统编版高中语文必修上册7《短歌行》《归园田居》同步练习（ 有答案）

高中语文统编版必修上册第三单元第7课.短歌行+归园田居课后训练

一、选择题

1.下列加点词注音正确的一组是（）

A.嗖嗤⑨豆i）迢迢（ti4ol近o）呦呦（y6uy6u）

B.机号（zh。）妈鸟（jT）FfP0（qianmu）

C.擢•升（zhu6）吐哺•（bO）三匝•⑵忘）

D.衣秒（jTng）谈取（du6）脉脉（mbmo）

2.下列词语中有错别字的一组是（）

A.盈盈泣涕朝露羁鸟

B.俗韵故渊樊笼忧思

C.沉吟尘杂吐哺札札

D.守茁嘉宾皎皎德泽

3.下列为《归园田居（其一）》的赏析，不正确的一项是］）

A.开头四句先说本性与既往人生道路的冲突，表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为

全诗定下r基调，同时又是一个伏笔，暗示了诗人进入考场却最终辞官的原因。

B.“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，由上文转接而来，集中描

写做官时的心情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情.

c.“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示诗人生活的简朴。但是，诗人的草

屋虽然不是雕梁画松，却有榆树柳树遍植于屋后，桃花李花竞艳于堂前，绿树红花，相映成

趣。

D.“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，"尘杂''是指灰尘和杂物，“虚室''是指空着的屋子

这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。

4.下列加点词语的古今义相同的一项是（）

A.对酒当歌，人生见回B.春春子衿，悠悠我心

c.q明如月,何时可掇D.烈士暮年，壮心不已

5.下列加点字的解释正确的一项是（）

A.性本受丘山性：天性、本性R.池鱼思故浮I渊：河流

C.嵯嵯远人村暧暧：温暖D.依依理里烟墟：废墟

6.下列加点字的解释，有误的一项是（）

A.但为君故，沉吟至今故：原因B.池鱼思做渊故：从前的

C.一去三十年去：至小往D.譬如朝露，去日苦多去：过去的

7.下列加点的词语不是词类活用的一项是（）

A.譬如朝露，去日苦多B.我有嘉宾，鼓瑟吹笔

C.月明星稀，乌鹊申飞D.开荒申野际，守拙归园田

8.下列加点词语的解释不正确的一项是（）

A.唯有杜座杜康：这里代指酒。

B.青青干泠子衿：衣领。

C.效瑟吹笙鼓：弹奏。

D.山不医高厌：厌恶。

9.下列各句中，含有通假字的一项是（）

A.慨当以慷，忧思难忘契阔谈谯，心念旧恩

B.但为君故，沉吟至今越陌度阡，枉用相存

C.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前

D.开荒南野际，守拙归园田久在樊笼里，复得返自然

10.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是（）

A.明咧如月，何时可掇

B.复得返目颦

C.慨当以慷，优学、难忘

D.对酒当歌，人生儿回

11.下列各句中加点词的意义和现代汉语不相同的一项是（）

A.性本爱国山B.守拙归司卬

C.顿恻荫后檐D.他依墟里烟

12.下列加点词语的古今义相同的一项是

A.对酒当歌，人生几回B.声号子衿，悠悠我心

C.明•明•如月，何时可掇D.但•为君故，沉吟至今

13.下列各句中，加点的词语解释准确的一项是（）

A.慨当以慷当以：应当可以。

B.明明如月，何时可举掇：拾取、摘取。

C.越陌度阡，枉用相存存：礼遇。

D.绕树三,匝：遍阅读下列文段，完成下列小题。

少无适俗可，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋（甲）,池鱼思（乙）＜,

开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李歹堂前。暧暧远人

村，依依墟里烟。狗（丙）深巷中，鸡（丁）桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余阳。久在英笼

