吉林省松原市宁江区2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

吉林省松原市宁江区2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（15分）1．默写（1），君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）气蒸云梦泽，。（《望洞庭湖赠张丞相》）（3），俶尔远逝，，似与游者相乐。（《小石潭记》）（4）《诗经·子衿》中用夸张手法写出了思念之苦的诗句是：，！（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中看似写远眺之景，实则为诗人想象的诗句是：，。阅读下面文字，完成下列小题。6月5日是世界环境日。但是现在，【甲】______气候的变化和极端天气的不断出现，许多动物已经销声匿迹了，【乙】______我们听之任之，这将是人类的一场劫难。对此，我们不能再保持缄默，希望我们每个人涌跃报名，加入到环境保护的宣传中，提高人们保护环境的意识。相信那时，当我们再次走进大自然，定会看到花儿次第开放，燕子piān（）然归来，也会看到那璀璨的星空，皎洁的月光……2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。A.缄默B.piān然3．结合语境来解释文中“销声匿迹”的意思。4．文中四个加点词语，有错别字的一项是（）A．劫难 B．涌跃 C．次第 D．皎洁5．下列关联词语填入文中【甲】、【乙】两处最恰当的一项是（）A．如果……那么…… B．因为……如果…… C．只要……那么……6．下列表述错误的一项是（）A．“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”一句中“叹为观止”的意思是“赞美看到的事物好到了极点”。B．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”“柳子厚”指的是创作“永州八记”的柳宗元。C．《蒹葭》是《诗经》这部诗歌总集的第一篇。诗中没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。D．《核舟记》中的核舟刻画了“大苏泛赤壁”的图景，这里的“大苏”指的是苏东坡。二、【甲】阅读下文，回答问题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。7．《桃花源记》的作者是（填朝代）诗人陶渊明。8．解释下列加点词语在文中的意思。（1）便要还家（2）诣太守9．用现代汉语翻译下列句子。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。__________________________________________________________________________________________10．小雅同学读《桃花源记》时，发现作者通过设置悬念，引发读者的阅读兴趣，推动情节发展。请你仿照示例，再帮她梳理出一处设置悬念的地方。示例：渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．梁衡说：“陶渊明的背景就是一个‘乱’字，世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻。而他的贡献是于乱世、乱政、乱象之中在人的心灵深处开发出了一块恬静的心田。”你赞同这种说法吗？请结合本文的阅读，简要说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【乙】（5分）阅读下文，回答问题。秦时妇人有法朗①者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍②干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。见僧惧愕，问云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也。”妇人笑云：“宁有人形骸如此？”僧曰：“我事佛。佛须摈落③形骸，故尔。”因问：“佛是何者？”僧具言之。相顾笑曰：“语甚有理。”复问：“宗旨如何？”僧为讲《金刚经》。称善数四。僧因问：“此处是何世界？”妇人云：“我自秦人，随蒙恬筑长城，恬多使妇人我等不胜其弊逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”遂留僧，以草根哺之，涩不可食。僧住此四十余日，暂辞，出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。【注释】①法朗：和尚法号。②赍：携带。③摈落：剃光头。12．结合课内所学，解释文中“僧具言之”一句中“具”的意思是13．请用“/”为文中划线的句子断句。（限断两处）恬多使妇人我等不胜其弊逃窜至此14．小博和小雅围绕两篇文章展开了下述对话，请你把他们的对话补充完整。小博：我发现《桃花源记》《秦时妇人》这两篇文言文，有些地方相似。小雅：确实如此。比如它们都有一条线索，《桃花源记》是以（1）为线索的；《秦时妇人》是以法朗的行踪为线索的。小博：故事的结局也很相似。《桃花源记》结局是太守和刘子骥都没有找到这个地方，“后遂无问津者”。《秦时妇人》结局是（2）。小雅：除此之外，他们都是因“避秦时乱”才来到这里的。四、（甲）（17分）阅读下文，回答问题。笔缘丁立梅①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。②我是被他店里的古朴吸引住的。③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地掠。他每拣一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再拣。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。⑧从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”他说。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。⑫遇到它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。⑭他姓章，叫章京平，江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）15．小文在读到本文第④段时，他注意到“鼎沸”一词，这个词的意思是“像水在锅里沸腾一样”，但是不明白用在这里的目的是什么？请你帮她答疑解惑吧。16．下面句子是小语阅读本文后摘抄的精彩语句，请你说说这句话好在哪里？一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。17．小语和小文发现本文第⑧段和第⑨段的记叙方式很特别，他们记得老师讲过记叙方式主要有顺叙、倒叙、插叙和补叙，你认为这两段属于哪一种？主要交待了什么内容？