Module 1 My bedroom （教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册

Module1Mybedroom（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个温馨的地方——我的卧室。在这个模块里，我们将学习如何用英语描述我们的卧室。我会通过一系列生动有趣的活动，帮助你们掌握相关的词汇和句型。想象一下，我们一起在教室里模拟搭建一个迷你卧室，边玩边学，让英语学习变得像玩积木一样简单有趣！🏠🎨✨让我们一起开启这段快乐的英语学习之旅吧！🚀🌈核心素养目标1.语言能力：学生能运用所学词汇和句型，准确描述卧室的布局和物品，增强语言表达和交流能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下卧室的布置和生活方式，拓宽国际视野。

3.学习能力：学生通过观察、模仿和实践，培养自主学习能力和创新思维。

4.思维品质：学生在描述卧室的过程中，锻炼逻辑思维和空间想象力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：重点词汇包括bedroom,bed,desk,bookshelf等，需学生能够正确发音和书写。

2.句型运用：重点是学生能够熟练使用“Ihavea...”和“Inmybedroom,thereisa...”句型描述卧室物品。

难点：

1.语法结构：正确运用therebe句型，尤其是在复数名词前的is/are变化。

2.描述顺序：引导学生按照从左到右、从上到下等顺序描述物品，培养逻辑思维。

解决办法：

1.通过图片、实物展示，结合TPR（TotalPhysicalResponse）教学，帮助学生直观理解词汇。

2.设计情景对话，让学生在语境中练习therebe句型，并通过游戏化教学，增强语法实践。

3.引导学生练习描述顺序，通过小组合作，让学生互相纠正并提高描述的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备卧室场景的图片、相关物品的图片和视频，以及描述卧室的动画或小故事。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片和句子卡片，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：设置一个模拟卧室的展示区，包括床、书桌、书架等模型，营造真实的学习环境。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卧室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有一个特别的卧室？你们在卧室里都有些什么？”

-展示一些学生卧室的照片或视频片段，让学生初步感受卧室的多样性。

-简短介绍卧室在我们生活中的重要性，以及如何用英语描述卧室。

二、卧室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卧室的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解卧室的定义，包括其主要功能。

-介绍卧室的组成部分，如床、桌子、衣柜等，使用图片或实物展示。

-通过实例，如“我在卧室里有一张床，一个书桌和一个书架”，让学生理解物品的英语表达。

三、卧室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卧室的特性和重要性。

过程：

-选择几个卧室设计案例进行分析，展示不同风格的卧室。

-详细介绍每个案例的设计理念、颜色搭配和功能布局。

-引导学生思考卧室设计对生活质量和心理状态的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论如何用英语描述自己理想的卧室。

-小组内讨论卧室的布局、颜色、家具选择等，并制作小海报或思维导图。

-每组选派一名代表向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卧室的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示，展示内容包括卧室描述、设计理念等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卧室的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的内容，包括卧室的组成部分、描述方法等。

-强调卧室在个人生活中的重要性，鼓励学生在生活中尝试用英语表达。

-布置课后作业：让学生回家观察自己的卧室，用英语写一篇短文，描述卧室的特点和布置。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。

过程：

-设计一个“卧室装饰大赛”活动，让学生在课后用自己的英语描述装饰自己的卧室。

-提供一些卧室装饰的图片或视频，作为参考素材。

-鼓励学生在家长的帮助下，用英语进行交流，展示自己的创意。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyDreamBedroom》**：这是一篇短文，描述了作者理想的卧室设计，包括颜色选择、家具摆放和装饰风格。学生可以阅读这篇短文，学习如何用英语详细描述一个空间，并思考自己的梦想卧室是什么样的。

-**《HowtoDecorateYourBedroom》**：这篇文章提供了一些卧室装饰的建议，包括如何选择合适的颜色、家具和装饰品。学生可以通过阅读这篇文章，了解一些实用的装饰技巧，并学习如何用英语讨论家居设计。

-**《DifferentCultures,DifferentBedrooms》**：这篇文章介绍了不同文化背景下的卧室设计和生活方式。学生可以阅读这篇文章，了解文化差异对家居设计的影响，并学习如何用英语表达对不同文化的理解和尊重。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**卧室设计图绘制**：学生可以尝试绘制自己卧室的设计图，用英语标注每个物品的名称和位置，锻炼英语写作能力。

-**卧室装饰日记**：学生可以写一篇日记，记录他们为自己的卧室添加新装饰的过程，用英语描述选择的原因和感受。

-**卧室文化研究**：学生可以选择一个国家的卧室文化进行研究，了解该文化中卧室的设计理念和装饰习惯，并制作一份报告。

3.实践活动：

-**卧室物品命名游戏**：学生可以收集家中或学校教室中的物品，用英语为它们命名，并制作成卡片，进行游戏互动。

-**卧室装饰设计比赛**：组织一个卧室装饰设计比赛，让学生根据一定的主题，用英语设计卧室装饰方案，并展示他们的创意。

4.在线资源推荐：

-**儿童卧室设计网站**：学生可以访问一些儿童卧室设计网站，如“Roomstyler”或“HouzzKids”，获取更多设计灵感和装饰建议。

-**英语学习平台**：推荐学生使用如“Duolingo”或“RosettaStone”等英语学习平台，通过游戏化的方式巩固英语学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-室内空间词汇：bedroom,bed,desk,bookshelf,mirror,window,door,etc.

