两只小象（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

两只小象（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界，那就是湘艺版一年级上册音乐课中的《两只小象》！这节课，我们不仅要学唱歌，还要学跳舞哦！我会带着你们一起感受音乐的节奏，体验合作表演的乐趣。课堂上，我会用各种生动有趣的方式引导你们，让音乐课变得既轻松又愉快。准备好了吗？让我们开始这段美妙的音乐之旅吧！🎶💃🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《两只小象》这首歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律；

②学习歌曲中的角色扮演，通过模仿小象的动作和声音，培养学生的表现力和创造力。

2.教学难点，

①理解并掌握歌曲中“大象鼻子长，小象鼻子短”的歌词，通过对比感受大小象的不同特点；

②在集体合作中，能够协调一致地完成歌曲的演唱和动作，培养团队协作能力和音乐节奏感。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、歌曲伴奏音频文件

-教学手段：手卡、动作图解卡片、彩色头饰教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道大象和小象吗？它们有什么特点呢？今天我们就来学习一首有趣的儿歌《两只小象》，让我们一起看看小象们会给我们带来哪些欢乐吧！

-回顾旧知：上节课我们学习了《小星星》，还记得怎么唱吗？让我们一起复习一下，看看谁记得最清楚！

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来仔细听一遍《两只小象》这首歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：老师将先为大家示范演唱，然后我们一起来学唱。

-互动探究：同学们，谁能告诉我，这首歌曲中有哪些有趣的词语？我们一起来找找看。

3.歌曲学习（约20分钟）

-学生跟唱：在老师的带领下，同学们尝试跟唱歌曲，注意音准和节奏。

-歌词学习：我们一起学习歌曲中的歌词，理解歌词的意思，并学会正确发音。

-角色扮演：同学们，现在我们来分角色扮演小象和大象，体验一下歌曲中的乐趣。

4.歌曲练习（约15分钟）

-学生活动：同学们分成小组，每组选一个小象和一个大象，大家一起练习歌曲。

-教师指导：老师巡视各小组，观察学生的演唱情况，及时给予指导和帮助。

5.演唱比赛（约10分钟）

-各小组展示：每组选派一名代表，进行歌曲演唱比赛。

-评委评分：老师和其他同学作为评委，为每个小组的演唱进行评分。

-评选最佳：根据评委评分，评选出最佳演唱小组。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《两只小象》，大家学得怎么样？谁能来说一说这首歌曲让我们学到了什么？

-拓展：同学们，除了这首歌曲，你们还知道哪些关于大象和小象的故事？课后大家可以收集一些资料，下节课我们来分享。

7.课堂小结（约2分钟）

-回顾：今天我们学习了哪些内容？有哪些收获？

-作业布置：请大家课后复习《两只小象》，并尝试和家人一起唱这首歌曲。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：介绍与《两只小象》风格相似的儿童歌曲，如《小鸭子》、《小毛驴》等，让学生感受不同动物歌曲的特点。

-音乐游戏：推荐一些与动物相关的音乐游戏，如“动物模仿秀”、“动物猜猜乐”等，通过游戏增强学生对音乐的理解和兴趣。

-动画电影：推荐一些以动物为主角的动画电影，如《狮子王》、《熊出没》等，让学生在观看电影的同时，了解动物的生活习性。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起学习《两只小象》，共同演唱歌曲，增进亲子关系。

-美术创作：引导学生利用绘画、手工等艺术形式，创作出自己喜欢的动物形象，并将它们与歌曲相结合，制作成音乐卡片。

-口语表达：鼓励学生在课堂上分享自己了解的动物知识，如动物的生活习性、保护动物的重要性等，提高学生的口语表达能力。

-音乐表演：组织学生进行歌曲表演，如合唱、舞蹈等，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

-音乐旅行：利用周末或假期，组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察动物，感受音乐与生活的紧密联系。

-音乐故事：鼓励学生创作以动物为主题的音乐故事，将歌曲与故事相结合，提高学生的想象力和创造力。

-音乐环保：引导学生关注动物保护问题，通过音乐表达对动物的关爱，培养学生的环保意识。

-音乐文化：介绍不同国家和地区的动物音乐文化，如非洲的鼓乐、印度的古典音乐等，拓宽学生的音乐视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①歌曲名称：《两只小象》