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．某书法家想选择恰当的诗句刻在章京平制作的毛笔上，表达对他的敬意。小语和小文分别搜集到以下诗句，你认为谁搜集到的诗句更适合呢？请结合本文的阅读做出选择，并说明理由。小语：咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》小文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。本文主人公章京平是否正在经历着链接材料中提到的挑战呢？请结合文章内容进行说明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________链接材料：传统手工艺面临的挑战主要包括两个方面：一是技艺传承的问题，二是市场需求的问题。五、（乙）（8分）阅读下列材料，回答问题。【材料一】众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20世纪30年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡眠介导②了大脑的重要功能——学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。【材料二】最近，一份央视新闻报道显示：中国有5亿人患有严重的睡眠障碍（睡不着、早醒、睡眠时间短、多梦），5个人里就有2个经常失眠的，远远高于世界平均水平27%！2016—2020年，中国人失眠人数逐年增加，睡眠时间不断减少。目前状况比之前几年又有所加剧。目前有相当一部分人偶尔或经常性失眠。失眠按病因可划分为原发性和继发性两类。1.原发性失眠通常缺少明确病因，或在排除可能引起失眠的病因后仍遗留失眠症状，主要包括心理生理性失眠、特发性失眠和主观性失眠三种类型。原发性失眠的诊断缺乏特异性指标，主要是一种排除性诊断。2.继发性失眠包括由于躯体疾病、精神障碍、药物滥用等引起的失眠，以及与睡眠呼吸紊乱、睡眠运动障碍等相关的失眠。失眠常与其他疾病同时发生，有时很难确定这些疾病与失眠之间的因果关系，故近年来提出共病性失眠的概念，用以描述那些同时伴随其他疾病的失眠。【材料三】很多人都知道熬夜有伤害，但你知道熬夜的伤害有多大吗？熬夜会影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。熬夜，长期晚睡会增加患糖尿病的概率，尤其是有糖尿病家族史的人；而且长期晚睡、熬夜、睡眠不足是高血压的一个重要致病因素，这也使得熬夜人群患各类突发性心脑血管疾病的几率大大增加，容易导致猝死；不仅如此，熬夜还会导致免疫力降低，出现疲惫感，精神萎靡不振，甚至还会增高患癌的风险。注释：①构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。②指将一种“物质”传递给另一种“物质”的过程和方式。20．材料二在介绍失眠的类型时，主要运用了哪种说明方法？有什么好处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．你的同学小文特别喜欢熬夜学习，他觉得夜深人静，没人打扰，学习效率会高。你认为小文的做法对吗？请结合材料一和材料三的阅读，说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．3月21日是世界睡眠日。今年小语同学负责制作学校的宣传海报，她想用这幅图做海报背景，请你结合上述材料的阅读，帮他拟一条宣传语。（要求：不超过10个字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著阅读（5分）根据要求，完成题目。23．图是①（填作者）写的《经典常谈》一书的目录，小佳和小悦读这本书分别想了解与屈原和韩愈相关的内容，请你告诉她们可以看目录中的哪个章节？《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三②小佳：③小悦：24．下面是小博读该书时，做的摘抄笔记，其中有错误的一项是（）A．《尚书》是中国最古的记言的历史。B．《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头。C．“春秋”是古代记事史书的通称，是我国现存的第一部纪传体史书。D．《战国策》是汉代刘向编定的，而战国的名称也是他在这部书的序里定出的。七、综合性学习（10分）25．学校开展“诗苑漫步，以诗会友”的主题活动，请你参与活动。活动一【集诗我来猜】小悦同学在收集古诗时，发现古诗已融入古代人们的日常生活。（1）请猜猜下列诗句中描绘的游戏活动并写出名称。①共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。()②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。()③一丈竹竿三丈线，何处鲤鱼来上钩。()（2）请猜猜下列诗句中包含的传统节日并写出名称。①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。()②五月五日午，赠我一枝艾。()活动二【议诗我来谈】（3）小佳认为古诗与我们现代生活脱节，已没必要学习。请你针对小佳的观点进行反驳。要求观点明确，有理有据，字数在100字以内。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作（50分）26．4月10日，浙江温州一位身穿校服的小女孩啜泣行走在漆黑的马路上，温州市瓯海区分局梧田派出所三位民警在巡逻执勤中看见了女孩。他们不放心女孩，于是三人“不紧不慢”默默跟上女孩的步伐。他们三人一前一后，一路默默守护在女孩身后，步行了将近2公里后将女孩安全送到家中。这2公里的暖心守护，感动了无数人。生活中，正是因为这些守护人，我们可以幸福快乐地生活、健康茁壮地成长、擦干眼泪继续奋斗……在成长的路上，你的守护人是谁？他们可能是亲人、朋友、老师，也可能是警察、军人、医生……请以“你是我的守护人”或者“你们是我的守护人”为题，写一篇文章。要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。27．阅读下面的材料，根据要求写作。今年央视春节联欢晚会中，主持人尼格买提在配合刘谦的魔术时，产生失误，没有成功对上扑克牌。当时，他绝望的神情马上被网友捕捉并调侃“像极了坐在老师身边的差生”“感觉他在台上都快碎了”。本该被批评的失误，反而被观众们津津乐道，也意外成为龙年春晚最热门的话题之一。对于这次失误，撒贝宁在春晚上直言不讳地揭穿，春晚导演于蕾在访谈中坦然承认，尼格买提更是在社交平台上与网友“心碎地”互动。正月十五的元宵晚会上，尼格买提续变了魔术，圆上了春晚扑克牌的失误，也成就了一个有趣的节目。对此，你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】窈窕淑女；波撼岳阳城；佁然不动；往来翕忽；一日不见；如三月兮；城阙辅三秦；风烟望五津【解析】【分析】（1）出自《诗经・关雎》开篇，描绘男子对女子的爱慕，“窈窕淑女，君子好逑”为固定搭配，窈窕用以形容女子美好文静，是该填句重点。