-描述卧室的句型：Ihavea...Inmybedroom,thereis/are...

-therebe句型及其变化：Thereis/are+可数/不可数名词+主语

②重点词汇：

-bed(床)

-desk(书桌)

-bookshelf(书架)

-mirror(镜子)

-window(窗户)

-door(门)

③重点句型：

-Ihavea...(我有一个...)

-Inmybedroom,thereis/are...(在我的卧室里，有...)

-Thereis/are+可数/不可数名词+主语(有...)

板书设计应清晰展示这些重点词汇和句型，以便学生能够一目了然地复习和记忆。重点题型整理1.**句型转换题**

-题型：将下列句子转换为therebe句型。

-例题：Myroomhasabigwindow.

-答案：Thereisabigwindowinmyroom.

2.**物品描述题**

-题型：根据图片描述房间中的物品。

-例题：请描述一下你的书桌。

-答案：Mydeskisinthecornerofmyroom.Thereisacomputer,alamp,andsomebooksonit.Thecomputerisblue,andthelampisyellow.

3.**问答练习题**

-题型：根据课文内容回答问题。

-例题：Whatisthereintheboy'sbedroom?

-答案：Thereisabed,adesk,andabookshelfintheboy'sbedroom.

4.**补全句子题**

-题型：根据上下文，补全句子。

-例题：Inmybedroom,thereisa...(空格)

-答案：Inmybedroom,thereisabigwindow.

5.**角色扮演题**

-题型：学生分组，根据课文内容进行角色扮演。

-例题：OnestudentisA,andtheotherisB.AisdescribinghisbedroomtoB.

-答案（示例）：

-A:Hi,B!Welcometomybedroom.Lookatmybed.It'swhiteandcomfortable.

-B:Wow,that'snice!Whatelsedoyouhave?

-A:Overthere,thereisabookshelf.Ikeepallmybooksthere.

-B:Isee.Doyouhaveadesk?

-A:Yes,Ido.Mydeskissmallbutit'sveryuseful.Iuseittostudyandwrite.

6.**续写故事题**

-题型：根据课文内容，续写故事。

-例题：假设你在卧室里发现了一个神秘的盒子，请继续写下去。

-答案（示例）：

-Oneday,Ifoundamysteriousboxinmybedroom.Itwassmallandhadashinylock.Icouldn'topenitatfirst,butthenIrememberedmygrandfatherhadasimilarone.Iaskedhimhowtoopenit,andhegavemeakey.Insidethebox,therewasamapandanote.Thenotesaid,"Followthemaptofindthetreasure!"Icouldn'twaittostartmyadventure.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对词汇和句型的掌握程度。例如，可以提问学生：“Howdoyoudescribeyourbedroom?”来观察学生是否能正确运用所学句型。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的口语表达能力和团队合作精神。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的纠正。鼓励学生积极参与，不怕犯错，增强学习信心。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业如描述卧室的短文，口头作业如角色扮演的录音。

-点评：在批改作业时，不仅关注答案的正确性，还要评价学生的语言运用能力和创意表达。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于优秀作业，给予表扬和展示的机会，激发学生的学习积极性。

-鼓励：通过作业评价，鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助他们设定个人学习目标。

3.综合评价：

-定期评估：结合课堂表现和作业完成情况，进行定期的综合评价，了解学生的学习进展。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，设定个人学习目标。教学反思与总结回顾今天的英语课，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在这节课中，我们学习了“Module1Mybedroom”，旨在帮助学生掌握描述卧室的英语词汇和句型。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入环节，我采用了图片和视频展示卧室的场景，这样能够激发学生的兴趣，让他们更容易进入学习状态。我发现，通过直观的视觉材料，学生对于“bedroom”、“bed”、“desk”等词汇的记忆更为深刻。此外，我还尝试了TPR（全身反应法）来教授句子“thereis/are...”，通过动作来帮助学生理解句子的含义，这种教学方法收到了良好的效果。

在教学过程中，我注意到学生在描述物品时，对于复数名词和不可数名词的is/are变化掌握得不够熟练。为了解决这个问