②歌词内容：描述小象和大象的不同特点，如鼻子长短、耳朵大小等。

③音乐元素：歌曲节奏明快，旋律简单，适合儿童演唱。

②关键词：

①小象

②大象

③鼻子

④耳朵

⑤长短

⑥大小

③句子重点：

①“大象鼻子长，小象鼻子短。”

②“大象耳朵大，小象耳朵小。”

③“两只小象一起玩，快乐又欢畅。”重点题型整理1.创作新歌词题

-题型描述：在掌握《两只小象》原有歌词的基础上，让学生发挥想象，为这首歌创作新的歌词，内容可以围绕其他动物的特点。

-举例说明：已知歌词中描述了大象和小象的特点，现在请同学们创作一段新的歌词，描述长颈鹿的特点。

-答案示例：长颈鹿脖子长，跳得高又高，爱吃树上的叶，快乐地晒太阳。

2.动作模仿题

-题型描述：学生在学唱《两只小象》的过程中，模仿歌词中提到的动物动作，如大象鼻子长。

-举例说明：在演唱到“大象鼻子长”这句时，同学们需要模仿大象长长的鼻子，可以做如下动作：

-①双手比出长鼻子的形状。

-②面部表情夸张地做出象鼻的动作。

-答案示例：在演唱到“大象鼻子长”这句时，可以用手势模仿象鼻的动作。

3.节奏感知题

-题型描述：学生通过歌曲感受音乐的节奏，并能正确地打节拍。

-举例说明：在学习《两只小象》的过程中，让学生感受歌曲的节奏，并用拍手、踩脚等方式表现出音乐的强弱。

-答案示例：在演唱过程中，可以用拍手的方式表示强拍，用跺脚的方式表示弱拍。

4.角色扮演题

-题型描述：学生在理解歌曲内容的基础上，扮演歌词中的动物角色。

-举例说明：在学唱《两只小象》的过程中，学生可以分成小组，分别扮演小象和大象，进行角色表演。

-答案示例：每个学生可以选择扮演小象或大象，并在演唱和表演时，体现出各自角色的特点。

5.乐器搭配题

-题型描述：将《两只小象》这首歌曲与不同的乐器相结合，进行改编。

-举例说明：在演唱《两只小象》时，可以加入小鼓、沙锤等打击乐器，丰富音乐表现力。

-答案示例：在演唱歌曲的过程中，小鼓可以用来敲击强拍，沙锤可以在弱拍时摇动，营造出欢快的氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度非常高，能够积极回答问题，主动参与歌曲演唱和角色扮演。

-大部分学生在模仿动物动作时做得非常到位，能够准确地表达出歌词中的内容。

-学生在小组讨论中能够相互合作，共同完成任务，表现出良好的团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在创作新歌词时，能够围绕动物的特点进行创作，歌词内容丰富有趣。

-学生在角色扮演中，能够根据歌词内容，合理分配角色，并表现出各自角色的特点。

-小组讨论成果展示环节，各小组都能自信地展示自己的作品，得到同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对歌曲旋律、歌词内容的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确演唱歌曲，对歌词的理解也比较到位。

-部分学生在节奏感和动作模仿方面还有待提高，需要在课后加强练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。通过互评，学生能够发现他人的优点，并借鉴到自己的学习中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和团队合作精神表示赞赏，并建议学生在今后的学习中，更多地发挥自己的想象力。

-针对随堂测试：教师对学生的进步给予表扬，并对存在的问题进行针对性指导，帮助学生提高。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于自我批评，学会欣赏他人，共同营造良好的学习氛围。

-教师将根据学生的表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能在音乐课堂上得到充分的发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如让学生分组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如电子琴、音响、投影仪等，让学生在视觉和听觉上都能得到更好的体验，这样有助于他们更好地理解和记忆歌曲。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂上，我发现部分学生的音乐基础比较薄弱，他们在节奏感和音准方面存在困难，这需要我在今后的教学中更加注重个别辅导。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，学生参与互动的机会有限，需要我进一步丰富教学手段。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和随堂测试，缺乏对学生长期学习成果的评估，需要我设计更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将实施分层教学，针对不同基础的学生设计不同