（2）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》描绘洞庭湖磅礴气势，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”为千古名句，撼字生动体现湖水冲击力量。

（3）《小石潭记》描述潭中鱼动静结合的状态，“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，佁然描绘静态，翕忽展现鱼游动轻快。

（4）《诗经・子衿》中“一日不见，如三月兮”运用夸张，将一日的思念夸大为三月，极言思念之苦。

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，表面写长安与蜀地景象，实际为诗人送别友人时的想象之景。故答案为：窈窕淑女；波撼岳阳城；佁然不动；往来翕忽；一日不见；如三月兮；城阙辅三秦；风烟望五津

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．jiān；翩3．这里指许多动物无声无息、无影无踪。4．B5．B【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．A.“缄默”读音：“缄”发音为jiān，在汉语里，“缄默”表示人闭口不言语，沉默寡言。需注意不能因字形相近，误读为xián。B.“piān然”字形：对应汉字为“翩”，“翩然”用来描绘动作轻快、洒脱的样子，常用来描写鸟儿、蝴蝶等轻盈飞舞，或人的举止优雅。书写时，要留意“翩”的结构和笔画。故答案为：jiān；翩3．本题考查结合语境对词语含义的理解。在“由于气候的变化和极端天气的不断出现，许多动物已经销声匿迹了”这一语境中，“销声匿迹”原本意为不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。在这里，描述的是许多动物因气候和极端天气影响，从人们的视野和生活中消失，既看不到它们的身影，也听不到它们的相关消息。所以，在文中该词意思为许多动物无声无息、无影无踪。故答案为：这里指许多动物无声无息、无影无踪。4．A选项：“劫难”指灾难、灾祸，书写正确。

B选项：正确写法应为“踊跃”，“踊”本意是跳跃，“踊跃”表示跳跃、形容情绪热烈，争先恐后。而“涌”常与水有关，如汹涌。所以“涌跃”书写错误。

C选项：“次第”指依次，按照顺序或以一定顺序，一个接一个地，书写正确。

D选项：“皎洁”形容很白很亮，多用来形容月光，书写正确。故答案为：B5．本题考查关联词的正确使用，需分析句子间的逻辑关系。【甲】处：“气候的变化和极端天气的不断出现”是“许多动物已经销声匿迹了”的原因，二者是因果关系，“因为”用于引出原因，所以【甲】处填“因为”。【乙】处：“我们听之任之”是假设的情况，“这将是人类的一场劫难”是假设情况下产生的结果，二者是假设关系，“如果……那么……”用于假设关系，但此处后半句省略“那么”，“如果”符合语境。综上，【甲】处填“因为”，【乙】处填“如果”。故答案为：B6．【答案】C【解析】【分析】A.“叹为观止”用于描述句中舞姿给人的震撼，解释为“赞美看到的事物好到了极点”，契合语境，表意准确，A无误；

B.柳宗元，字子厚，茅坤赞誉其为擅长记述山川的大家，“永州八记”正是他的经典山水游记作品，B无误；

C.《诗经》的第一篇是《关雎》，并非《蒹葭》，该选项对文学常识的表述错误，C错误；

D.《核舟记》描绘的“大苏泛赤壁”中，“大苏”即苏东坡，符合文学常识，D无误；

故答案为：C.