里，复得返自然。

14.为下列句了•中加点的词选择恰当的解释：

少无适俗韵（）

A.韵味B.音乐C.情趣D.风俗

15.为下列句子中加点的词选择恰当的解释：

桃李岑堂前（）

A.排列B.网罗C.张罗D.搜罗

16.为下列句子中加点的词选择恰当的解释：

虚室有余用（）

A.空地B.空宅C.闲暇D.闲宅

17.在上文中甲乙丙丁四处依次填词，其中最恰当的一组是：（）

A.密林深渊吠鸣B.旧林故渊吠鸣

C.密林故渊叫飞D.旧林深渊吠飞

18.下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是：（）

A.“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。B.“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。

C.“故渊”，即篇末所说的自然。D.“樊笼”，指囚牢般的社会制度。

19.对文中诗句理解不恰当的是（）

A.少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、

山林。韵，这里指性格、气质。

B.误落尘网中，•去三十年：错误地落入官场的罗网里，•离开故园就是三十年（从陶渊明

初仕为江州祭酒，到辞去彭泽令归男，实际是十三年。诗人这里有意夸大，表现了对官场生

活的极度厌倦）。

C.科鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以

往自由生活过的深潭。

D.开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。

20.对文中诗句理解不恰当的是：（）

A.方宅十余亩，草屋八九间；住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。方，周围。四旁。

B.榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树，柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树整齐地排

列在堂屋的前面。

C.户庭无尘杂，虚室有余闲：门外没有一点尘土杂物，干干净净，住在陈设简陋的屋子里

觉得清闲。

D.久在樊笼里，复得返自然：长久关在樊笼里，如今终于乂回到了大自然。

21.对这首诗的分析，不正确的一项是：（）

A.这首诗用白描手法，情景交融。语言朴素，比喻贴切。

B.表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。

C.一些平平常常的农家事物，在诗人笔下构成了一幅后静幽美、清淡朴素的田园图画。

D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。

阅读《短歌行》，回答后面的问题。

22.说明诗中所用比喻的含义。

用“朝露”来比喻，

用“月明星稀，乌鹊南飞''比喻o

用“山不厌高，水不厌深"比喻O

23.说明诗中所用典故的含义。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

归园田居(其三)

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足楮，但使愿无违。

24.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、、____三层意思。

25.下面对这首诗的赏析不正确的一项是()

A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。

B.诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是静美的诗意。

C.“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人.表现了作者对理想生活的

追求。

D.作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐土而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表

现了作者无欲无愿的心境。

26.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。

27.阅读曹操的《短歌行》，回答下面的问题。

(1)全诗反好出现一个"忧'’字，诗人“忧”什么？

(2)如何理解“对酒当歌.人牛几何？譬如朝露.夫日苦多”这四句诗的思想感情？

阅读《短歌行》，完成下面小题。

短歌行

曹操

对泗当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈谯，心念旧恩、。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

28.如何理解“对酒当歌,人生几何？譬如朝露.去日苦多。慨当以慷.忧思难忘。何以解

忧？唯有杜康。'‘这几句诗表达好在哪里？

29.在此诗中，诗人抒发了怎样的思想感情？请简要分析。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜

康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之莘。我有嘉宾，鼓叁吹

Xo

明明如月，何时可报？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈谟，心念旧

恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不反高，海不厌深。周公吐哺，天下归

心。

30.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用

来表达自己对贤才的渴求，

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。''出自《诗经•小雅・鹿鸣》，原诗表现的是

天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.山不厌高，海不厌深”化用《管子•形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”

表明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己

也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

31.清人吴洪在读了普操的《短歌行》后说；“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，

想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。“你同意“怜才”一说

吗？谈谈你对这首诗的理解？

32.说明诗中所用比喻的含义。

用“朝露”来比喻o

用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻。

用“山不厌高，水不厌深“比喻。

33.说明诗句“周公吐哺，天下归心”所用典故的含义。

34.下列加点词语的解释不正确的一项是（）

A.唯有杜康杜康：这里代指酒。

B.青青干笛子衿：衣领。

C.裴瑟吹笙鼓：弹奏，

D.山不医高厌：厌恶0

35.下列对文意的解说不正确的一项是（）

A.全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒

当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫

境界，蕴藏着促人及时努力的意思。

B.三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古

喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C.五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。

