Unit 3《Lesson4 They are colorful flowers.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：闽教版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》

内容：本节课主要围绕颜色和花卉展开，通过学习新单词和句型，引导学生描述花卉的颜色，并学会运用新句型进行简单的交流。具体内容包括：学习颜色单词（red,yellow,blue,green,purple等）、花卉名词（flower,rose,daisy等）和句型（Theyare...）。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习颜色和花卉相关的词汇和句型，提高英语口语表达能力。同时，通过观察和描述花卉，增强学生的观察能力和审美意识。此外，通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写新学的颜色单词和花卉名词，如red,yellow,blue,green,purple,flower,rose,daisy等。

②运用新学的句型"Theyare..."来描述花卉的颜色，能够进行简单的英语对话。

③在实际情境中运用所学词汇和句型，进行简单的交流，如询问和回答关于花卉颜色的问题。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和运用句型"Theyare..."，理解其中的主语和表语之间的关系。

②学生能够区分颜色单词的发音，尤其是在元音和辅音的组合上，如"ei"和"ai"的发音。

③在小组活动中，学生能够克服害羞和语言障碍，积极参与讨论和表达，提高英语口语交流的自信心和流利度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如花卉图片、颜色卡片和动画视频，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，以便在黑板上绘制花卉和颜色，增强视觉效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组不同颜色的花卉图片，引导学生观察并说出花卉的颜色，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的颜色单词，如red,yellow,blue，帮助学生回顾并复习已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的新单词和句型，如flower,rose,daisy,Theyare...，并示范正确的发音和书写。

-举例说明：教师用实物或图片展示不同的花卉，并举例说明如何使用新学的句型来描述花卉的颜色。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型描述自己手中或眼中的花卉。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种花卉，用新学的句型进行描述，并互相展示和评价。

-教师指导：教师巡视各小组，给予个别学生指导，确保他们能够正确运用新学的词汇和句型。

4.实践练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，包括颜色匹配、句子完成和图片描述等，巩固所学知识。

-教师指导：教师在教室中巡堂，帮助学生解决练习中的问题，并及时纠正错误。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种花卉，设计一个小卡片，用英语描述该花卉的颜色和名称。

-教师指导：教师提供必要的材料，如彩色卡纸和贴纸，并给予学生设计上的建议。

6.情境模拟（约10分钟）

-学生活动：各小组展示自己设计的卡片，并用英语介绍自己的花卉。

-教师指导：教师鼓励学生用所学词汇和句型进行表达，并在必要时提供帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-反思与评价：教师询问学生本节课的收获，并给予积极的评价和鼓励。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述家中的一种花卉，并尝试用新学的颜色词汇进行描述。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握新的颜色单词和花卉名词，如red,yellow,blue,green,purple,flower,rose,daisy等。学生能够在日常对话中正确使用这些词汇，并能够根据图片或实物识别和描述花卉的颜色。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型"Theyare..."来描述花卉的颜色，例如："Theyareredflowers."学生能够在不同的情境中灵活运用这个句型，进行简单的英语对话。

3.听力理解：学生在课堂上通过教师的讲解、图片展示和情境模拟等活动，提高了对英语语音和语调的敏感度，能够更好地理解英语口语表达。

4.口语表达能力：通过小组讨论、情境模拟和自我展示等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。学生在面对小组成员或教师时，能够自信地用英语进行描述和交流。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同花卉的文化内涵，如玫瑰代表爱情，郁金香代表富贵等。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，并在合作中解决问题。

7.观察力和审美能力：通过观察花卉的颜色和形状，学生提高了观察能力。同时，学生对美的感知和欣赏能力也得到了提升。

8.学习兴趣和自信心：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中取得进步，增强了自信心，为后续学习奠定了基础。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考、解决问题。这有助于培养学生自主学习的能力，为今后的学习打下良好基础。

10.综合运用能力：学生在本节课中，将所学词汇、句型和情境相结合，提高了综合运用英语的能力。这有助于学生在实际生活中更好地运用英语进行沟通。内容逻辑关系①词汇知识点

①颜色单词：red,yellow,blue,green,purple

②花卉名词：flower,rose,daisy,tulip,lily

②句型知识点

①描述花卉颜色的句型：Theyare+形容词+flowers.

②询问花卉颜色的句型：Whatcolorarethey?

③情境应用知识点

①通过观察图片或实物，学生能够运用所学词汇和句型进行描述。

②在小组活动中，学生能够根据情境选择合适的词汇和句型进行交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过创设与生活贴近的情境，如模拟花卉市场，让学生在真实环境中运用英语，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助，丰富教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在小组活动中不够活跃，可能是因为他们害怕出错或者不自信，这影响了课堂的整体氛围和教学效果。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的口头回答来评价他们的学习成果，这种评价方式不够全面，需要引入更多的评价手段，如书面作业、自我评价等。

3.教学内容与生活联系不够紧密：虽然我尝试创设情境，但有时教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，这可能影响了学生的学习动力和兴趣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、竞赛等，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.强化教学内容与生活的联系：我会在教学内容的选择上更加注重与学生生活的联系，比如引入季节变化、节日庆祝等与学生生活紧密相关的主题，让学生在学习英语的同时，也能了解和体验不同的文化。

4.加强学生自信心培养：我会在课堂上更多地给予学生正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，特别是对于那些在英语学习上比较吃力的学生，我会给予更多的关注和个别指导。

5.优化教学设计：我会更加注重教学设计的合理性，确保每一环节都紧密相连，既有知识传授，又有技能培养，同时也要注意课堂时间的合理分配，确保每个学生都有机会参与和练习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与课堂讨论和互动活动。

-学生能够正确发音和拼写新学的颜色单词和花卉名词。

-学生能够运用新学的句型描述花卉的颜色，并能够进行简单的对话。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，表达自己的观点。

-学生能够合作完成小卡片的设计，并使用英语进行介绍。

-学生在展示过程中能够流利地运用所学词汇和句型，展示出良好的语言表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确回答颜色单词的拼写问题。

-学生能够正确运用句型描述花卉的颜色，并能够识别和描述图片中的花卉。

-学生在测试中表现出良好的理解和记忆能力。

4.学生自我评价与同伴评价：

-学生能够对自己的学习成果进行自我评价，指出自己的优点和需要改进的地方。

-学生能够对同伴的学习成果进行客观评价，给出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-教师通过课堂观察和随堂测试，对学生的课堂表现和测试成绩进行评价。

-教师对学生的优点给予肯定，如发音准确、表达流利等。

-教师针对学生的不足之处提出改进建议，如加强词汇记忆、提高口语练习等。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心，并给予个别辅导，帮助学生克服学习困难。

-教师定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《花园的故事》（TheStoryoftheGarden）：这是一篇关于花园中各种花卉的故事，通过阅读，学生可以学习到更多花卉的名称和特点，同时了解一些关于花园的文化知识。

-视频资源：《花园之旅》（JourneyThroughtheGarden）：这是一部介绍不同花卉的纪录片，视频中的英语解说可以帮助学生提高听力理解能力，同时学习到更多花卉的英语表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择在家中或图书馆阅读《花园的故事》，尝试用自己的话复述故事内容，并画出自己喜欢的花卉图片。

-视频资源：学生可以在家长的指导下观看《花园之旅》，观看后可以回答以下问题：

-视频中介绍了哪些花卉？

-你最喜欢的花卉是哪一种？为什么？

-视