人教部编版四年级下册铁杵成针第二课时教案设计

人教部编版四年级下册铁杵成针第二课时教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时教案设计围绕《铁杵成针》第二课时展开，旨在通过阅读教学，引导学生深入理解故事寓意，提升阅读理解和语言表达能力。教学内容紧扣课本，结合学生四年级的年龄特点，设计趣味性强的活动，激发学生学习兴趣，培养良好的阅读习惯。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的语言建构与运用能力。通过阅读《铁杵成针》故事，学生能够体会坚持不懈的精神，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析故事中的语言表达，学生能够学习到生动形象的比喻手法，提高自身的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《铁杵成针》故事中主人公坚持不懈的精神，体会其背后的道理。

②学习并运用故事中的比喻手法，理解“铁杵磨成针”的寓意，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入挖掘故事中主人公心理变化的过程，引导学生体会其从失望到坚定的转变。

②培养学生结合自己的生活实际，思考如何将“铁杵成针”的精神应用到日常学习和生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《铁杵成针》的教材，包括课文、课后习题等。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如铁杵、磨刀石等，以及与故事寓意相关的动画视频。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或白板，用于板书和展示故事中的关键情节。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够进行互动和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问方式引入：“同学们，你们听说过‘铁杵磨成针’的故事吗？你们认为这个故事想要告诉我们什么道理？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课的学习内容，回顾“铁杵磨成针”故事的前半部分，以及故事中的人物形象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《铁杵成针》第二课时的主要内容，包括故事发展、主人公心理变化、寓意等。

-举例说明：通过展示故事中具体情节的片段，分析主人公的行为和动机，以及这些行为如何体现坚持不懈的精神。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析故事中的人物特点，探讨如何将主人公的精神应用到实际生活中。

3.故事理解与分析（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，结合课本中的插图和注释，理解故事情节和人物性格。

-教师指导：教师巡视课堂，个别辅导，解答学生阅读中的疑惑，引导学生深入理解故事内容。

4.语言表达训练（约15分钟）

-学生活动：学生模仿课文中的语言风格，用自己的话复述故事，尝试表达故事中的寓意。

-教师指导：教师选取几名学生进行复述，给予评价和指导，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言传达故事的核心思想。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：学生分组，根据故事中的角色和情节，设计一段对话或短剧，提高学生的创造性思维和语言组织能力。

-教师指导：教师巡回指导，提供反馈，鼓励学生展示自己的创意，并引导其他学生欣赏和评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和写作题，巩固对故事内容的理解和语言运用。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，个别解答学生的问题，确保学生掌握本节课的知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调坚持不懈的重要性，并鼓励学生在生活中践行这种精神。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师鼓励学生将所学应用于实践。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置：布置相关的阅读和写作作业，如阅读类似的寓言故事，撰写一篇以“坚持”为题的短文。知识点梳理1.故事背景与人物：

-故事背景：古代中国，一个年轻人立志要磨一根铁杵成针。

-人物：年轻人（铁杵磨成针的主人公）、磨刀石、旁观者等。

2.故事情节：

-年轻人决心磨铁杵成针，经历了多次失败，但他从未放弃。

-旁观者对年轻人的坚持表示怀疑，但最终见证了铁杵变成针的奇迹。

3.故事寓意：

-坚持不懈的精神：无论面对多大的困难和挑战，都要持之以恒，不轻言放弃。

-目标明确：明确自己的目标，并为之努力，即使过程艰难也要坚持到底。

-勇于尝试：不畏惧失败，勇于尝试新的方法，不断探索和改进。

4.语言表达特点：

-比喻手法：用“铁杵磨成针”比喻坚持不懈的努力，使故事更具生动性和形象性。

-对话描写：通过人物对话，展现人物性格和情感变化，增强故事的真实感。

5.人物形象分析：

-年轻人：勇敢、坚定、有毅力，面对困难不退缩，最终实现目标。

-旁观者：起初怀疑，但最终被年轻人的坚持所感动，体现了人性的复杂性。

6.传统文化价值观：

-勤劳刻苦：故事传达了勤劳刻苦、不怕困难的精神，是中华民族的传统美德。

-坚韧不拔：故事强调了坚韧不拔、持之以恒的品质，是成功的关键因素。

7.教育意义：

-培养学生坚持不懈的精神，面对困难不退缩，勇往直前。

-帮助学生树立正确的价值观，明确目标，努力实现自己的梦想。

-增强学生的自信心，相信自己只要努力，就能克服困难，实现目标。

8.教学活动设计：

-阅读理解：引导学生通过阅读课文，理解故事情节和人物形象。

-小组讨论：分组讨论故事寓意，培养学生的合作能力和表达能力。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作以“坚持”为主题的故事或短文。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生深入理解人物性格和情感变化。

9.课后拓展：

-阅读类似的故事，如《精卫填海》、《愚公移山》等，加深对坚持不懈精神的理解。

-观看与故事相关的电影或纪录片，感受故事中的情感和道理。

-结合自身实际，思考如何在学习和生活中践行坚持不懈的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境再现：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加直观地感受故事情节，增强学生的参与感和体验感。

2.互动式教学：我引入了小组讨论、合作学习等互动环节，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读过程中，对故事情节和人物性格的理解不够深入，需要加强阅读指导。

2.教学深度不够：在讲解故事寓意时，我发现学生对故事背后的道理理解不够透彻，需要进一步挖掘教学深度。

3.课堂氛围不够活跃：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉课堂氛围仍不够活跃，学生参与度有待提高。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将加强对学生的阅读指导，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。

2.深化教学内容：在讲解故事寓意时，我将结合生活实例，帮助学生更好地理解故事背后的道理，提高教学深度。

3.激发学生兴趣：为了提高课堂氛围，我将继续探索更多互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.关注个体差异：在教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

5.反馈与评价：我将加强对学生的反馈与评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大多数学生能够跟随教师的思路，对故事情节和人物性格有基本的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，并能够倾听他人的意见。讨论过程中，学生们的思维得到了碰撞，对故事的深层寓意有了更深入的认识。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以看出学生对故事内容的记忆和理解的掌握程度。大部分学生能够正确回答故事中的情节和寓意相关的问题，但也有部分学生在理解寓意方面存在困难。

4.课后作业完成情况：课后，我收集了学生的作业，发现学生们能够按照要求完成写作任务，多数学生的作文结构清晰，能够运用故事中的比喻手法。但也有一部分学生的作文内容较为单一，缺乏创新。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将给予以下反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，我将给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我将提出更高的期望，希望他们在下一次讨论中能够发挥领导作用。

-对于在随堂测试中表现一般的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解故事中的深层寓意。

-对于课后作业，我将指出学生