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】7．东晋8．同“邀”，邀请；拜访9．这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类10．示例，符合文章内容及题目要求即可11．参考：赞同，作者身处战乱频繁，生灵涂炭的时代，却为我们描绘了一个没有剥削，没有压迫，社会安定、民风淳朴、百姓安居乐业的理想社会，给黑暗中的人们带来美好的憧憬和盼望。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。7．本题考查文学常识的积累。陶渊明作为我国文学史上的重要人物，其所处时代需准确记忆。陶渊明生活于东晋时期，彼时政权更迭频繁，社会动荡不安。这种时代背景深刻影响了陶渊明的创作，《桃花源记》便是其借助虚构的理想社会，表达对现实不满与对美好生活向往的经典之作。陶渊明凭借独特的田园诗创作风格，开创了田园诗派，成为中国第一位田园诗人，被尊称为“古今隐逸诗人之宗”。故答案为：东晋8．本题考查文言实词在具体语境中的含义，需结合上下文准确理解。“便要还家”：根据语境，渔人进入桃花源后，村民热情招待他。从后文“设酒杀鸡作食”可知，此处“要”并非本义，而是通假字，同“邀”，意为“邀请”，全句即村民邀请渔人到自己家中。“诣太守”：渔人从桃花源出来后，前往太守处报告所遇之事。“诣”在文言文中常表示“拜访”，用于下级对上级、晚辈对长辈的访问，这里渔人去见太守，用“拜访”解释符合语境。故答案为：同“邀”，邀请；拜访9．本题考查文言句子的翻译，翻译时要遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”中，“平旷”描述土地平坦开阔的状态；“俨然”刻画房屋整齐有序的样子；“之属”表示“这一类”。串联各词含义，全句翻译为“这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类”。故答案为：这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类10．本题考查对文章悬念设置手法的理解与运用。悬念的设置旨在引发读者好奇心，推动情节发展。示例：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，此处设下悬念：山洞里面会是什么？是另一个神秘世界，还是隐藏着未知的危险？通过这样的悬念，激发读者继续阅读，探寻桃花源的秘密。故答案为：示例：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，设下悬念：山洞里面会是什么？11．本题考查对文章主旨与时代背景关系的理解。东晋时期战乱频仍，政治腐败，百姓生活困苦，社会呈现出混乱不堪的景象。陶渊明亲身经历这些乱象，内心充满忧虑与无奈。在《桃花源记》中，他构建了一个没有剥削、压迫，人人安居乐业，社会和谐安宁的理想世界。这个桃花源与现实社会形成鲜明对比，是他为在乱世中饱受苦难的人们，在心灵深处开辟的一片净土，给予人们对美好生活的憧憬与希望。因此，梁衡的说法准确且深刻，高度概括了陶渊明的时代背景与文学贡献。故答案为：赞同，作者身处战乱频繁，生灵涂炭的时代，却为我们描绘了一个没有剥削，没有压迫，社会安定、民风淳朴、百姓安居乐业的理想社会，给黑暗中的人们带来美好的憧憬和盼望。【答案】12．详细13．恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此14．渔人的游踪；法朗准备好粮食再去时，“迷不知其所矣”，找不到这个地方了。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

