习作：让真情自然流露 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版

习作：让真情自然流露第二课时教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：让真情自然流露第二课时教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起走进第二课时的习作世界，主题是“让真情自然流露”。咱们先来回忆一下上节课的内容，是不是觉得把心里话写出来挺有意思的？那今天，我就要带领大家一起，用文字这把神奇的钥匙，打开情感的宝盒。咱们要学的是如何让真情在笔下自然流淌，就像小溪流水，清澈又动听。接下来，咱们就一步步走进这个美妙的写作之旅吧！🌟💭📝核心素养目标1.培养学生观察生活、感悟情感的能力，提升对生活的敏感度和对美的感知。

2.培养学生运用语言文字表达真情实感，提高写作的真挚性和感染力。

3.增强学生的审美情趣，激发对文字的热爱和对美好生活的向往。重点难点及解决办法重点：如何引导学生发现生活中的美好瞬间，并将真情实感融入文字。

难点：让学生学会将抽象的情感具体化，使文字表达充满生动性和感染力。

解决办法：

1.创设情境，引导学生回忆和分享生活中的感人瞬间，激发情感共鸣。

2.通过范文分析，展示如何将情感具体化，如使用细节描写、心理活动等手法。

3.组织小组讨论，让学生互相启发，共同探讨如何用文字表达真情。

4.鼓励学生多次修改，反复打磨，提升写作质量。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放与主题相关的视频或图片，引发学生共鸣，激发写作兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生分组讨论，分享个人感受和写作心得，相互启发。

3.引入范文赏析，通过对比分析，引导学生学习如何运用细节描写和情感表达。

4.设计写作实践环节，让学生现场写作，教师即时点评，指导学生提升写作技巧。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示一组温馨的家庭照片，引导学生回忆自己家庭中的美好时光。

-提问：“大家有没有过这样的经历，某个瞬间让你感到特别温馨或者感动？请简单分享一下。”

-学生分享，教师总结：“这些瞬间都是我们生活中的真情流露，今天我们就来学习如何让这些情感在文字中自然流露。”

**二、讲授新课（10分钟）**

-教师介绍写作前的准备，包括观察生活、收集素材、确定主题等。

-讲解如何将抽象的情感具体化，如通过细节描写、心理活动描写等手法。

-展示范文，分析范文中的情感表达方式，引导学生学习。

**三、巩固练习（15分钟）**

-分组活动：学生分组，每组选择一个共同的主题，进行讨论和素材收集。

-实践写作：每组派代表进行写作练习，教师巡视指导。

-小组分享：每组分享自己的作品，其他组学生点评。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师提出问题：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-教师随机抽取学生作品，进行朗读和点评，引导学生如何提升情感表达。

-学生互评：教师引导学生进行互评，关注情感表达的真实性和细节描写。

-教师总结：针对学生的作品和讨论，总结写作技巧和注意事项。

**六、课堂小结（5分钟）**

-教师回顾本节课的重点内容，强调真情实感在写作中的重要性。

-提醒学生课后继续观察生活，积累素材，练习写作。

**七、布置作业（5分钟）**

-学生根据所学内容，写一篇关于家庭情感的作文。

-提醒学生注意作文的真情实感表达和细节描写。

**八、教学反思**

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。学生学习效果经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**情感表达能力提升**：学生学会了如何将内心的真实情感融入文字，通过细节描写和心理活动描写，使作文充满真情实感。

2.**观察生活能力增强**：学生通过观察生活中的细节，捕捉到许多感人的瞬间，这些素材为他们的写作提供了丰富的内容。

3.**写作技巧掌握**：学生掌握了如何选择合适的主题，如何进行细节描写，如何运用心理活动描写等写作技巧。

4.**审美情趣提升**：学生在欣赏和分析优秀范文的过程中，提高了对美的感知和审美能力。

5.**合作学习能力提高**：通过小组合作学习，学生学会了如何与他人交流、分享和合作，提高了团队协作能力。

6.**问题解决能力提升**：在课堂提问和小组讨论环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，提高了问题解决能力。

7.**自主学习能力增强**：学生在课后能够主动观察生活、积累素材，并进行写作练习，增强了自主学习能力。

8.**表达能力提升**：在小组分享和课堂展示环节，学生的口头表达能力得到了锻炼和提升。

9.**自信心增强**：通过本节课的学习，学生在写作方面取得了进步，增强了自信心。

10.**核心素养发展**：学生在情感态度价值观方面得到了熏陶，培养了热爱生活、关爱他人的美好品质。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，咱们一起探讨了如何让真情在文字中自然流露。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，聊聊我的感受和思考。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示家庭照片，大家都能迅速进入状态，分享自己生活中的感动瞬间。这让我意识到，生活中的点滴细节其实都是写作的素材，只要我们用心去观察，就能发现许多美好的故事。

在讲授新课的时候，我尝试着用一些实例来讲解情感表达的方法。我发现，学生们对于范文的分析挺感兴趣的，他们能从中学到不少东西。不过，我也发现有些学生对于抽象的情感表达还是有些迷茫，这说明我在讲解时可能需要更加具体和生动一些。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和写作练习。看着他们认真讨论、用心写作的样子，我觉得挺欣慰的。但是，我也注意到，有些学生在写作时还是有点束手无策，这可能是由于他们对写作技巧掌握得不够熟练。因此，我打算在接下来的教学中，加强对写作技巧的讲解和练习。

