Module 2 Unit 6 Food and drinks. Period 2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Module2Unit6Foodanddrinks.Period2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进Module2Unit6Foodanddrinks.Period2这一课。在这个单元里，我们将学习有关食物和饮料的知识，让我们一起探索这个五彩缤纷的世界吧！🌈

在接下来的时间里，我们将通过图片、歌曲和游戏等多种形式，认识不同的食物和饮料，感受英语学习的乐趣。当然，我们还要学会用英语进行简单的交流，比如询问别人喜欢什么食物，或者介绍自己的饮食习惯。💪

准备好了吗？让我们一起开启这场美食之旅吧！🎉核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的食物和饮料习惯。

2.提高学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，让学生学会描述食物和饮料。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课后收集资料，扩展食物和饮料的知识面。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.食物和饮料的英语词汇记忆与应用。

2.描述食物和饮料的简单句型结构。

难点：

1.学生对食物和饮料类词汇的掌握程度有限，容易混淆。

2.学生在描述食物和饮料时，缺乏实际情境的运用。

解决办法：

1.采用图片辅助记忆，通过直观展示食物和饮料的图片，帮助学生记忆词汇。

2.设计情境对话，让学生在真实语境中练习使用食物和饮料类词汇。

3.通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型，提高实际运用能力。

4.分层次教学，针对不同层次的学生，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物和饮料图片、图表以及相关视频片段，用于教学展示和互动。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放英语歌曲和听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Foodanddrinks”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的食物是什么？”、“你通常喝什么饮料？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物和饮料的基本词汇和概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Foodanddrinks”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种食物和饮料的图片，引出“Foodanddrinks”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物和饮料的英语词汇，如“apple,banana,milk,juice”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己最喜欢的食物和饮料。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的喜好。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物和饮料的英语词汇。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中运用所学词汇。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物和饮料的英语词汇，掌握基本的描述方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Foodanddrinks”课题，布置课后作业，如让学生制作一份关于自己最喜欢的食物和饮料的英语小卡片。

提供拓展资源：提供与“Foodanddrinks”相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物和饮料的英语词汇和描述方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握

2.句型运用

学生们学会了如何用英语描述食物和饮料，掌握了“Doyoulike...?”,“Ilike...”,“Thisis...”等句型。在课堂活动中，学生们能够运用这些句型进行简单的对话，如询问同伴喜欢的食物或饮料，或者介绍自己喜欢的东西。

3.文化意识

4.自主学习能力

预习环节的设计使得学生们在课前就能够对即将学习的内容有所了解，培养了他们的自主学习能力。学生们通过自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果，这一系列过程提高了他们的自学能力和解决问题的能力。

5.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

6.语音语调

7.课堂参与度

由于教学内容贴近学生的生活实际，学生们对课堂活动表现出极高的参与度。他们在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

8.课后拓展

学生们在课后能够利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习，如观看英语动画片中的食物和饮料场景，阅读相关的英语书籍，这有助于巩固课堂所学知识，并拓宽他们的英语视野。板书设计①本文重点知识点：

-食物和饮料的基本词汇

-描述食物和饮料的常用句型

-食物和饮料的文化背景知识

②重点词汇：

-Food:食物

-Drink:饮料

-Like:喜欢

-Apple:苹果

-Banana:香蕉

-Milk:牛奶

-Juice:果汁

-Water:水

-Tea:茶

-Coffee:咖啡

③重点句型：

-Doyoulike...?

-Ilike...

-Thisis...

-It'sdelicious.

-It'shealthy.

-Iprefer...

④文化背景知识：

-不同国家和地区的饮食习惯

-食物和饮料的营养价值

-食物和饮料的历史演变教学反思八、教学反思

这节课结束了，我站在讲台上，心中充满了感慨。回望这堂关于“Foodanddrinks”的英语课，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尽量让课堂充满活力，通过图片、视频和歌曲等多种形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生们对学习内容感兴趣时，他们的学习效果会更好。比如，在介绍食物和饮料的词汇时，我使用了与日常生活相关的图片，让学生们更容易记住这些词汇。

其次，我发现小组合作的学习方式对学生们的帮助很大。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们不仅学会了如何用英语表达自己的观点，还锻炼了他们的团队合作能力。这让我意识到，在英语教学中，我们应该注重培养学生的综合能力，而不仅仅是语言技能。

再次，我在课堂上注重了学生的参与度。我鼓励学生们积极发言，提出自己的疑问，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们在课堂上充分运用所学知识。我发现，当学生们在课堂上主动参与时，他们的学习效果会更加显著。

然而，在反思中也发现了一些不足。比如，在讲解食物和饮料的词汇时，我可能过于注重词汇的记忆，而忽略了实际语境中的应用。在今后的教学中，我会更加注重让学生在具体情境中运用所学词汇，提高他们的实际语言运用能力。

此外，我还发现，在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少发言。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加关注这些学生的需求，创造更多的机会让他们参与到课堂活动中，提高他们的自信心。

在评价学生的