有个叫法朗的和尚，逃进雁门山深处。雁门山深涧当中有个石洞，能容纳人出进。法朗就多带干粮，想要住在这座山里，于是他就寻找洞口进去了。走了几百步之后，那里渐渐空阔了。到了平地，踏过流水，渡过到另一岸，那里太阳、月亮都很明亮。又走了二里，到一个草屋中，草屋中有女人，穿着草叶，但容颜端庄秀丽。她看见和尚，害怕而又惊讶，就问和尚说：“你是什么人？”和尚说：“我是人啊！”女人笑着说：“难道有这样形体的人吗？”和尚说：“我侍奉佛，侍奉佛必须剃光头发，所以这样。”她又顺便问：“佛是干什么的？”法朗就详细地说给她听。女人们互相看了看，笑着说：“他的话很有道理。”又问：“佛教的宗旨如何？”法朗就给她们讲解《金刚经》。她们听了再三再四称赞叫好。法朗就问她们：“这个地方是个什么样的世界？”女人说：“我们本来是秦时人，随着蒙恬修筑长城。蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。当初吃草根，得以不死。来到这里也不知道年岁，也没有再到人间。”于是她们就把法朗留下，用草根养活他。草根涩，根本不能吃。法朗在这里住了四十多天，就暂时告辞出去，到人间去寻找粮食。等到他到了代州，准备好粮食再去时，却迷失了道路，不知道那个地方在哪儿了。12．本题考查对文言实词的理解。在文言文阅读中，实词的含义需要结合具体语境来判断。“僧具言之”描述的是和尚向妇人介绍佛的相关情况，从后文妇人对佛的观点表示认可，可知和尚讲述得十分详细。在文言文中，“具”有“详细、详尽”的释义，代入本句，符合语境，所以“具”在此处意为“详细”。故答案为：详细13．本题考查文言句子的断句，断句的关键在于理解句子的意思，依据句子的语法结构和逻辑关系进行划分。“恬多使妇人我等不胜其弊逃窜至此”一句中，“恬”指蒙恬，是“多使妇人”的主语，“恬多使妇人”表达蒙恬大量役使妇人这一行为，语义完整；“我等”指代妇人自己及同伴，是“不胜其弊”和“逃窜至此”的主语，“我等不胜其弊”表明妇人等人无法承受蒙恬役使带来的折磨，“逃窜至此”说明因无法承受折磨而采取的行动，二者存在因果关系。因此，按照句子的语义和逻辑，应断句为“恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此”。故答案为：恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此14．本题考查对两篇文章内容的理解与概括。第一空：在《桃花源记》中，渔人先是“缘溪行”发现桃花林，接着“欲穷其林”，随后“舍船，从口入”进入桃花源，在桃花源内与村民交流、停留，最后“既出”，并向太守报告。全文围绕渔人从发现桃花源，进入桃花源，再到离开桃花源的整个游历过程展开，所以是以渔人的游踪为线索。第二空：《秦时妇人》中，法朗在山中与妇人相处四十余日后，暂时离开去人间求食，当他到代州备好粮食再次前往时，“迷不知其所矣”，再也找不到那个地方了，这与《桃花源记》中太守和刘子骥找不到桃花源的结局相似。故答案为：渔人的游踪；法朗准备好粮食再去时，“迷不知其所矣”，找不到这个地方了。【答案】15．围绕“用鼎沸一词形容街上的喧闹嘈杂，目的是与这家笔店形成对比，突出了笔店的安静，同时也点出了‘我’被这家店吸引的原因”来答16．围绕“这句话运用动作描写，用‘浸泡’‘梳理’‘去绒’‘垫胎’‘分头’‘做披毛’‘结扎’等一系列动词，细致准确地写出了制笔工序的复杂，既突出了他对工作的专注，又体现了他技艺的娴熟高超”来答17．围绕“这两段属于插叙，主要交代了章京平的家世背景及他为了家传手艺辞职的经历”来答18．小语搜集到的诗句更合适理由属于开放性试题，只要学生能抓住这句诗描写的竹子的形象与文中人物章京平身上体现精神的切合点，言之成理即可19．围绕“章京平经历着链接材料中提到的挑战，从他的儿女不喜欢做笔可以看出技艺传承存在问题；从文中他的店铺面积缩小，懂笔的人少可以看出市场需求也存在问题”来答【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。15．本题考查对词语表达效果的理解。理解词语在文中的作用，需结合上下文语境分析。第④段描绘了边陲古镇的场景，“鼎沸”本指水在锅中沸腾的状态，这里用来形容古镇街道喧闹嘈杂，像水沸腾时那般热闹。而笔店在这喧闹的环境中，“仿佛一座小岛，安静得不像话”，两者形成强烈对比。这种对比，突出了笔店的静谧，与周围的喧嚣截然不同。也正是笔店这份独特的安静，与古朴的氛围一起，吸引了作者。所以，“鼎沸”一词通过对比，既描绘出古镇街道的热闹，又突出了笔店的与众不同，点明了作者被笔店吸引的原因。故答案为：用鼎沸一词形容街上的喧闹嘈杂，目的是与这家笔店形成对比，突出了笔店的安静，同时也点出了“我”被这家店吸引的原因。16．本题考查对句子的赏析。赏析句子时，可从描写方法、词语运用等角度入手。在“一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫”一句中，作者运用了动作描写，连续使用“浸泡”“梳理”“去绒”“垫胎”“分头”“做披毛”“结扎”等一系列动词，详细展示了制笔的全过程。这些动词的使用，一方面清晰地呈现出制笔工序的复杂，体现出制笔工作的精细；另一方面，从他熟练完成这些复杂工序，可以看出他对工作的专注，以及技艺的娴熟高超。这种对制笔过程的细致描写，生动地刻画了一位耐心、专注、技艺精湛的传统手工艺人形象。故答案为：这句话运用动作描写，用“浸泡”“梳理”“去绒”“垫胎”“分头”“做披毛”“结扎”等一系列动词，细致准确地写出了制笔工序的复杂，既突出了他对工作的专注，又体现了他技艺的娴熟高超。17．本题考查对记叙顺序的判断和内容理解。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。第⑧段和第⑨段中断了文章原本的叙述，插入了对章京平家世背景以及他辞去机械厂副厂长职位，投身制笔行业原因的叙述，这种记叙方式属于插叙。在第⑧段中，交代了章京平的父亲和祖父都是做笔的，父亲做笔名声很大，有著名书法家专程来买他父亲做的笔。第⑨段则讲述了父亲临终前担心祖传手艺断绝，章京平为了让父亲安心，辞去令人羡慕的机械厂副厂长职位，开始做笔。这两段插叙，丰富了文章的内容，让读者了解到章京平从事制笔行业的背景和缘由，使人物形象更加立体，也突出了传统手艺传承的不易，同时使文章情节更具波澜，增强了可读性。故答案为：这两段属于插叙，主要交代了章京平的家世背景及他为了家传手艺辞职的经历。