水袋、冰袋、热湿敷等操作方法。

3、操作过程中注意观察病人的反应，防止损伤。操作者注

意节力，姿势优美。

1、掌握鼻饲法插管的要点，熟练掌握鼻饲法操作。

2、掌握检查胃管在胃内的三种方法。

16鼻饲法操作3

3、操作过程中注意关心病人，与病人很好沟通，动作轻柔、

敏捷，勿损伤粘膜。

1、能正确实施大量不保留灌肠术。

大量不保留

1712、操作中做到解释合理、态度认真、方法正确、动作连贯、

灌肠

过程完整、有序，体现出对病人的尊重与关心。

111、能连贯地为模拟病人实施导尿术。

女病人导尿2、树立严格的无菌观念，并能应用到护理实践过程中。

18

术3、操作中做到解释合理、态度认真、方法正确、动作连贯、

过程完整、体现出对病人的尊重和关心。

1、掌握自安甑、密封瓶内吸取药液法，吸取结晶、粉剂或

19药液抽吸法3

油剂药物法。

11

2、在抽吸药物的过程中，树立无菌观念，防止浪费药液。

3、操作过程中，严格三查七对。

1、准确配制试验溶液作过敏试验，安全有效，防止发生过

过敏试液的敏反应。

201

配制2、严格执行无菌技术操作，做好三查七对工作，配制剂量

准确。

1、能熟练掌握皮内、皮下、肌内注射，并能对各种注射进

行正确的定位。

皮内、皮下注

2172、严格遵守无菌操作原则，树立爱伤观念。

射

3、加强语言沟通技能训练，分散病人注意力，减轻其痛苦。

4、做好三查七对工作，防止差错的发生。

1、能熟练掌握皮内、皮下、肌内注射，并能对各种注射进

行正确的定位。

22肌内注射42、严格遵守无菌操作原则，树立爱伤观念。

3、加强语言沟通技能训练，分散病人注意力，减轻其痛苦。

4、做好三查七对工作，防止差错的发生

1、能准确地进行静脉注射。

23静脉注射法52、在实习过程中，遵循无菌操作原则，树立爱伤观念。

3、练习与病人沟通，做好三查七对工作，防止差错发生。

1、了解超声波雾化器、氧气雾化器的结构、原理。

24吸入疗法1

2、熟练应用超声波雾化器、氧气雾化器对病人实施给药。

1、正确实施发口服药的方法

25口服给药法1

2、学会按药物性能指导病人服药

静脉输液法101、熟练掌握静脉输液操作技术，练习与病人沟通的艺术.

262、通过训练牢固树立“三查七对”的观念。

3、操作过程中无菌观念强，注意节力，姿态优美。

1、正确实施间接输血，严格执行查对制度，确保安全。

27静脉输血法4

2、练习与病人沟通的艺术。

1、正确采集各种血标本（全血、血清、血培养）

28标本采集2

2、正确采集尿、粪便标本（常规、培养、12/24小时尿标本、

12

便隐血试验）

3、正确采集痰标本（常规、培养、12/24小时标本

1、操作手法正确，程序规范，动作敏捷。

29心肺复苏6

2、学会使用简易人工呼吸器

1、学会关心理解病人。

30洗胃法42、操作时动作轻柔、敏捷。

3、掌握洗胃操作方法。

1、使尸体整洁，姿势良好，易于辨认。给家属以安慰。

31尸体料理22、熟练掌握尸体料理的时间及操作步骤。

3、操作过程中注意节力，尸体无渗液，外观整洁、良好。

内写医疗与1、初步学会书写下列表格与记录：体温单、护理记录单、

32护理文件记4病室护理交班报告。

泵2、会进行医嘱的处理。

六、教学实施建议

（一）教学方法：

《基础护理技术》课程组“以人才的全面素质培养为基础，以职业能力为本位，培养

学生正确的人生观、价值观，良好的职业道德精神，把提高学生职业能力培养教育放在突

出的位置，加强临床实践教学，努力培养现代化医院迫切需要的高素质技能型人才”的教

学思想指导下，从医学模式转变、社会对高等护理技能型人才的需求出发，结合课程直观

性教学与专业思想教育需求以及护理学科具有的科学与人文并重的学科特点，以“学生为

中心”的现代教学理念和课程教学应反映学科特点和自身办学特点的改革思想为指导，积

极探索新的教学方法和教学手段，注意启发式教学与现代教育技术应用，强调学生动手能

力提高和包含专业素质在内的综合素养提高，逐渐形成了除课堂讲授外的灵活多样的教学

方法和教学手段。

1.直观教学法

即演示法，是教师通过展示实物、直观教具或进行示范性操作、实验等来达到传授

知识和技能目的教学方法，是本课程教学最常采用的方法之一。直观教学法形象、具体、

直接和真实，可以加深学生对学习内容的感性认识。同时，与多媒体教学辅助系统结合,

帮助学生感知、理解和巩固知识，利于学生观察力的培养。

2.小组讨论法

13

学生在教师的指导下，通过小组形式，围绕某个问题，发表自己的看法，从而相互

启发、搞清问题的一种教学方法