D.最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

短歌行

（唐）李白

白日何短短，百年苦易满。苍穹浩茫茫，万劫太极长。

麻姑①垂两鬓，一半已成霜。天公见玉女，大笑亿千场。

吾欲揽六龙②，回车挂扶桑③。北斗的美酒，劝龙各一觞。④

富贵非所愿，与人驻颜光。

【注】①麻姑：神话中仙女名。②六龙：指太阳。神话传说日神乘车，驾以六龙。③扶桑:

神话中的树，在东海中，三出于其上。④“北斗”句：化用《楚辞・九歌・东君》“援北斗兮酌酒

浆”句意。

36.下列对诗句的分析，正确的一项是（）

A.“白日”句“短短”两字，强调时光稍纵即逝，联想到人生易老，年华难驻，自然流露出感

伤失落。

B.“苍穹”句，上句从“时诃”角度极言天宇浩瀚无垠；下句则从“空间”角度感叹光阴的永恒

漫长。

C.“麻姑”“天公”句巧妙融入神话故事，创设奇伟神仙世界，有力地渲染了“苍穹浩茫茫的

情境。

D.“吾欲”四句，诗人欲揽“神龙”，挂日“扶桑”，用“北斗”劝饮六龙，表达渴望时光停歇之

愿37.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.此诗为乐府旧题，以人生易老对比时光永恒，流露诗人及时行乐、纵情豪饮之意。

B.诗歌多处用典，从思想到艺术都富有创造性，在借鉴继承前人的同时又有所突破.

C.诗人在驰骋丰富的想象时，将写实熔入其间，洋溢着浓郁而热烈的浪漫主义色彩。

D.诗歌文辞如行云流水，极富表现力，体现了作品雄奇奔放、清新飘逸的语言风格。

38.简要分析下列诗句抒情手法的异同。

①北斗酌美酒，劝龙各一觞。（李白《短歌行》）

②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

阅读下面两首诗歌，完成各题

短歌行

［东汉］曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨•当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓法吹笙。

明明如月，何时可攘？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈谟，心念旧思。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

大风歌

［西汉］刘邦

大风起云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！

39.下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不•正•确•的一项是（）

A.《短歌行》第一节“对酒当歌”四句诗，妙用比喻，体现了一种时间不等人的急迫情绪，

蕴含着及时行乐的意思。

B.《短歌行》用单纯的四言节奏，语气变化不大，但无单调之感，读起来铿锵有力，透露

着诗人的坚定意志和雄心壮志

C.《大风歌》每句都有“兮”，带有楚风特点，大气磅礴，既表现了诗人对家国兴亡的担忧，

又体现了他的王者风范。

D.“威加海内兮归故乡”，只一个“威”字，就表现出刘邦的那种威风凛凛、天下无人能与之

匹敌的冲天豪迈气概。

40.“山不厌高，海不厌深,周公吐哺，天下归心'’和"安得猛士兮守四方”都抒发了什么感情？

抒情方式有什么不同？请简析。

阅读《短歌行》，回答后面的问题。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨,当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓舞吹笙。

明明如月，何时可攘？忧从中来，不可断绝。

越断度阡，枉用相存。契阔谈谟，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

41.说明诗中所用比喻的含义。

用“朝露”来比喻____________________

用“月明星稀，乌鹊南飞''比喻。

用“山不厌高，海不厌深"比喻O

42.说明诗中所用典故的含义。

43.阅读下面这首诗，然后回答问题。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。

（1）下列对《归园田居（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”对比，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也体现

出诗人对“羁鸟”"池鱼''的热爱.