18．本题考查对诗句与文章内容契合度的分析。判断诗句是否合适，需要理解诗句的含义，并与文章中人物的精神品质进行对比。小语搜集的诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，描绘了竹子扎根岩石，顽强生长，对青山执着坚守的形象。在文中，章京平为了传承祖传的制笔手艺，放弃了机械厂副厂长的职位，并且一做就是十五年，在这期间，他耐得住性子，耐得住寂寞，专注于制笔。这种对制笔技艺的坚守，与诗句中竹子的坚定执着精神相契合。而小文搜集的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，主要表达的是从不同角度观察事物，会得到不同的认识，与章京平对制笔技艺的坚守和传承精神没有直接关联。所以，小语搜集的诗句更适合用来表达对章京平的敬意。故答案为：小语搜集到的诗句更合适。理由：这句诗描绘的竹子坚定执着的形象，与章京平坚守制笔技艺，耐住寂寞和性子，传承祖传手艺的精神相契合，能很好地表达对他的敬意；而小文的诗句与章京平的精神关联不大。19．本题考查对文章内容与链接材料的结合分析。链接材料指出传统手工艺面临技艺传承和市场需求两方面的挑战。从文章内容来看，章京平确实正在经历这些挑战。在技艺传承方面，第⑬段提到他的两个孩子对做笔没兴趣，即使他苦心劝说，孩子帮忙拣毛时也弄得乱七八糟，这表明制笔技艺在传承上存在困难。在市场需求方面，第⑫段中提到房租越来越贵，店铺从宽敞的两大间缩小到只剩下一小间，原因是现在能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家更少，这说明市场对传统制笔手工艺的需求不足。因此，章京平正面临着链接材料中提到的传统手工艺所面临的挑战。故答案为：章京平经历着链接材料中提到的挑战，从他的儿女不喜欢做笔可以看出技艺传承存在问题；从文中他的店铺面积缩小，懂笔的人少可以看出市场需求也存在问题。【答案】20．围绕“主要运用分类别的说明方法，这样能使说明条理清楚，层次分明，便于读者快速了解失眠的类型”来答。21．参考：小文的做法不对。因为睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。而熬夜会影响学习记忆，所以熬夜学习的做法不可取。22．参考：①睡得好才能学得好②健康睡眠成就梦想【解析】【点评】（1）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（3）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。20．本题考查对说明方法及其作用的理解。在说明文中，分类别是一种常见的说明方法，它将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，然后逐一加以说明。在材料二中，作者为了清晰地介绍失眠的类型，采用了分类别的说明方法。具体来说，作者先指出“失眠按病因可划分为原发性和继发性两类”，接着分别对原发性失眠和继发性失眠进行详细阐述，如原发性失眠“主要包括心理生理性失眠、特发性失眠和主观性失眠三种类型”，继发性失眠包括“由于躯体疾病、精神障碍、药物滥用等引起的失眠，以及与睡眠呼吸紊乱、睡眠运动障碍等相关的失眠”。通过这种分类别的方式，将复杂的失眠类型条理清晰地呈现给读者，使读者能够快速、准确地了解失眠的不同类型及其特点，让说明内容更加层次分明，易于理解。故答案为：主要运用分类别的说明方法，这样能使说明条理清楚，层次分明，便于读者快速了解失眠的类型。21．本题考查对材料内容的理解与应用，需结合材料一和材料三的相关内容来判断小文做法的正误并说明理由。材料一明确指出“睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证”，强调了充足睡眠对于学习记忆和思维的重要性。而材料三则通过具体的研究结果表明“熬夜会影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变”，说明熬夜这种减少睡眠的行为会对学习记忆产生负面影响，尤其是对于青少年（青春期大鼠可类比青少年）。小文喜欢熬夜学习，认为这样学习效率高，但从材料中可知，这种做法违背了睡眠与学习记忆的科学关系，不仅不能提高学习效率，反而可能损害学习记忆能力，所以小文的做法是不对的。故答案为：小文的做法不对。因为睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。而熬夜会影响学习记忆，所以熬夜学习的做法不可取。22．本题考查拟写宣传语的能力，要求结合材料内容和图片，拟写不超过10个字的宣传语，突出睡眠的重要性。从材料一可知睡眠对学习记忆和思维的重要性，从材料三可知熬夜对身体的诸多危害，强调了健康睡眠的重要性。图片中展示了一个安静的睡眠场景，夜晚，小女孩睡在月亮上，周围有星星环绕，营造出一种宁静、美好的氛围，寓意着良好的睡眠。基于以上分析，“睡得好才能学得好”这句宣传语，既结合了材料中睡眠与学习的关系，突出了良好睡眠对学习的促进作用，又简洁明了，符合不超过10个字的要求；“健康睡眠成就梦想”则强调了健康睡眠对实现梦想的重要性，与图片所传达的宁静美好的睡眠氛围相契合，也体现了睡眠对生活的积极影响。故答案为：参考：①睡得好才能学得好②健康睡眠成就梦想【答案】23．朱自清；辞赋第十一；文第十三24．C【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。23．本题考查对《经典常谈》这一名著作者及内容的熟悉程度。《经典常谈》由朱自清编写，它对中国古代重要文献典籍的基本知识进行了深入浅出的介绍。作者：朱自清先生凭借深厚的学识，以通俗易懂的文字撰写了这本书，让大众能更好地了解经典。小佳阅读章节分析：屈原是中国古代伟大的辞赋家，在《经典常谈》的目录中，《辞赋第十一》围绕辞赋展开，会对屈原的作品和辞赋风格进行详细阐述，所以小佳若想了解屈原相关内容，可阅读此章节。小悦阅读章节分析：韩愈作为“唐宋八大家”之首，以散文创作著称。在《文第十三》中，以时间为线索梳理了文的发展历程，其中包含对韩愈创作的介绍，所以小悦想了解韩愈相关内容，可选择这一章节。故答案为：朱自清；辞赋第十一；文第十三24．A选项：《尚书》记录了虞、夏、商、周四代的号令等内容，是中国最古老的记言历史，A选项正确。

