8《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

8《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《登鹳雀楼》这首诗的世界啦！这首诗是唐代诗人王之涣的作品，它不仅语言优美，意境深远，还蕴含着丰富的哲理。作为二年级的孩子们，我们今天要学习的，就是如何欣赏这首诗的美，感受诗人眼中的大好河山。让我们一起期待，在这堂课中，我们的小脑袋瓜里会冒出哪些有趣的火花吧！🌟📚🌄核心素养目标分析在《登鹳雀楼》这首诗的教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：一是审美鉴赏与创造，通过欣赏古典诗词，提升学生的审美情趣和创造力；二是文化理解与传承，让学生了解古典诗词的韵味，增强文化自信；三是语言文字运用，通过分析诗句，提高学生的语言表达能力和文学素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：二年级的学生在之前的语文学习中，已经接触了一些简单的诗歌，对诗歌的节奏、韵律有了初步的认识。他们可能已经学习过一些简单的五言绝句，对诗句的结构有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于富有韵律和画面的诗歌作品，他们通常表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，他们具备了一定的语言理解能力和初步的审美鉴赏能力。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观、形象的方式去理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《登鹳雀楼》这首诗时，学生可能会遇到对诗句中某些生僻字词的理解困难，以及对诗句所描绘的意境把握不准确的问题。此外，对于二年级学生来说，将抽象的诗歌意境与具体的自然景象相结合，可能是一个挑战。因此，教学过程中需要引导学生通过联想、想象等方法，帮助他们更好地理解诗歌。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、纸质教材《登鹳雀楼》诗歌文本。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络诗歌朗诵音频、相关背景资料图片、唐代建筑和自然风光的图片或视频。

-教学手段：板书、挂图、教学卡片、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登鹳雀楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要一起走进唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》这首诗的世界。首先，我想问大家，你们知道诗歌吗？它和我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）

通过这些诗歌，我们可以感受到诗人们的情感和思想。今天，我们就来学习一首新的诗歌——《登鹳雀楼》。它不仅语言优美，意境深远，还蕴含着丰富的哲理。让我们一起期待，在这堂课中，我们的小脑袋瓜里会冒出哪些有趣的火花吧！

《登鹳雀楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登鹳雀楼》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，让我们来认识一下《登鹳雀楼》。这是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句，全诗如下：

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗通过描绘登高望远的景象，表达了诗人对大自然的赞美和对人生哲理的思考。

最后，通过实例，我们可以看到《登鹳雀楼》这首诗是如何描绘自然景象，同时又蕴含着人生哲理的。

《登鹳雀楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登鹳雀楼》的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析《登鹳雀楼》这首诗。首先，我们要了解这首诗的背景。王之涣是唐代著名的诗人，他在这首诗中描绘了登鹳雀楼所见所感。

然后，我会详细讲解这首诗中描绘的景象，以及诗人想要表达的哲理。

在了解了这首诗的背景和内容之后，我会引导学生思考：这首诗对我们的生活有什么启示呢？

小组讨论：让学生分组讨论《登鹳雀楼》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成若干小组，每组选择一个与《登鹳雀楼》相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论这首诗对现代人的启示，或者探讨如何将这首诗的意境融入到我们的生活中。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。请大家积极发言，分享你们的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登鹳雀楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家认真聆听，并对展示内容进行提问和点评。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登鹳雀楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登鹳雀楼》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《登鹳雀楼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首诗的意境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登鹳雀楼》的短文或报告，以巩固学习效果。

今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续思考和品味这首诗，感受其中的美和哲理。我们下次课再见！📚🌟教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集王之涣的生平事迹，以及唐代的社会文化背景，让学生了解诗人及其创作环境。

-诗词赏析文章：挑选一些专家对《登鹳雀楼》的赏析文章，帮助学生从更深层次理解诗歌的内涵。

-古代建筑知识：介绍鹳雀楼的历史和建筑特点，让学生了解古代建筑的艺术价值。

-自然景观图片：收集黄河、山脉等自然景观的图片，帮助学生形象地理解诗中的自然景象。

-同类型诗歌作品：挑选一些与《登鹳雀楼》风格相似的古代诗歌，如杜甫的《望岳》、王之涣的《凉州词》等，供学生比较阅读。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读《全唐诗》或其他唐诗选集，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

-角色扮演：组织学生进行《登鹳雀楼》的角色扮演活动，通过扮演诗人或古代游客，加深对诗歌内容的理解。

-绘画创作：让学生根据《登鹳雀楼》的意境，创作一幅绘画作品，将诗歌中的景象转化为视觉艺术。

-音乐欣赏：推荐与《登鹳雀楼》意境相符的古风音乐，让学生在音乐中感受诗歌的情感。

-诗词朗诵：组织诗词朗诵比赛，让学生通过朗诵来提高对诗歌的感悟和表达能力。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同探讨诗歌的教育意义，增进家校互动。

-社会实践：组织学生参观古代建筑或自然景观，将课堂学习与实际体验相结合，增强学习效果。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌作品，激发他们的文学创作兴趣。

-传统文化研究：引导学生了解中国古代的诗歌文化，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，我们今天的《登鹳雀楼》诗歌之旅即将结束。在这堂课中，我们一起领略了唐代诗人王之涣的这首千古绝唱。现在，让我们来做一个简单的回顾和检测，看看大家对这首诗的理解是否深刻。