B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明

对官场虚伪机巧的极其厌恶。

C.“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前''是近景，这些寻常的景物构成了

一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。

D.“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景，纯朴、幽静的田园与虚伪欺诈的上层社会形成对比，

流露出诗人对田园风光的喜爱。

（2）下列对《归园田居（其一）》一诗的理解,不正确的一项是（）

A.这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因；第二层讲园田之美：第三层间接抒

情，讲归园田居的好处。

B.诗人悔恨自己“误落尘网”,成了“羁鸟”“池鱼“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人

渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。

C.诗人黯然辞官回归故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的

否定和唾弃。

D.东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山”“质性自然”的诗人显

然是与其格格不入的。

（3）诗歌从题材上看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的。

归园田居•其三

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

44.本诗从内容上可分为劳动的地点及结果、、____________三层意思。

45.作者在《归园田居五首（其一）》说自己“性本爱丘山”，本诗中哪句与此句有异曲同工

之妙？表现了作者怎样的人生志趣？

46.颔联常常为后世评论家称道，请赏析。

归园田居・其一

少无适俗韵，性本爱丘口。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依城里烟C

狗吠深巷中，鸡鸣桑树领。

户庭无尘杂，虚室有余间。

久在樊笼里，复得返自然。

47.下列对陶渊明《归园田居•其一》的赏析，不ip啰的一项是()

A.这首诗充分体现陶渊明诗歌“质而实绮，擢而实腴”的特点，质朴中见精巧，平淡中见深

味。

B.“守拙归园田”一句，“守拙”呼应“少无适俗韵”，“归园田”呼应“性本爱丘山工

C.“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句运用视听结合、远近结合、细节描写等手法，描写了

一幅安宁、恬静的田园生活画面。

D.“久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”，既是指田园生活自然环境，又是指顺适本性的

生活状态。

48.陶渊明《归园田居•其一》中，“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”

这四句表达了怎样的情感，请简要概括49.请参照下面材料中画线的部分，另选我国两位

古代诗人的名句，仿写句子。

生活是什么？每个人都有不同的理解。陶渊明说，生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；

50.课文默写填空。

(1)盈盈一水间，。

(2),性本爱丘山。

(3),池鱼思故渊。

(4),依依墟里烟。

(5)久在樊笼里，o

(6)周公吐哺，o

51.对这首诗的理解不正确的一项是()

A.第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。

B.三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳•天劳

动的辛苦。

C.五、六句承上向来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳

动的艰辛。

D.最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违''卒章显志，表达出作者的心愿。

52.从抒情、描写等表达方式入手，赏析《归园田居》中诗歌的艺术手法。

暖暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸣鸣桑树颠。

53.《短歌行》全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？

54.如何理解《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感

情？

55.清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，

想出这曲曲折折，絮絮叨刃，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”

你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？

56.读罢《短歌行》，在大家的脑海里徘徊的是一个挥之不去的“忧”字。诗歌中“忧思难忘”“何

以解忧”“忧从中来“诸句，反复写到“忧”，并且“不可断绝”，可见诗人胸中之忧何其重，何

其深也。如何理解诗歌中的“忧”？

57.《短歌行》志深而笔长、慷慨而雄壮，试从表达技巧的角度分析诗歌是如何进行抒情与

言志的。

58.有人说“守拙”是《归园田居（其一）》中最为关键的一个词，其含义丰富。请结合诗歌

的内容，谈谈你对这个词的理解59.归园田居（其三）

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

《归园田居（其三）》一诗中的“”字具体指的是田园劳作之乐，按照自己的想法生活，

不在污浊的世界中失去自我60.（1）《归园田居》中透过“,

"两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

（2）《归园田居》中描写多村中常见的声音的句子是：

（3）《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是:

（4）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》

“,"，李白《梦游天姥吟

留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。

（5）《归园田居》中“,”

两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它

是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

61.（1）运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲时的田园生活感到惬意

两句是：“，"。

（2）用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：

“，这两句也是本诗的主

题诗句。

(3)《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是:

(4)《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是:

62.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《短歌行》中“，”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的