B选项：《史记》是我国第一部纪传体通史，《汉书》是第一部纪传体断代史，二者在史学领域具有重要地位，堪称“正史”的源头，B选项正确。

C选项：《春秋》是编年体史书，它按照时间顺序编排历史事件，并非纪传体史书。纪传体以人物传记为中心叙述史实，C选项错误。

D选项：《战国策》由汉代刘向编定，并且“战国”这一名称也是他在该书序里确定的，D选项正确。故答案为：C25．【答案】(1)赛龙舟放纸鸢/放风筝钓鱼

(2)重阳节端午节

(3)参考：学习古诗是继承中华优秀传统文化的方式之一，可以让我们了解中华博大精深的文化内蕴，可以让我们走进古代先贤的心灵世界，从而感受中华文化的魅力，陶冶我们的情操。因此，我们应该积极学习古诗，传承文化。【解析】【分析】（1）本题考查对古代游戏活动相关诗句的理解，关键在于抓住诗句中的关键信息，联系生活常识判断游戏种类。“共骇群龙水上游，不知原是木兰舟”：句中“群龙水上游”描绘众多形似龙的船只在水面飞驰，“木兰舟”点明船的材质，结合传统习俗，这明显描绘的是赛龙舟场景，所以该游戏活动为赛龙舟。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”：“放纸鸢”在古代就是放风筝的意思，诗句描述儿童放学后趁着东风放风筝，所以该游戏活动为放纸鸢或放风筝。“一丈竹竿三丈线，何处鲤鱼来上钩”：“竹竿”“线”“鲤鱼上钩”等信息，清晰展现出钓鱼的工具和目的，所以该游戏活动为钓鱼。（2）本题考查对传统节日相关诗句的理解，需熟知各传统节日的习俗，通过诗句中的关键词判断节日名称。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”：“登高”和“插茱萸”是重阳节的标志性习俗，在重阳节，人们有登高远眺、佩戴茱萸驱邪祈福的传统，所以此诗句描绘的是重阳节。“五月五日午，赠我一枝艾”：“五月五日”是端午节的特定日期，“赠艾”也是端午节的重要习俗，在端午节，人们会互赠艾草，用以驱邪避灾，所以此诗句描绘的是端午节。

（3）本题考查语言表达，需针对小佳的错误观点，从学习古诗的价值和意义方面进行反驳。学习古诗，是传承中华优秀传统文化的重要途径。古诗蕴含着丰富的文化内涵，能让我们领略古人的智慧和精神世界，感受中华文化的博大精深。同时，学习古诗可以提升我们的审美能力，陶冶情操，丰富精神生活。因此，学习古诗对我们了解历史文化、塑造价值观有着积极作用，我们应当积极学习古诗。故答案为：(1)赛龙舟放纸鸢/放风筝钓鱼

