田园风光（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术二年级下册

田园风光（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为浙美版（2012）美术二年级下册的“田园风光”。主要内容包括：观察田园风光的构图、色彩和线条特点，学习如何运用线条和色彩描绘自然景观，培养学生的观察能力和绘画技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过观察田园风光，学生将提升对自然美的感知力，学会用线条和色彩表达自己的情感和创意，培养细致的观察力和手眼协调能力，同时增强对美术活动的兴趣和自信，为未来的艺术学习和生活体验奠定基础。三、学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对色彩和形状有较强的感知和兴趣。在知识层面，他们对基本的线条和色彩有一定的认识，但缺乏对自然景观的深入观察和表现技巧。在能力方面，学生的绘画技能处于初级阶段，手眼协调能力和创造力有待提高。在素质方面，学生的审美情趣正在形成，对美术活动的参与度和积极性较高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在观察和绘画过程中的专注度。此外，由于二年级学生的精细动作发展尚未成熟，他们在使用画笔和颜料时可能不够熟练，需要教师给予适当的指导和帮助。

针对这些学情，本节课将采取以下策略：首先，通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和参与度；其次，通过示范和引导，帮助学生掌握观察和绘画的基本方法；再次，通过小组合作和个性化创作，培养学生的合作精神和创造力；最后，通过积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和美术学习的积极性。四、教学方法与手段教学方法：

1.观察引导法：通过组织学生观察田园风光照片或实物，引导学生发现自然景色的美，培养他们的观察能力。

2.实践探索法：让学生在教师指导下进行绘画实践，通过亲自动手，探索线条和色彩的表现力。

3.互动评析法：鼓励学生互相评价作品，提高他们的审美能力和批评性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示田园风光图片，增强视觉冲击力，激发学生的兴趣。

2.视频教学：播放绘画示范视频，让学生直观学习绘画技巧。

3.现场示范：教师现场示范绘画过程，让学生跟随学习，掌握绘画步骤。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起走进美丽的田园风光，去发现生活中的美。你们有没有去过田野，有没有看到过那些美丽的风景呢？（学生分享）

（教师）：今天，我们就来学习如何用画笔描绘这些美丽的田园风光。

二、新课讲解

1.观察与引导

（教师）：首先，我们要学会观察。请同学们拿出你们的画册，我们一起来看看这张田园风光的图片。（展示图片）

（教师）：大家注意观察，这张图片中的田野是怎样的？有哪些颜色？有哪些线条？

（学生）：田野是绿色的，有黄色的小花，还有蓝色的天空。（教师点头）

（教师）：很好，大家观察得很仔细。接下来，我要给大家示范如何用线条和色彩来描绘这样的场景。

2.绘画示范

（教师）：现在，我将用这张图片作为示范，来展示如何描绘田园风光。

（教师）：首先，我会用铅笔轻轻勾勒出田野的大致轮廓，然后再用彩笔填充颜色。大家注意看，我首先用绿色勾勒出田野的形状，然后是黄色的小花，最后是蓝色的天空。

（教师）：同学们，你们也可以按照这样的步骤来尝试。先勾勒轮廓，再填充颜色，注意色彩的搭配和过渡。

3.学生实践

（教师）：现在，请大家开始自己的创作。在你们创作的时候，我会走动观察，给予必要的指导和帮助。

（学生）：（开始绘画）

4.作品展示与评价

（教师）：同学们，现在请大家把你们的作品展示出来，我们一起看看谁的作品最接近我们刚才观察到的田园风光。

（学生展示作品）

（教师）：大家看，这些作品都非常漂亮。有的同学画出了田野的绿色，有的同学画出了黄色的小花，还有的同学画出了蓝色的天空。每个人都有自己的创意，这就是艺术的价值。

（教师）：接下来，我们来进行评价。请大家互相评价一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

（学生互相评价）

（教师）：非常好，大家在评价中都能发现别人的优点和自己的不足。这就是学习的过程，通过不断地尝试和改进，我们的作品会越来越好。

三、课堂小结

（教师）：今天，我们学习了如何用画笔描绘田园风光。通过观察、实践和评价，大家都有所收获。希望大家在以后的生活中，也能保持这样的观察力和创造力，去发现和表达生活中的美。

