一年级语文下册 第三单元 4 小公鸡和小鸭子配套教学设计 新人教版

一年级语文下册第三单元4小公鸡和小鸭子配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要一起走进《小公鸡和小鸭子》的故事啦！这可是我们一年级语文下册第三单元里的一个精彩篇章哦。在这节课上，我们要学习的是如何用文字描述一个生动的故事，以及如何通过阅读来理解故事中的情感和道理。这可是对我们语文能力的提升有很大的帮助呢！😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《小公鸡和小鸭子》，孩子们将学会运用文字描述故事情节，锻炼语言表达能力；通过分析故事中的角色情感，培养思维分析和情感理解能力；同时，通过欣赏故事中的美好情感，激发审美情趣；最后，通过了解故事背后的文化内涵，增强对传统文化的认识与传承。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《小公鸡和小鸭子》故事情节，通过阅读和讨论，让学生能够复述故事，把握故事的主要内容和角色行为。

②学习并运用故事中的词汇和句式，如“帮助”、“关心”，通过实际运用，提高学生的语言表达能力和词汇积累。

2.教学难点，

①深入理解故事中人物的情感变化，如小公鸡的害羞和小鸭子的热情，引导学生体会人物的情感，并能够用恰当的语言表达自己的感受。

②探讨故事中蕴含的道德教育意义，如互助友爱、乐于助人，帮助学生理解这些价值观，并引导他们在日常生活中实践这些美德。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《小公鸡和小鸭子》

-课程平台：班级图书角、学生阅读笔记本

-信息化资源：故事音频、动画故事视频

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事，它叫做《小公鸡和小鸭子》。你们有没有听说过这个故事呢？”

2.学生们纷纷举手，七嘴八舌地分享自己对《小公鸡和小鸭子》的了解。

3.老师总结：“看来大家对这个故事都很有兴趣。那么，今天我们就一起来走进这个故事，看看小公鸡和小鸭子之间会发生哪些有趣的事情吧！”

（二）整体感知

1.老师引导学生阅读课文，并提出问题：“请同学们认真阅读课文，找出故事中最重要的几个情节。”

2.学生阅读课文，并回答问题。

3.老师点评并总结：“故事中最重要的几个情节包括：小公鸡和小鸭子相识、一起玩耍、一起洗澡、一起过河。这些情节串联起了整个故事，让我们一起进入下一个环节，深入了解这些情节。”

（三）深入探究

1.老师提出问题：“在故事中，小公鸡和小鸭子相识后，他们之间发生了哪些有趣的事情？”

2.学生回答问题，老师点评并引导：“小公鸡和小鸭子相识后，他们一起玩耍、一起洗澡、一起过河，这些情节展示了他们之间的友谊。”

3.老师继续提问：“在这些情节中，你们觉得小公鸡和小鸭子之间有哪些值得学习的地方？”

4.学生回答问题，老师点评：“小公鸡和小鸭子相互帮助，关心对方，这些品质值得我们学习。”

（四）互动环节

1.老师组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演小公鸡和小鸭子，表演他们相识、玩耍、洗澡、过河等情节。

2.学生积极参与角色扮演，展示自己对故事的理解。

3.老师点评并总结：“同学们的表演非常精彩，通过角色扮演，我们更加深入地了解了故事内容。”

（五）拓展延伸

1.老师提问：“在现实生活中，我们该如何学习小公鸡和小鸭子的品质呢？”

2.学生分享自己的看法，老师点评并总结：“我们要像小公鸡和小鸭子一样，学会关心他人，乐于助人，这样我们的友谊才会更加深厚。”

（六）总结全文

1.老师引导学生们回顾全文：“通过今天的学习，我们了解了《小公鸡和小鸭子》这个故事，学到了许多有益的知识。”

2.学生们分享自己的收获，老师点评：“希望大家在今后的生活中，能够像小公鸡和小鸭子一样，成为好朋友，共同成长。”

（七）布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于《小公鸡和小鸭子》的读后感，谈谈自己对故事的理解。”

2.学生们认真聆听，点头表示明白。教学资源拓展1.拓展资源：

-**相关绘本推荐**：《小猪快跑》、《小熊宝宝学礼貌》等，这些绘本同样富含道德教育元素，适合与《小公鸡和小鸭子》进行对比阅读，让学生在相似的故事中学习不同的道德观念。

-**文学作品选段**：选取《安徒生童话》中关于友谊或互助的故事，如《海的女儿》或《丑小鸭》，通过对比阅读，让学生体会不同文化背景下对友谊和互助的理解。

-**生活案例分享**：收集一些生活中关于友谊和互助的真实案例，如社区志愿者活动、学校里的互助事件等，让学生从现实生活中感受这些品质的重要性。

2.拓展建议：

-**阅读活动**：组织学生进行“友谊故事会”，鼓励他们分享自己阅读过的友谊故事，通过讨论和分享，加深对友谊和互助的理解。

-**角色扮演游戏**：设计以友谊和互助为主题的情景剧或角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同角色的情感，培养同理心和合作精神。

-**绘画创作**：引导学生以《小公鸡和小鸭子》为灵感，创作一幅描绘友谊和互助的绘画作品，通过艺术表达来深化对主题的理解。

-**家庭作业**：布置一项家庭作业，让学生在家中观察并记录家人或朋友之间的互助行为，然后在课堂上分享自己的观察和感受。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居、参加社区清洁日等，通过实际参与来体验和践行友谊和互助的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景教学法的运用**：在《小公鸡和小鸭子》的教学中，我尝试了情景教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事情节，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.**跨学科融合**：我结合了美术课的元素，让学生通过绘画来表现故事中的场景和角色，这样的跨学科融合不仅丰富了教学内容，也让学生在艺术创作中体会到语文学习的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**互动性不足**：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于提问的方式和问题设计的深度不够，导致学生感到难以回答或无话可说。

2.**评价方式单一**：我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能限制了学生个性化和全面化的评价。

3.**资源利用不充分**：在教学资源的拓展上，我还可以做得更多，比如利用社区资源，让学生在真实的社区环境中体验和学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增加互动环节**：为了提高学生的互动性，我将设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时，我会尝试使用小组讨论、辩论等形式，让每个学生都有机会参与进来。

2.**丰富评价方式**：我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、档案袋评价等，这样不仅能够全面了解学生的学习情况，也能帮助学生认识到自己的进步和不足。

3.**深入挖掘教学资源**：我将进一步探索和利用社区资源，比如邀请社区志愿者来校讲述类似的故事，或者组织学生参观社区中的相关设施，如农场、公园等，让学生在实践中学习和体验。通过这些改进措施，我相信