课堂提问环节，大家都能积极回答，这让我很高兴。但是，我也发现有些问题可能超出了学生的认知范围，导致他们回答得不够准确。今后，我会在提问时更加注意问题的难度和学生的实际水平。

师生互动环节，我鼓励学生互相点评，这有助于他们更好地理解情感表达的重要性。同时，我也发现，通过互评，学生之间的交流更加频繁，这对于他们的语言表达能力和合作能力都是一个很好的锻炼。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重写作技巧的讲解和练习，特别是对于情感表达的具体方法，我会通过更多的实例和练习来帮助学生掌握。

2.我会尝试设计更多贴近学生生活的写作话题，激发他们的写作兴趣，同时也能让他们更容易地将真情实感融入文字。

3.在课堂提问和师生互动环节，我会更加关注学生的实际水平，确保问题难度适中，让学生在回答问题的过程中有所收获。板书设计①情感表达的方法

-细节描写

-心理活动描写

-情感色彩的词语运用

②写作前的准备

-观察生活

-收集素材

-确定主题

③写作技巧

-选择合适的开头和结尾

-运用过渡句，使文章结构紧凑

-注意文章的节奏和韵律

④情感表达的注意事项

-真实性

-生动性

-感染力

⑤写作实践要点

-首段引入，激发读者兴趣

-中间段落，具体描述情感

-结尾总结，强化情感表达教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，分享了自己的生活经历和感受，能够较好地融入情境中，表现出对写作的热情和兴趣。在讨论环节，大家能够认真倾听，积极发言，展现出良好的合作精神和团队意识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够围绕主题进行深入探讨，提出了许多有创意的观点和素材。在写作实践中，各组能够将讨论成果转化为具体的文字，展现出良好的写作能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生在情感表达方面有所提升，能够运用所学技巧将真情实感融入文字。但在细节描写和心理活动描写方面，仍有待加强。

4.学生自评与互评：学生在自评和互评环节，能够客观地评价自己的作品和他人的作品，指出优点和不足，表现出较高的自我反思能力和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：

-针对情感表达方面：部分学生在情感表达方面做得较好，能够将自己的真实情感融入文字，但仍有部分学生在这方面需要加强。建议他们在日常生活中多关注细节，积累情感素材。

-针对写作技巧方面：学生在写作技巧方面有所进步，能够运用一些基本的写作手法。但在细节描写和心理活动描写方面，仍需进一步学习和练习。建议学生在今后的学习中，多阅读优秀作品，学习作者的表达技巧。

-针对合作学习方面：学生在小组合作学习中表现出良好的团队精神，能够互相帮助、共同进步。但在讨论过程中，部分学生发言较少，建议他们在今后的学习中，更加积极地参与讨论。

-针对课堂参与度方面：大部分学生能够积极参与课堂活动，但在课堂提问环节，部分学生回答不够自信。建议教师在今后的教学中，创造更多的机会，让学生在课堂上展示自己。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在情感表达、写作技巧和团队协作等方面都有所提升。但同时也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。我将根据学生的反馈和评价，不断调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.**情感素材收集**：

-作业描述：请从自己的生活经历中，找出三个让你感到温馨、感动或难忘的瞬间，并简要描述这些瞬间发生的时间、地点、人物和事件。

-作业示例：我记忆中最温馨的一刻是去年圣诞节，我和家人一起做蛋糕，虽然过程中出了点小插曲，但最后蛋糕的成功和家人的笑声让我感到无比幸福。

2.**细节描写练习**：

-作业描述：选择你收集的情感素材中的一个，用细节描写的方式将这个瞬间具体化，描述人物的动作、表情、心理活动等。

-作业示例：在那个寒冷的冬日，奶奶的手在为我织围巾时，手指微微颤抖，但她眼中却充满了对我的爱。我看着她专注的眼神，心里暖洋洋的。

3.**情感色彩词语运用**：

-作业描述：从你收集的情感素材中，挑选一个词语，思考并列举至少五个能够体现该词语情感色彩的词语或短语。

-作业示例：素材中的“温馨”可以替换为“温暖”、“舒适”、“亲切”、“和谐”、“温馨的”等。

4.**心理活动描写**：

-作业描述：针对你收集的情感素材，描写你在这个瞬间内心的感受，可以是喜悦、悲伤、感动、愤怒等。

-作业示例：当我看到弟弟第一次自己完成了一幅画，我的心里充满了骄傲和自豪，泪水不由自主地流了下来。

5.**写作片段创作**：

-作业描述：根据你收集的情感素材，创作一个150-200字的写作片段，要求能够体现情感的真实性和细节的生动性。

-作业示例：那天，我独自一人坐在公园的长椅上，看着天空中飘落的雪花，想起了小时候妈妈给我织毛衣的情景，那一刻，我感受到了家的温暖和母爱的伟大。

6.**主题作文写作**：

-作业描述：以“家的味道”为题，写一篇不少于300字的作文，要求结合个人经历，表达对家的情感。

-作业示例：家的味道，对我来说是妈妈炖的那锅红烧肉。每当闻到那熟悉的香味，我的心里就充满了幸福的回忆。

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