(2)重阳节端午节

(3)参考：学习古诗是继承中华优秀传统文化的方式之一，可以让我们了解中华博大精深的文化内蕴，可以让我们走进古代先贤的心灵世界，从而感受中华文化的魅力，陶冶我们的情操。因此，我们应该积极学习古诗，传承文化。

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。26．【答案】例文1：你是我的守护人盼望已久的暑假终于来到了，我兴高采烈地跟着爸爸去内蒙古旅游。旅途的第一站是中国首家沙漠度假地——响沙湾。一到目的地，首先映入我眼帘的是一望无际的黄沙，它们在火辣辣的太阳照耀下，金光闪闪，显得格外耀眼，仿佛一张硕大无比的黄金地毯。进入沙漠中央，我和爸爸一起体验了沙漠冲浪车、沙漠摩托车等游乐设施，还骑上了被称为“沙漠之舟”的骆驼，那感觉可以用一个词来形容，就是“刺激”！可没想到的是，就在我玩滑沙的时候，危险正悄悄地向我袭来。当时，我坐上滑板，风驰电掣般地冲到沙坑里，站起身来正准备向上爬时，无比平静的沙漠突然变得狂躁起来。一阵大风刮过，风沙铺天盖地地向我吹打过来。我一下慌了神，不由自主地朝上面大声喊：“救救我！大家快来救救我啊！”可是，除了呼呼的风声，我听不到一丝回应。正当我惊慌失措地快要哭出来的时候，模糊之中看见一个熟悉的身影向我这儿飞奔而来，是爸爸！他冲到我的面前，一边不停地说“儿子别怕，儿子别怕”，一边抓住我的手，拼命地把我往上拉。风越刮越猛，黄沙一层盖过一层，越来越厚，我害怕得手脚都软了，每迈出一步都那么艰难！爸爸继续安慰我、鼓励我，用足力气将我不停地向上拉……我们终于爬到了上面，爸爸又赶紧拉着我向安全的地方跑，就在我们刚到达安全地带惊魂未定之时，“哗啦啦……哗啦啦……”倾盆大雨从天而降，原本金光闪闪的沙子，刹那间就被浇湿了！雨渐渐地停了，沙漠又恢复了之前的平静和美丽。坐在回来的车上，我紧紧地靠着爸爸，感觉爸爸的身体是那么温暖……例文2：你们是我的守护人记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。——题记那些在我生命中驻足的人，我称他们为我的守护人。他们或许平凡，但于我而言，却意义非凡。小时候，父母是我的守护人。他们用温暖的怀抱为我筑起一个安全的港湾，用轻柔的话语为我编织美丽的童话。每一个夜晚，母亲总是会轻轻拍着我入睡，那温柔的哼唱至今仍萦绕在我的耳边；每一个清晨，父亲总是会早早起床为我准备早餐，那忙碌的身影至今仍印在我的脑海。他们小心翼翼地呵护着我，让我无忧无虑地成长。上学后，老师是我的守护人。他们用知识的甘霖滋润着我求知的心田，用鼓励的目光给予我前进的动力。还记得那次考试失利，我灰心丧气，是老师耐心地为我分析错题，鼓励我不要放弃；还记得那次在课堂上回答问题出错，我满脸通红，是老师微笑着给我肯定，让我重拾信心。他们默默地守护着我，让我在知识的海洋中畅游。而现在，朋友们是我的守护人。我们一起欢笑，一起哭泣，一起度过那些难忘的时光。在我遇到困难时，他们总是第一时间伸出援手，毫不犹豫地给予我帮助；在我心情低落时，他们总是想尽办法逗我开心，让我忘却烦恼。我们会在放学后一起漫步在街头巷尾，分享彼此的秘密和心事；我们会在周末一起去郊外游玩，享受大自然的美好。他们的陪伴让我的生活变得丰富多彩。时光荏苒，那些守护我的人或许会变，但他们给予我的爱和关怀却永远不会变。他们是我生命中最宝贵的财富，是我前进道路上最坚实的后盾。在人生的旅途中，我也会努力成为别人的守护人，用我的爱去温暖他人，用我的力量去帮助他人。因为我知道，守护是一种传递，是一种爱的延续。你们是我的守护人，谢谢你们，陪我走过这漫长的岁月。【解析】【分析】这是一则以社会暖心事件为背景，引导学生关注身边守护者的作文命题材料。材料介绍警察守护女孩安全回家的事件，引出写作话题——成长路上的守护人。【题