首先，回顾一下我们今天学到了什么：

1.我们认识了《登鹳雀楼》这首诗的作者王之涣，了解了他的生平和创作背景。

2.我们学习了这首诗的基本内容，包括白日依山尽、黄河入海流、欲穷千里目、更上一层楼这几句诗的含义。

3.我们通过分析诗句，感受到了诗人登高望远时的心境和对大自然的赞美。

4.我们探讨了这首诗对现代生活的启示，比如追求更高更远的理想。

1.选择题：

（1）以下哪句话是《登鹳雀楼》中的诗句？（）

A.欲穷千里目，更上一层楼

B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

D.海内存知己，天涯若比邻

（2）王之涣在《登鹳雀楼》中表达了怎样的情感？（）

A.对友情的思念

B.对家乡的思念

C.对大自然的赞美

D.对人生的感慨

2.判断题：

《登鹳雀楼》这首诗反映了诗人对美好生活的向往。（）

3.简答题：

请简要说明《登鹳雀楼》这首诗给你的启示是什么。

在检测过程中，请大家认真作答，我相信大家都能顺利完成。检测结束后，我会对答案进行讲解，帮助大家巩固所学知识。

最后，我想说，诗歌是中华民族文化的瑰宝，它承载着我们的情感和智慧。希望大家能够把诗歌的魅力带进生活中，用诗歌来丰富我们的内心世界。希望同学们课后能够多读诗歌，多品味诗歌，让我们的语文学习之路越走越宽广。

今天的课就到这里，希望大家课后能够继续探索诗歌的奥秘，我们下次课再见！📚🌟典型例题讲解在《登鹳雀楼》这首诗的学习中，我们不仅仅要理解诗句的含义，还要学会如何欣赏诗歌的意境和表达技巧。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，我们将一一进行讲解。

例题一：

诗句：“白日依山尽，黄河入海流。”

问题：请分析这两句诗的意境和表达手法。

解答：这两句诗描绘了一幅壮丽的自然景象。诗人通过“白日依山尽”表现了太阳落山的景象，而“黄河入海流”则描绘了黄河奔腾向海的壮阔。这里运用了动静结合的手法，将静态的夕阳与动态的黄河相映成趣，营造出一种宏大而深邃的意境。

例题二：

诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。”

问题：请解释这句诗的含义，并说明诗人想要传达的思想。

解答：这句诗意味着诗人想要看得更远，就需要站在更高的地方。这里的“千里目”象征着远大的志向，而“更上一层楼”则是对实现这一志向的行动呼吁。诗人通过这样的表达，传达了追求卓越、不断进取的思想。

例题三：

问题：请解释“登鹳雀楼”这个标题的意义。

解答：“登鹳雀楼”作为标题，点明了诗歌的背景和主题。鹳雀楼是古代的一座高楼，诗人通过登楼远眺，引发了对自然景观和人生哲理的思考。标题既交代了诗歌发生的地点，也暗示了诗歌的内容。

例题四：

诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

问题：请分析这句诗中的比喻手法，并说明其效果。

解答：这句诗运用了比喻手法，将黄河之水比喻为天上的水，形象地表现了黄河水势的浩大和永恒。同时，“奔流到海不复回”则强调了时间的流逝和生命的短暂。这种比喻手法增强了诗句的感染力，使读者能够更加深刻地感受到诗歌的意境。

例题五：

问题：请比较《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”与杜甫的《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗的异同。

解答：这两句诗都表达了诗人追求卓越、向往远大目标的情感。相同之处在于，它们都使用了“登高望远”的意象来象征追求。不同之处在于，《登鹳雀楼》强调的是通过实际行动去实现目标，而《望岳》则更多地体现了诗人对理想的向往和对自然的敬畏。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解《登鹳雀楼》这首诗时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌中的意境。例如，我在课堂上播放了鹳雀楼的历史图片和自然风光视频，让学生在视觉和听觉上得到熏陶，增强了学习的趣味性和实效性。

2.互动式教学：为了提高学生的参与度，我采用了互动式教学方法。在分析诗句时，我会提出问题，引导学生思考和讨论，鼓励他们发表自己的见解。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗句的理解不够深入：虽然我在课堂上进行了详细的讲解，但部分学生对诗句的理解仍然停留在表面，缺乏对诗歌深层意境的把握。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解诗歌的背景和作者时，我花费了较多时间，导致对诗句的分析和赏析时间相对较少，可能影响了学生对诗歌的深入理解。

3.学生个性化表达不足：在课堂讨论中，虽然大部分学生能够积极参与，但部分学生的表达较为简单，缺乏个性化的见解。

反思改进措施（三）

1.深化诗句解析：针对学生对诗句理解不够深入的问题，我将在今后的教学中，更加注重对诗句的逐句解析，引导学生在理解字词的基础上，感受诗歌的意境和情感。

2.优化课堂时间分配：为了更好地平衡诗歌背景和诗句分析的时间，我将提前规划好教学流程，确保课堂时间分配更加合理，让学生有足够的时间去深入理解和赏析诗句。

3.鼓励个性化表达：在课堂讨论中，我将更加注重引导学生发表个性化见解，鼓励他们从不同的角度去解读诗歌，同时，我也会给予他们更多的反馈和鼓励，帮助他们提升表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-王之涣及其作品《登鹳雀楼》的背景知识。

-诗歌的结构特点：五言绝句。

-诗歌的主题思想：对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。

②重点词句：

-“白日依山尽，黄河入海流。”

-“欲穷千里目，更上一层楼。”

③逻辑关系阐述：

①诗歌背景与作者介绍：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，通过介绍作者及其生平，帮助