人教部编版二年级下册小毛虫教学设计

人教部编版二年级下册小毛虫教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版二年级下册小毛虫教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版二年级下册《小毛虫》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《小毛虫》是二年级下册语文课本中的一篇课文，主要讲述了小毛虫从出生到蜕变的过程。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在一年级已接触过童话故事，具备一定的阅读理解能力。通过学习这篇课文，学生可以进一步巩固对童话故事的理解，培养阅读兴趣和情感态度。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过《小毛虫》这篇课文，引导学生学会从文字中提取信息，理解故事情节和人物性格。

2.增强学生的语言表达能力，通过复述故事、角色扮演等活动，让学生学会用自己的语言描述故事内容。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，续编故事，培养学生的文学创作兴趣。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的美好画面，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。学情分析二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们的认知水平和语言表达能力与高年级学生相比有一定差距。在知识方面，学生对童话故事有一定的了解，但阅读理解能力尚在培养之中，对抽象的文字信息处理能力有限。在能力方面，学生的自主阅读能力和合作学习能力需要进一步培养，他们能够在教师的引导下参与课堂讨论和互动。

素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。在行为习惯上，他们需要更多的指导和鼓励，以形成良好的学习态度和学习习惯。

对《小毛虫》这一课的学习，学生的现有素质有以下影响：

1.知识层面：学生对童话故事的理解有助于激发他们对课文学习的兴趣，但需要教师通过有效的教学方法帮助他们逐步提升阅读理解能力。

2.能力层面：通过课堂讨论和角色扮演，学生可以提高口语表达能力和团队合作能力。

3.素质层面：学生通过学习小毛虫的成长故事，可以培养坚韧不拔、不断进取的精神品质。

因此，在教学过程中，教师需充分考虑学生的认知特点和学习需求，设计适合二年级学生的教学活动，以促进他们全面发展。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言讲述《小毛虫》的故事，引导学生跟随故事情节发展，激发学生的阅读兴趣。

2.讨论法：在学生阅读课文后，组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生选择故事中的角色，通过扮演来深入体验角色的情感和经历，提高学生的情感共鸣和想象力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和动画，直观呈现故事内容，增强学生的视觉体验。

2.互动软件使用：通过教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率和兴趣。

3.课堂实物展示：适当引入小毛虫的图片或模型，让学生直观感受故事中的昆虫世界，加深对课文内容的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于昆虫的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道哪些昆虫？它们有什么特点？

3.引出课题：《小毛虫》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文，让学生初步感知故事内容。

2.分析故事情节，引导学生理解小毛虫的成长过程。

3.讲解重点词语，如“蜕变”、“勤劳”、“坚持”等，让学生理解其含义。

4.分析人物性格，让学生体会小毛虫的乐观、勇敢和坚韧。

5.提问：小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？

6.引导学生思考：我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？

三、巩固练习（10分钟）

1.复述故事：请学生分小组复述《小毛虫》的故事，培养他们的语言表达能力。

2.练习：请学生根据课文内容，编写一段关于小毛虫的日记。

3.讨论：同学们，如果你们是小毛虫，遇到困难时，你们会怎么做？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：小毛虫在成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为小毛虫最值得我们学习的是什么？

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考：我们如何在生活中践行小毛虫的精神？

4.学生分享自己的看法，教师总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调小毛虫的成长过程和品质。

2.拓展：请学生课后观察身边的昆虫，了解它们的生长过程，并尝试用文字记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫生长知识：介绍昆虫的生长周期、变态发育过程，以及不同昆虫的习性。

-童话故事阅读：推荐一些与《小毛虫》类似的童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，以丰富学生的阅读体验。

-自然观察活动：提供一些昆虫观察的资料和工具，如放大镜、昆虫网等，指导学生进行户外昆虫观察活动。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读《昆虫记》等科普书籍，了解昆虫的更多知识。

-角色扮演活动：组织学生进行《小毛虫》的角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-创意写作：引导学生根据《小毛虫》的故事情节，创作自己的童话故事，培养学生的想象力和创造力。

-家庭作业：布置学生完成关于昆虫的调查报告，要求学生调查一种昆虫的生活习性，并制作成海报或小册子。

-课堂讨论：在课堂上组织学生讨论“成长中的困难与挑战”，分享自己的经历和感悟。

-课外实践活动：鼓励学生参与校园或社区的昆虫保护活动，提高学生的环保意识。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同参与《小毛虫》的学习和讨论，增进家校联系。

-信息技术应用：利用互联网资源，让学生搜索关于昆虫的视频或图片，增强学生的视觉学习体验。

-互动学习平台：推荐学生使用在线学习平台，参与昆虫知识竞赛或讨论区，与其他学生交流学习心得。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对《小毛虫》故事情节、人物性格和主题思想的掌握程度。例如，提问“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？”来检查学生对故事细节的理解。

-观察评价：在课堂上观察学生的参与度、回答问题的积极性以及合作学习的表现。通过观察学生的表情、动作和语言，评估他们对课堂活动的兴趣和投入程度。

-测试评价：设计简单的口头或书面测试，评估学生对课文内容的记忆和理解。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在课后完成。

-小组讨论评价：通过小组讨论的评价，观察学生在团队中的沟通能力、协作精神和解决问题的能力。例如，可以评估学生在讨论中提出的观点、倾听他人意见的能力以及团队决策的合理性。

-反馈评价：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括阅读理解练习、故事复述和创意写作等。批改时注重学生的理解深度、表达准确性和创造性。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于创意写作，可以评价故事情节的连贯性、角色的塑造以及语言的运用。

-及时反馈：确保作业反馈的及时性，让学生知道自己的学习成果和需要改进的地方。通过反馈，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。

-鼓励与支持：在作业评价中，给予学生积极的鼓励和支持，特别是对于进步明显的学生，要给予肯定和表扬，激发他们的学习动力。

-个性化评价：根据学生的个体差异，提供个性化的评价和建议，帮助每个学生找到适合自己的学习路径。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》节选，让学生了解法布尔对昆虫的观察和研究，激发学生对昆虫世界的兴趣。

-视频资源：《昆虫世界》纪录片片段，通过直观的影像展示昆虫的生活习性和生态环境。

2.拓展要求：

-阅读材料：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作，其中包含了许多关于昆虫的有趣故事和科学知识。鼓励学生阅读《昆虫记》的节选，特别是关于昆虫变态发育的部分，让学生了解昆虫从卵到成虫的过程，以及它们在自然界中的作用。

-观看纪录片：推荐学生观看《昆虫世界》纪录片，通过视频中的真实场景，让学生更加直观地了解昆虫的生活状态和生态环境。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的昆虫的短文，描述其特点、生活环境和与人类的关系。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察昆虫，记录下它们的形态、行为和活动规律，可以是日记形式，也可以是绘画或摄影作品。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对昆虫的认识和观察结果，促进知识的交流和思维的碰撞。

-家庭作业：布置学生完成一份关于昆虫的科普小报，要