12 坐井观天（教学设计）2024-2025学年-部编版语文二年级上册

12坐井观天（教学设计）2024-2025学年-部编版语文二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：坐井观天

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年10月12日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个充满智慧和幽默的故事——《坐井观天》。准备好了吗？让我们一起在知识的海洋里畅游，看看这个“井底之蛙”是怎么看待世界的吧！🌟🐸📚核心素养目标1.培养学生理解寓言故事内涵的能力，提高阅读理解水平。

2.培养学生通过观察、比较，发现事物之间联系的能力。

3.培养学生运用语言表达个人观点，提升口头表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：通过详细讲解《坐井观天》的故事情节，帮助学生理解青蛙和小鸟的对话，以及青蛙对世界的误解。

-体会寓言寓意：引导学生思考青蛙的故事所蕴含的哲理，即“坐井观天”的局限性，以及开阔视野的重要性。

2.教学难点

-寓言寓意的理解：寓言故事往往包含深刻的寓意，对于二年级的学生来说，理解这些寓意可能存在难度。例如，如何让学生明白“坐井观天”比喻的是视野狭隘，而不是字面意义上的住在井里。

-语言表达能力的提升：在讨论故事寓意时，要求学生用自己的话表达观点，这对他们的语言组织能力和表达能力是一个挑战。例如，如何让学生在讨论中流畅地表达自己的看法，并能够用故事中的角色来支持自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如井口、小鸟和青蛙的图片，以及寓言故事解读的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备播放寓言故事的视频或动画，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论故事寓意，并在黑板上预留空间记录讨论要点。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过‘坐井观天’的故事？你们觉得这个故事告诉我们什么道理呢？”

接着，展示一幅描绘青蛙坐在井底、小鸟在天空中飞翔的图片，让学生直观感受故事场景。

我简要介绍《坐井观天》这个寓言故事，它告诉我们不要只看到眼前的事物，而要拓宽视野，学会从不同的角度看待问题。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解寓言故事的定义，它是一种用比喻、象征等手法讲述的故事，通常包含深刻的道理。

然后，详细介绍寓言故事的组成部分，包括故事情节、角色、寓意等，并使用示意图帮助学生理解。

最后，通过举例说明寓言故事在实际生活中的应用，如《守株待兔》告诉我们要勤奋工作，不能坐等机会。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择《坐井观天》这个案例进行分析。

详细介绍故事背景，青蛙为何坐在井底，小鸟为何飞得那么高。

引导学生思考青蛙的观点为何是错误的，以及小鸟是如何用事实说服青蛙的。

小组讨论：让学生分组讨论，如果自己是青蛙或小鸟，会怎么做，并分享自己的观点。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

例如，讨论如何将寓言故事中的道理应用到现实生活中。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《坐井观天》的教学过程中，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.阅读理解能力提升

2.思维能力的培养

在讨论故事寓意时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维。他们学会了从不同的角度思考问题，理解到“坐井观天”所蕴含的哲理，即视野的局限性和开放心态的重要性。这种思维能力的培养对学生的未来发展具有重要意义。

3.语言表达能力的提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要用自己的语言表达对故事的理解和观点。这促使他们在课堂上更加积极地参与讨论，提高了口头表达能力和语言组织能力。

4.合作能力的增强

5.价值观的塑造

《坐井观天》这个故事传达了开阔视野、勇于探索的价值观。学生在学习过程中，逐渐形成了这样的价值观，认识到只有不断学习、拓宽视野，才能更好地适应社会发展的需要。

6.课堂参与度的提高

在课堂教学中，学生积极参与讨论、提问和展示，课堂氛围活跃。这种积极参与的态度有助于提高学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到学习中。

7.问题解决能力的提升

在分析故事寓意和讨论实际应用时，学生需要运用所学知识解决实际问题。这有助于提高他们的问题解决能力，使他们能够在现实生活中更好地应对各种挑战。典型例题讲解在《坐井观天》这节课中，我们将通过以下典型例题来巩固学生对寓言故事的理解和应用能力。

1.例题一

青蛙从井里跳出来，它看到了什么？它说了什么？

答案：青蛙跳出来后，看到了广阔的天空和飞鸟，它惊叹地说：“哎呀，原来天是这么大的！”

2.例题二

小鸟告诉青蛙：“你看，天是无边无际的。”青蛙听了小鸟的话，心情如何？

答案：青蛙听了小鸟的话，感到非常惊讶和惭愧，它意识到自己的视野太狭隘了。

3.例题三

如果你是小鸟，你会怎么劝告青蛙？

答案：如果我是小鸟，我会说：“青蛙朋友，外面的世界很大，你一定要多看看，多学习，这样你的知识才会越来越丰富。”

4.例题四

从《坐井观天》这个故事中，你学到了什么道理？

答案：从《坐井观天》这个故事中，我们学到了要开阔视野，不要只看到眼前的事物，要勇于探索未知的世界。

5.例题五

请用“坐井观天”这个成语造句。

答案：小明的知识面很窄，就像坐井观天一样，他对很多事物都缺乏了解。

-例题一和例题二旨在帮助学生理解故事情节和角色对话，培养学生对寓言故事的理解能力。

-例题三通过角色扮演，锻炼学生的想象力和表达能力，同时加深对故事寓意的理解。

-例题四引导学生总结故事中的道理，培养学生的归纳和总结能力。

-例题五通过语言实践，帮助学生掌握成语的用法，提高学生的语言运用能力。板书设计①本文重点知识点

-坐井观天：寓意视野狭隘，缺乏远见。

-青蛙：坐井观天的角色，代表视野狭隘的人。

-小鸟：具有宽广视野的角色，代表见识广博的人。

②关键词

-井口

-天空

-看不见

-广阔

-惊讶

③重点句子

-“我看见天不过井口那么大，还以为天不过井口那么大呢！”（青蛙的话）

-“你为什么能够看见这么大的天呢？”（小鸟问青蛙）

-“原来天这么高啊！我的视野太狭隘了。”（青蛙认识到自己的错误）

板书时应注意：

-将“坐井观天”这个成语作为中心，围绕其寓意展开。

-使用关键词和重点句子来支撑对故事情节和寓意的理解。

-通过图形或图标来辅助表示“井口”和“天空”的对比，增强视觉效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读练习：《坐井观天》故事续写

-要求学生发挥想象力，续写《坐井观天》的故事，可以是青蛙跳出井口后的经历，或者他如何帮助其他动物拓宽视野。

-学生需注意保持故事情节的连贯性和合理性，并尝试运用故事中的寓意。

2.词语运用

-让学生用“坐井观天”这个成语造句，至少造三个句子，展示成语在实际语言中的运用。

3.思考题

-提问：“如果你是小鸟，你会怎样帮助青蛙看到更广阔的世界？”

-学生需思考并回答，鼓励他们从不同的角度提出解决方案。

作业反馈：

1.及时批改

-在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容

-对学生的阅读练习，重点检查故事情节的连贯性、合理性和创意性。

-对词语运用作业，检查成语的正确使用和句子的通顺程度。

-对思考题的回答，评估学生的思考深度和解决问题的能力。

3.指出问题