明月，表达了对贤才的渴慕。

(2)歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操《短

歌行》里“，”的典故。

(3)《归园田居》中“,”两句，表明诗人辞官归田的根本原因。

63.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《短歌行》中，把贤才比喻为明月，表达劝贤才的渴望的句子是“,

(2)《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“,”，借写姑娘思念情人来表达渴慕

贤才之意。

(3)《归园田居(其一)》中，写诗人年少时便没有适应世俗的情致，生性热爱自然的句子是

(4)《归园田居(其一)》中，运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“

(5)《归园田居(其一)》中，写诗人不随波逐流，坚守本性,开荒种地，归隐田园的句子是“

⑹在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后，找一人相伴，回归田园，过恬淡安静的FL子。此时，

可以吟咏“,”来抒发回归自然的欣喜之情。

⑺现在过的每一天，都是我们余下生命中最年轻的一天。人生苦短，正如曹操所说的“

“，所以我们要珍惜每一分每一秒。

⑻中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容，","，唯有包容才能百川

汇海，唯有包容才能不断壮大。

64.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《短歌行》中“,”两句，把贤才比作光照宇内，可

望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。

(2)《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是

(3)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的诗句是“

（4）《短歌行》中写诗人感叹日月如梭，失去的时日实在太多的诗句是“

（5）《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久碓遣的诗句是“

（6）《归园出居（其一）》中“,”两句，写诗人的住处虽简

朴，却树木葱茏，风光美好。

（7）《归园田居（其一）》中“，”两句，用远景镜头描绘出

村庄朦胧、平静和安详的特点。

⑻《归园田居（其一）》中“,”两句，套用汉乐府《鸡鸣》

中的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活

起来了。

⑼《归园田居（其一）》中透过“,”两句，我们可以看出

作者归隐田园后宁静、闲适的生活状态。

（10）《归园田居（其一）》中直接表现诗人脱离官场【可归田园比的喜悦心情的诗句是

65.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园出居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句

子是：，。

⑵《归园田居（其一）》中透过“,”两句我们可

以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

⑶《归园田居（其一）》中“,”两句表露了作者

清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场

却终于辞官归田的根本原因。

66.根据课文内容填空。

（1）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：

（2）《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句：“,o绕树

三匝，何枝可依？”

（3）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：

（4）《归园田居（其一）》中揭示陶渊明辞官归隐的主要原因的两句诗是#,o

67.借鉴《归园［D居（其一）》远近结合、动静结合描绘田园风景的写法，写一个景物描写片

段，要体现季节特色，不少于200字。

68.古今异义

①明明如月

古义：今义：表示显然如此或确实（下文意思往往转折）。

②天下丹心、

古义：今义：回家的念头。

69.文言句式

倒装句

①何以解忧正常语序为：

②开荒南野际“开荒”后省略介词,正常语序为：

③狗吠深巷中“狗吠”后省略介词，正常语序为：

省略句

④误落尘网中“落”后省略介词

70.一词多义

①存

枉用相许动词，

去伪存真动词，

②厌

山不医高动词，

会高祖庆苦军事动词，

③以

何以解忧介词，________

皆以美于徐公动词，________

以我的酌油知之介词，________

?其境过清，不可久居连词，_______

④方

为宅十余亩动词，___________

太行、王屋二山，方七百里名词，

博学而无方名词，

71.词类活用

名词的活用

①对酒当地名词用作动词，听歌

②薮瑟吹笙,

③榆柳荫后檐

④乌鹊用飞,

动词的活用

⑤天卜卑心.

