三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday Part B 第二课时教学设计 人教PEP

三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartB第二课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课时教学内容为人教PEP版三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartB。主要内容包括：学习动词短语gototheparty，以及相关的句型结构如"Whatareyoudoing?""I'mgoingtotheparty."通过图片、歌曲和角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。核心素养目标培养学生运用英语进行日常交际的能力，增强学生的跨文化意识。通过本课时学习，学生能够掌握如何用英语询问和回答他人正在做什么，并能够在真实情境中运用“gototheparty”等动词短语进行简单的对话。同时，通过参与角色扮演等活动，提升学生的合作沟通能力和语言运用能力，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触并学习了基础的英语字母、单词和简单的句型。对于本课时涉及的生日庆祝活动，学生可能有一定的了解，能够识别与生日相关的词汇，如“birthday”，以及一些常见的庆祝活动，如“party”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，学生偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这些方式能够激发他们的学习热情，提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行实际对话时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂以及发音不准确等问题。此外，对于一些学生来说，理解并运用“gototheparty”这样的动词短语可能存在困难。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、动作辅助教学，以及提供足够的语言实践机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版三年级英语上册Unit6Happybirthday的教材。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、生日蛋糕、派对场景的PPT，以及与教学内容匹配的英文歌曲。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作生日贺卡，以增强学生的参与感和创造力。

4.教室布置：设置生日派对主题的教室环境，包括装饰气球、彩带，并在教室一角设置小组讨论区，以便进行角色扮演活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一首与生日相关的英文歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.老师提问：“同学们，你们知道今天是什么日子吗？”引导学生回答：“今天是我们的生日。”

3.老师进一步引导：“那你们知道生日派对上我们会做些什么吗？”

4.学生回答后，老师总结：“今天我们就要学习如何在英语中表达参加生日派对的活动。”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示与生日派对相关的图片，如生日蛋糕、礼物、派对游戏等，引导学生说出这些物品的英文单词。

2.老师呈现动词短语“gototheparty”，并解释其含义：“gototheparty”意为“去参加派对”。

3.老师引导学生用“gototheparty”进行对话练习，如：

-老师问：“Whatareyoudoingthisweekend?”

-学生答：“I'mgoingtotheparty.”

4.老师呈现句型“Whatareyoudoing?”，并解释其含义：“Whatareyoudoing?”意为“你在做什么？”

5.老师引导学生用“Whatareyoudoing?”进行对话练习，如：

-老师问：“Whatareyoudoingthisweekend?”

-学生答：“I'mgoingtotheparty.”

6.老师呈现句型“I'mgoingtotheparty.”，并解释其含义：“I'mgoingtotheparty.”意为“我要去参加派对。”

7.老师引导学生用“I'mgoingtotheparty.”进行对话练习，如：

-老师问：“Whatareyoudoingthisweekend?”

-学生答：“I'mgoingtotheparty.”

8.老师呈现句型“Whatareyoudoing?”和“I'mgoingtotheparty.”的变体，如：

-Whatareyoudoingnextweekend?

-I'mgoingtothepartynextweekend.

-Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?

-I'mgoingtothepartythedayaftertomorrow.

9.老师引导学生用变体句型进行对话练习，如：

-老师问：“Whatareyoudoingnextweekend?”

-学生答：“I'mgoingtothepartynextweekend.”

10.老师呈现与生日派对相关的动词短语，如“haveacake”、“opengifts”、“playgames”等，并解释其含义。

11.老师引导学生用这些动词短语进行对话练习，如：

-老师问：“Whatareyoudoingattheparty?”

-学生答：“Wearehavingacake.”

12.老师呈现与生日派对相关的句子，如：

-“Wearehavingacakeattheparty.”

-“Weareopeninggiftsattheparty.”

-“Weareplayinggamesattheparty.”

13.老师引导学生用这些句子进行对话练习，如：

-老师问：“Whatareyoudoingattheparty?”

-学生答：“Wearehavingacake.”

三、巩固练习（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每组选择一个生日派对场景，用所学知识进行对话。

2.老师请每组派代表上台展示，其他学生进行评价。

3.老师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何在英语中表达参加生日派对的活动，包括动词短语和句型。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得这个话题有趣吗？”引导学生分享学习感受。

3.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用今天所学知识与家人进行一次英语对话，分享你的生日派对经历。”教学资源拓展1.拓展资源：