（教师）：好了，今天的课程就到这里。希望大家回家后，能继续练习，把今天学到的技巧运用到更多的创作中。

（学生）：谢谢老师！

（教师）：下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然景观摄影集：收集一些优秀的自然景观摄影作品，让学生在欣赏的同时，学习如何捕捉和表现自然之美。

-田园风光绘画作品集：选取不同风格和技法的田园风光绘画作品，让学生了解不同的绘画风格和表现手法。

-田园风光文学作品：推荐一些描写田园风光的文学作品，如诗歌、散文等，通过文字感受田园风光的诗意。

-美术教材中的田园风光主题作品：分析教材中同类主题的作品，比较不同作者的表现手法和创作思路。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录身边的田园风光，如田野、村庄、河流等，积累绘画素材。

-美术实践活动：组织学生参加户外写生活动，实地描绘田园风光，提高他们的实践能力和创作水平。

-艺术欣赏与讨论：定期组织学生进行美术欣赏和讨论活动，分享自己的绘画作品，学习他人的创作经验。

-创作主题竞赛：开展以“我的家乡田园风光”为主题的绘画竞赛，激发学生的创作热情，展现他们的艺术才华。

-研究性学习：引导学生对田园风光的历史、文化、生态等方面进行深入研究，提高他们的综合素质。

-跨学科学习：结合语文、地理等学科知识，让学生从不同角度了解和表现田园风光，拓宽知识面。

-家庭作业拓展：布置与田园风光相关的家庭作业，如绘画、摄影、写作等，鼓励学生在家庭中继续学习和创作。

-社区实践活动：组织学生参与社区环境美化活动，将艺术创作与社区建设相结合，培养学生的社会责任感。七、课后作业1.**观察与描绘作业**：

-作业内容：请同学们在课后选择一处你熟悉的自然景观，如公园、校园或家附近的田野，进行实地观察，并尝试用画笔描绘你所看到的景色。

-作业要求：注意观察景色的色彩、形状和线条，尽量捕捉细节，用线条和色彩表达你的感受。

-作业示例：描绘学校操场的秋天景色，包括树木的叶子颜色变化、天空的云朵形状以及操场上活动的学生。

2.**色彩搭配练习**：

-作业内容：根据今天课堂上学习的色彩搭配知识，设计一张以“我的梦想田园”为主题的绘画作品。

-作业要求：选择三种或三种以上的颜色，设计一个和谐、美丽的田园风光画面。

-作业示例：使用蓝色、绿色和黄色，描绘一个充满阳光的夏日田野，天空是蓝色的，田野是绿色的，花朵是黄色的。

3.**线条运用挑战**：

-作业内容：尝试用不同的线条表现同一景物的不同特点，如使用曲线描绘河流的蜿蜒，使用直线描绘树木的挺拔。

-作业要求：选择一个景物，用至少两种不同的线条风格进行描绘，并说明你选择这种线条风格的原因。

-作业示例：描绘一条小溪，一部分使用流畅的曲线表现水的流动，另一部分使用断续的直线表现溪岸的粗糙。

4.**创意想象创作**：

-作业内容：发挥想象力，创作一个充满童话色彩的田园风光画面。

-作业要求：在画面中加入一些奇幻的元素，如会说话的动物、会飞的植物等，并解释你的创作灵感。

-作业示例：创作一个画面，其中有一片会发光的麦田，麦田中生活着一群会唱歌的小鸟，画面充满梦幻色彩。

5.**家庭互动作业**：

-作业内容：与家人一起寻找家庭附近的田园风光，共同完成一幅描绘家庭周边环境的绘画作品。

-作业要求：家庭成员可以分工合作，一人负责观察，一人负责绘画，共同完成这幅作品。

-作业示例：家庭成员一起去公园，共同描绘公园中的湖景，每个人负责画一部分，最后拼凑成完整的画面。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-观察田园风光的构图

-线条和色彩在描绘中的运用

-创意表达和个性化描绘

②关键词：

-构图：指画面中各个元素的空间安排和组