参考答案：

I.A

【解析】

【详解】

本题考查学生对字音的识记能力。

B项,“陌”应读“mb”。

C项,“匝”应读“ZA”。

D项，“衿”应读”河工

故选A。

2.D

【解析】

【详解】

本题考查学生识记字形的能力。

D项,“守茁”错误,应为“守拙”。

故选Do

3.D

【解析】

【详解】

本题考查学生赏析诗歌内容并评价其情感的能力。

D项，“，尘杂，是指灰尘和杂物……整洁清幽”分析错误，"尘杂''实际上是指世俗的繁杂琐事，

“虚室”指静室；这两句诗写的是诗人摆脱了世俗的繁杂琐事，在自己的居所里过着悠闲自得

的生活。

故选D。

4.B

【解析】

【详解】

本撅考杳理解古今异义。

A项，古义，多少；今义，一门学科。

B项，古今义相同，指颜色。

C项，古义，光明、明亮；今义，表示显然如此或确实（下文意思往往转折）。

D项，古义，有远大抱负的人；今义，为正义事业而牺牲的人.

故选B。

5.A

【解析】

【详解】

本题考查理解文言实词的含义。

B项，渊：水潭。句意：水池里的鱼仍思念着以前生活的水潭“

C项，暧暧：昏暗、模糊。句意：远处的村落隐隐约约。

D项，墟：村落。句意：村里的炊烟袅袅上升。

故选A。

6.C

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

C项，去：离开（田园）。句意：离开田园三十年。

故选C。

7.D

【解析】

【详解】

本题考杳文言实词的活用。

A项，苦：形容词用作动词，苦于。

B项，鼓：名词用作动词：弹奏。

C项，南：名词作状语，向南。

D项，南：方位名词，南边。没有活用。

故选D。

8.D

【解析】

【详解】

本题考查诗句中重点词语的含义。

D项，厌，意思应为“满足”，而非“厌恶”。诗句意思是：山不满足于自己的高，比喻品行越

高尚越好。

故选D。

9.A

【解析】

【详解】

本题考查学生把握文言文中的通假字的能力。

A项,“契阔谈谯”中嘴“同“宴”，宴饮。

故选A,

10.C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查理解文言实词中古今异义词的能力。

A项.明明,古义：明亮的样子：今义：副词,表示显然如此。

B项，自然，古义：指田园生活，又指自然的本性；今义：自然界，理所当然。

C项，忧思：忧虑的心绪。古今意义相同。

D项，几何，古义：多少；今义：几何学的简称。

故选C。

11.D

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如

本题针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

D项，“依依墟里烟”的意思是“村落里飘荡着袅袅炊烟:其中“依依”的意思是“袅袅、轻柔

的样子”，今义是“不舍”。

故选D。

12.B

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记,

再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

B项，“青青子衿，悠悠我心''是说"你那青青的衣领啊，深深萦绕在我的心间青青：古今

义相同，指颜色。

A项，”对酒当歌，人生匚何”是说“一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少几何：古义，

多少；今义，一门学科。

C项，“明明如月，何时可掇''是说"当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢明明：古

义，光明、明亮；今义，表示显然如此或确实（下文意思往往转折）。

D项，“但为君故，沉吟至今''是说"只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今但：古义，只，

只是；今义，但是，表转折。

故选B。

【点睛】

古今异义词主要有以下几种：（1）词义扩大，文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后

来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。（2）词义缩小，

词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：A.程度减弱。

如：“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度（君之病在肠胃）；而今天的“病”一

般指所有疾病，程度减弱了。B.范围缩小。如：“臭”，百代指气味（左佩刀，右备容臭）；现

在则仅仅指臭味（3）词义转移，古汉语中一些词义，随着历史的发展，山原来表示的对象转

移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：A.由表示甲事物转化为表示

乙事物。如：“颜色”，占义指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。B.由表示甲

动作转化为表示乙动作。如：“去”，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今

义是“到……地方C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如：“鲜美”，古义有“鲜

艳美丽”的意思（芳草鲜美）；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事

物外在的颜色转化为表示事物的味道。D.由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。

如：“烈士”，古义指有远天抱负的人（烈士暮年，壮心不已）；今义指“为了正义事业而献出自

己生命的人（4）词义感情色彩的变化，古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的

现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：A.褒义词转化为贬义词或中性词。如：

“风流”，古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今义多指轻浮放荡，含贬

义。B.贬义词转化为褒义词。如："乖”，原指偏执、不顺服（行为偏僻性乖张）：现在是“听话”“安

顺”之义。c.中性词变为褒义词或贬义词。如：“鄙。•占义表示“见识短浅”，是一个中性词（肉

食者鄙，未能远谋）；今义指品质恶劣，成为贬义词。

13.B

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记,

再结合原文语言环境来推新词语的含义和用法。

A项，“慨当以慷”是说“歌声慷慨激昂”。当以：没有实义;