-生日文化背景资料：介绍不同国家和文化中庆祝生日的习俗和传统，如西方国家的生日派对、中国的寿宴等。

-生日派对常用词汇表：提供生日派对中常用的英语词汇，如“cake”、“gift”、“partyfavors”、“birthdayhat”等。

-生日歌曲集锦：收集多种语言版本的生日歌曲，包括英文、中文及其他语言，以丰富学生的音乐体验。

-生日派对游戏介绍：介绍一些简单的生日派对游戏，如“pinthetailonthedonkey”、“hotpotato”等，这些游戏可以帮助学生在实际情境中运用英语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同学习生日派对相关的英语表达，并在家中举办小型的英语生日派对。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟生日派对的各个环节，如准备礼物、唱生日歌、切蛋糕等，通过实践提高学生的口语能力。

-制作生日贺卡：让学生使用学到的英语词汇和句型制作生日贺卡，这不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的动手能力和创造力。

-生日故事阅读：推荐适合三年级学生的英语生日故事书籍，让学生通过阅读了解不同文化中的生日故事，拓宽视野。

-生日主题写作：引导学生用英语写一篇关于自己或朋友的生日故事，通过写作练习学生的英语写作能力。

-生日派对摄影展：鼓励学生拍摄自己参加的生日派对照片，并在课堂上展示，用英语介绍照片中的场景和人物。

-生日派对歌曲学习：教授学生一首简单的英文生日歌曲，并组织学生学唱，通过音乐增加学习的趣味性。

-生日派对英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语交流生日派对的经历和感受。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足之处，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartB第二课时”的教学反思：

1.学生参与度：

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，特别是在角色扮演环节。这可能是因为他们对某些句型或动词短语不够熟悉，导致在表演时显得有些拘谨。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前准备一些简单的角色扮演剧本，让学生在课前进行练习，以便在课堂上更加自信地展示自己。

2.教学节奏：

在新课呈现环节，我可能过于注重了新知识的讲解，导致教学节奏有些快。一些学生可能还没有完全消化吸收所学内容。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，适当放慢教学节奏，确保每个知识点都被学生充分理解和掌握。

3.多媒体资源的使用：

在本次教学中，我使用了图片、PPT等多媒体资源，但发现有些学生对这些资源的关注度不够。为了提高多媒体资源的使用效果，我将在未来的教学中，尝试结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的多媒体内容，如动画、视频等，以激发学生的学习兴趣。

4.课堂互动：

在课堂互动环节，我发现部分学生回答问题时不够积极。这可能是因为他们对英语口语表达缺乏信心。为了鼓励学生积极参与课堂互动，我将在未来的教学中，采用更多的鼓励性语言，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”等，以增强学生的自信心。

5.课后作业：

本次课后作业主要是让学生用英语写一篇关于自己或朋友的生日故事。在批改作业时，我发现部分学生的写作水平有待提高。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，增加写作练习的频率，并提供一些写作技巧的指导，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。

6.教学评价：

在本次教学中，我主要采用了口头评价和课堂表现评价。为了更全面地了解学生的学习情况，我将在未来的教学中，引入更多的评价方式，如学生自评、互评和形成性评价，以帮助学生更好地了解自己的学习进度。板书设计①本文重点知识点：

-gototheparty

-Whatareyoudoing?

-I'mgoingtotheparty

-opengifts

-haveacake

-playgames

②关键词汇：

-birthday

-party

-cake

-gift

-favor

-hat

③重点句型：

-Whatareyoudoingthisweekend?

-I'mgoingtotheparty.

-Whatareyoudoingattheparty?

-Wearehavingacake.

-Weareopeninggifts.

-Weareplayinggames.重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据图片或情境，用所学句型进行对话。

-例题：假设你正在参加一个生日派对，你的朋友问你在做什么，请用英语回答。

-答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mplayinggames.

2.**角色扮演题**

-题型：学生分组，根据给定的角色和情景进行角色扮演。

-例题：角色扮演一个生日派对的场景，一个学生是主人，另一个是来参加派对的朋友。

-答案：主人：Welcometomybirthdayparty!Let'splaysomegames.朋友：Happybirthday!It'ssomuchfun!

3.**句型转换题**

-题型：将给定的句子从一种形式转换成另一种形式，如将疑问句转换为陈述句。

-例题：将句子“Whatareyoudoing?”转换成陈述句。

-答案：Youaredoingsomething.

4.**补全对话题**

-题型：给出对话的一部分，要求学生根据上下文补全对话的其余部分。

-例题：A:Whatareyoudoingthisweekend?B:________.

-答案：B:I'mgoingtotheparty.

5.**翻译题**

-题型：将中文翻译成英文，或将英文翻译成中文。

-例题：中文：今天我们要去参加一个生日派对。

-答案：English:Wearegoingtoabirthdaypartytoday.教学评价与反馈1.课堂表现：

在本次“HappybirthdayPartB”的课堂上，学生的整体表现积极，参与度高。大部分学生能够正确运用“gototheparty”等句型进行对话，发音清晰，语调自然。