人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪第2课时教案设计

人教版(新课标)七年级上册第一节地球和地球仪第2课时教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“人教版(新课标)七年级上册第一节地球和地球仪第2课时”为主题，旨在让学生通过观察地球仪，掌握地球的形状、大小及经纬度知识，培养学生的地理观察能力和空间想象能力。核心素养目标分析培养学生对地球的认识和探索兴趣，提升学生的地理信息获取和处理能力。通过地球仪的学习，发展学生的空间思维和地理想象力，增强学生的科学探究精神和实践能力，以及培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-地球形状的认识：重点讲解地球的球体形状，通过地球仪展示地球的赤道、两极、经纬线等基本特征。

-地球大小概念：明确地球的赤道周长、直径等基本数据，让学生理解地球的实际大小。

-经纬度概念：讲解经纬度的定义、表示方法以及它们在地球仪上的分布。

2.教学难点

-地球形状的理解：学生可能难以直观理解地球的球体形状，需要通过多种教学手段，如地球仪模型、地球表面图像等，帮助学生形成正确的认识。

-经纬度线的应用：学生可能难以掌握经纬度在地图上的实际应用，需要通过实际操作，如绘制经纬网，让学生理解经纬度在定位和测量距离中的作用。

-地球仪的使用：学生可能不熟悉地球仪的操作方法，需要教师示范并指导学生如何正确使用地球仪进行地理学习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球的形状、大小和经纬度概念，确保学生掌握基础知识。

2.演示法：通过地球仪演示地球的旋转和经纬线的分布，帮助学生直观理解。

3.实践法：让学生亲手操作地球仪，进行地理定位和测量练习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球仪图片和地球表面特征，增强视觉效果。

2.地球仪模型：使用实体地球仪，让学生亲手触摸和操作，加深理解。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，进行虚拟地理实践，提高学习趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放地球自转和公转的动画，提问学生：地球是如何运动的？这种运动有什么特点？

2.引导学生观察地球仪，提出问题：地球仪上的哪些部分代表了地球的实际特征？

3.学生回答后，教师总结地球仪的基本构成，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球形状的认识（5分钟）

-讲解地球的球体形状，展示地球仪上的赤道、两极、经纬线等特征。

-通过地球仪演示地球的旋转，让学生直观感受地球的自转。

-提问：地球的形状对我们的生活有什么影响？

2.地球大小概念（5分钟）

-介绍地球的赤道周长、直径等基本数据。

-通过地球仪展示地球的实际大小，让学生对比地球与月球、太阳的大小。

-提问：地球的大小对我们有什么意义？

3.经纬度概念（10分钟）

-讲解经纬度的定义、表示方法以及在地球仪上的分布。

-通过实例讲解经纬度在地图上的应用，如定位和测量距离。

-提问：经纬度在地理研究中有什么作用？

三、巩固练习（15分钟）

1.地球仪操作练习（5分钟）

-学生分组，每组一个地球仪，进行经纬度定位和测量距离的练习。

-教师巡视指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

2.地理知识问答（5分钟）

-教师提问关于地球形状、大小和经纬度的问题，学生抢答。

-提问：地球的形状对我们的生活有什么影响？地球的大小对我们有什么意义？

3.地理知识竞赛（5分钟）

-学生分组，进行地球形状、大小和经纬度的知识竞赛。

-每组派代表回答问题，答对加分，答错扣分。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：地球的形状、大小和经纬度在我们生活中有哪些应用？

2.学生回答后，教师总结并拓展相关知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用地球仪进行地理研究？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：地球的形状、大小和经纬度对我们有什么启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结并引导学生关注地理知识在生活中的应用。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的奥秘》：介绍地球的形成、结构、运动以及与人类生活的关系。

-《地理知识手册》：涵盖地球形状、大小、经纬度等基础知识，以及地球上的自然和人文景观。

-《地球探险记》：以故事形式讲述地球上的探险故事，激发学生对地理知识的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制地球仪，标注出赤道、两极、经纬线等特征。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于地球形状、大小、经纬度的最新研究进展。

-观看与地球科学相关的纪录片，如《地球脉动》、《宇宙时空之旅》等，加深对地球的理解。

-完成课后作业，如绘制世界地图，标注主要国家和地区的经纬度。

-参与学校或社区组织的地理知识竞赛，提高地理素养。

-与家人或朋友分享所学的地理知识，增进对地球的认识。

3.知识点拓展：

-地球的内部结构：学习地球的内部圈层，包括地壳、地幔、外核和内核。

-地球的表面特征：了解地球表面的地形、气候、植被等特征。

-地球的运动：研究地球的自转、公转以及它们对地球环境的影响。

-地球的资源：探讨地球上的自然资源，如矿产、水资源、生物资源等。

-地球的环境问题：关注地球面临的环境问题，如气候变化、资源枯竭、生物多样性丧失等。

4.实用性拓展：

-学习如何使用地图和地球仪进行地理定位和测量。

-掌握地球科学的基本研究方法，如实地考察、数据分析等。

-了解地球科学在日常生活和科技发展中的应用，如地理信息系统（GIS）、遥感技术等。

-培养学生的环保意识，倡导可持续发展的生活方式。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，提问学生地球的形状、大小和经纬度的基本概念，以及它们在实际应用中的意义。观察学生的回答，判断其对知识的理解和应用能力。

-观察评价：通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及操作地球仪的准确性，评估学生的学习态度和方法。注意学生的眼神、表情和动作，了解他们的学习兴趣和困难。

-互动评价：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的合作能力和沟通能力。观察学生在互动中的表现，评估他们的团队协作能力和知识应用能力。

-测试评价：在课堂结束时，进行简短的小测验，如填空题、选择题等，检测学生对本节课知识点的掌握情况。根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和掌握核心知识。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和规范性。对于作业中的错误，给出详细的评语和建议，帮助学生纠正错误。

-反馈与鼓励：及时反馈学生的学习效果，对于表现良好的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。对于学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生分享自己的学习心得和方法，促进同学之间的交流和学习。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，了解学生的学习进步和存在的问题，调整教学计划，确保学生能够持续进步。

3.课堂评价的具体实施

-在课堂提问环节，设计不同难度的问题，让不同层次的学生都有机会回答，体现评价的公平性。

-通过观察学生的课堂表现，记录学生的进步和不足，为后续的教学提供参考。

-在小组合作环节，关注学生的互动情况，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

-在作业评价环节，注重作业的质量和数量，确保学生能够通过作业巩固所学知识。

-通过课堂评价，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

4.教学评价的反馈

-教师定期与学生交流，了解他们对教学的意见和建议，不断改进教学方法。

-通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。板书设计①地球形状与大小

-地球形状：球体

-地球大小：赤道周长约4万公里，直径约12700公里

②地球仪的基本构成