B项，“明明如月，何时可掇”是说“当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢?''掇：拾取、

摘取。

C项，“越陌度阡，枉用相存''是说"远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我”。存：

问候，探望；

D项，“绕树三匝”是说“绕树飞了三周”。匝：周，圈。

故选B。

【点睛】

理解文言实词意思的技巧：从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字

形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的

角度推断词义；从字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。

14.C

15.A

16.C

17.B

18.D

19.D

20.C

21.D

【解析】

14.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

“少无适俗韵”意思是：年轻时就没有适应世俗的性格，“韵”，气质、情趣。

故选C。

15.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

“桃李罗堂前“意思是：桃树李树整齐的栽种在屋前，“罗”，罗列。

故选Ao

16.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

“虚室有余闲”意思是：静室里有的是安适悠闲，“闲”，闲暇。

故选C。

17.

本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

甲、乙处用“旧林”、“故渊”,“旧”和“故”字更能体现出思想感情来。

后两处用鸣叫的词语，狗用"吠''是最当的，鸡叫用书面语“鸣”合适。

故选B。

18.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“社会制度”错，“樊笼”这里比喻官场生活。

故选D。

19.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“安守清贫”错，文中的“守拙”是“安守本分”的意思，不是“安守清贫”的意思。

故选D。

20.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“门外”错,“户庭”指门户庭院，不是指门外。

故选C。

21.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.”从少年进入官场到多年后退出官场的全过程”错，全诗是写诗人辞官归陷、重返自然后

的生活情景，并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程。

故选Do

22.人生的短暂贤才投主自己渴望多纳贤才

23.诗末用“周公吐哺”的典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之

心。作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。

【解析】

【分析】

22.

本题考查学生理解诗歌词语含义的能力。

“譬如朝露，去口苦多”，好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多。"朝露''比喻人生的短暂。

“月明星稀，乌鹊南飞“，月光明亮星光稀疏，一群寻巢喜鹊向南飞去。结合后两句可知是喻

客子无所依托：那些犹豫不决的人才，在三国鼎立的局面下一时无所适从。故“月明星稀，

乌鹊南飞”比喻“贤才投主”。

“山不厌高，水不加深”，高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。比喻自己渴望多

纳贤才。

23.

本题考查学生赏析诗歌用典技巧的能力。

“周公吐哺，天下归心“，我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。

“周公吐哺”，周公“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士这话似也表达诗人心情，

贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。作者以周公自比，用周公礼

贤下士的精神自励，明明白白披肝沥胆，希望人才都来归顺他曹操，点明了全诗的主旨。

24.劳作的艰辛作者的志趣

25.D

26.“带月荷锄归”，月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美

好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，对田园生活的喜爱和怡然自

得。

【解析】

24.

本题考查学生理解概括诗歌内容的能力。

诗歌的颔联和颈联写到清晨早起下地铲除杂草，夜幕降I缶披着月光才回家。

山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。诗人早出晚归地进行劳作，并且露水沾湿衣

裳，体现出诗人劳作的艰辛。

诗歌的尾联写到衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背自己的意愿就可以了。写出了作者的志

趣所在。

25.

本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。

D.“诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境”错误。最后一句是对耕作者的祝福，希望艰辛

的农民能得到好的收成。

故选D。

26.

本题考杳学生鉴赏诗句的能力。

赏析诗句的试题，第一步再现诗句的意思，第二步看看有没有什么手法上的使用，第三步写

出作者的思想情感。

“带月荷锄归”写到夜幕降临诗人披着月光带着锄头才回家，描绘了一幅美妙的月夜归耕图。

躬耕生活虽说比做官要辛苦得多，可这是诗人愿意的，是也最大的乐趣,所以诗人乐在其中，

所以通过这样一幅画面写出r诗人心情的愉快和归隐的自豪，表达了对田园生活的喜爱和怡

然自得。

27.(1)人生短暂、人才难求，壮志未酬。

⑵为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。

他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂

之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉昵岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望

得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多''是进取中的忧叹，追

求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的

精神。

【解析】

(1)

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

阅读诗歌可知，整首诗歌从思想内容上看，主要分为两个部分，前半部分主要抒发人生之苦

—苦光阴飞逝；后半部分主要抒发求贤不得的愁苦。

诗中含“忧''的诗句，首先是前八句“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，

忧思难忘。何以解忧，唯有杜康”，这八句，猛一看很像《古诗十九首》中的消极的调子，

其实不然。这里讲人生几诃，不是叫人及时行乐，而是要及时地建功立业。从表面来看，曹

操在抒个人之情，发表时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙地感染广大

贤才，提醒他们人生就像朝露那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到我

这里来施展抱负。经分析可以看出，诗中浓郁的抒情气氛包含了相当强烈的政治目的。这样

积极的H的而故意用低沉为调子来发端,这固然表现曹操真有他的忧思,所以才说得真切。

此外，诗中还含有“忧''的诗句是“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，

枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”，这几句写“我的”忧虑也是不可收拾的，不能断绝的。诗

人反复写他未得贤才、功业未建的忧虑。

(2)

本题考查学生鉴赏并把握诗句情感的能力。

作答本题，需要把握三点：

第一点，考生首先要了解这四句诗的含义，这四句诗是说；一边喝酒一边高歌，人生短促口

月如梭，好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！从表面看，这四句诗是曹操在慨叹年岁

增长，光阴流逝、人生短暂之意。

第二点，考生要了解当时写作的背景。当时曹操平定了北方割据势力，控制了朝政，他虽然

取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败，所以这四句诗诚然是曹操对人生短促的感叹，

但他不是因流年易逝而生贪生畏死之想，联系全篇来看，他感叹的是战争频仍，大业未成,

因而产生一种时间的紧迫感，正如他自己所说：“不戚年往，忧世不治”(曹操《秋胡行》),

所以他这“人生几何”的慨叹，并不软弱消沉，而是为了执着于有限之生命，珍惜有生之年，

思及时努力，干一番轰轰烈烈的事业。

第三点，作答本题，还需了解《短歌行》的主题。《短歌行》的主题非常明确，就是作者希

望有大量人才来为自己所用。曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础,

打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了《求贤令》《举士令》

《求逸才令》等，而《短歌行》实际上就是一曲《求贤歌九所以，这四句诗不是作者的消

极之"叹”，而是•位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。整体看来，这四句

诗表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。

28.①开头设问，破空而来，表达作者对人生的思考：

②以“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。

③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

29.全诗通过对人生短暂、贤才难得、功业未成的感叹，表现了作者统一天下的雄心壮志和

自强不息的进取精神。

【解析】

28.

本题考查学生赏析诗句表达效果的能力。

“对酒当歌，人生儿何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”

意思是：一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！

宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。

本诗中，第一句话用设问作为开头引出诗人对人生苦短的忧叹，表达了作者对人生的思考；

“譬如朝露，去日苦多”运力比喻的修辞于法，把“人生”比作“朝露”，表达年华易逝的感慨；

最后一句“何以解忧？唯有杜康。''其中“杜康”相传发明限酒的人，这里也是指代酒的意思。

其中我们如何去理解诗人这种人生苦短的忧叹呢？诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠

寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。

29.

本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。

这首诗是曹操的吉志之作，

按照诗