小学语文口语交际：说新闻教案

小学语文口语交际：说新闻教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“小学语文口语交际：说新闻”为主题，紧密围绕小学语文课本内容，通过组织学生模拟新闻播报、讨论新闻事件等活动，培养学生口语表达能力、新闻敏感度和团队合作精神。课程设计注重实践性、互动性和趣味性，旨在提高学生在实际情境中运用语言的能力。核心素养目标1.培养学生准确、流畅地进行口语表达的能力。

2.提升学生对时事新闻的关注度和理解能力。

3.增强学生的合作意识，学会倾听、表达和交流。

4.培养学生的创新思维，学会从不同角度分析问题。教学难点与重点1.教学重点

①确保学生能够准确理解新闻事件的核心内容，并能用自己的语言进行概括。

②培养学生运用正确的口语表达技巧，包括清晰、流畅的语音语调和适当的语速。

2.教学难点

①学生能够识别并正确使用新闻报道中的关键信息，如时间、地点、人物和事件。

②引导学生将新闻事件与课本所学知识相结合，提升学生的综合分析能力。

③帮助学生克服紧张情绪，提高他们在课堂上的自信心和表达欲望。

④指导学生如何在小组讨论中有效倾听他人意见，并能够提出自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解新闻播报的基本技巧和新闻事件的特点，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕新闻话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.演示法：让学生模拟新闻播报，实际操作中学习新闻播报的技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新闻图片和视频，增强新闻的真实感和吸引力。

2.网络资源：引入网络新闻资源，让学生在课堂上实时了解最新新闻动态。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习新闻播报的知识和技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段精彩的新闻报道视频，引导学生讨论观看感受，提出问题：“你们平时都关注哪些新闻？为什么？”

回顾旧知：提问学生：“在之前的课程中，我们学习了哪些口语交际的技巧？”

导入新课：“今天，我们将一起学习如何说新闻，学会如何用清晰、流畅的语言播报新闻。”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：讲解新闻播报的基本步骤和技巧，如新闻五要素、播报语速和语调等。

举例说明：以一则简单新闻为例，展示如何进行新闻播报，强调关键信息的提取和表达。

互动探究：组织学生分组讨论，每组选择一则新闻，进行模拟播报，其他小组评价和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组挑选一则近期发生的新闻，进行小组讨论，确定新闻的核心内容，并分工合作，进行模拟播报。

教师指导：在学生进行练习时，巡回指导，关注每个小组的表现，解答学生在播报过程中遇到的问题。

小组展示：每个小组轮流进行新闻播报，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

学生活动：学生以“假如我是新闻主播”为主题，创作一段新闻播报，可以是真实事件，也可以是虚构内容。

教师指导：提供创作思路和技巧，如如何构思新闻内容、如何设计播报风格等。

小组合作：学生分组进行创作，教师指导学生之间的合作和分工。

5.总结评价（约5分钟）

学生总结：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师进行点评。

教师评价：对学生的课堂表现进行总结，强调优点，指出不足，提出改进建议。

6.作业布置（约2分钟）

布置作业：让学生课后选择一则新闻，进行详细阅读，并尝试用自己的语言进行播报，下节课进行分享。

教师提示：提醒学生注意新闻的真实性和准确性，鼓励学生发挥创意，提升播报水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升

学生通过模拟新闻播报，锻炼了口语表达能力，学会了如何清晰、流畅地表达新闻内容。他们能够准确地把握新闻五要素，用恰当的语速和语调进行播报，提高了口语沟通的技巧。

2.新闻敏感度增强

学生在关注新闻、讨论新闻的过程中，对时事事件的敏感度得到了提高。他们能够快速捕捉新闻中的关键信息，对新闻事件进行分析和评价，培养了新闻素养。

3.团队合作能力提升

在小组讨论和合作完成新闻播报的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们能够尊重他人意见，提出自己的观点，并在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。

4.分析问题能力提高

学生在分析新闻事件时，学会了从多个角度思考问题，提高了综合分析能力。他们能够识别新闻中的事实与观点，判断新闻的真实性，培养批判性思维。

5.创新思维激发

学生在创作新闻播报内容时，发挥了自己的创意，尝试用不同的方式呈现新闻。这种创新思维有助于他们在今后的学习和生活中，勇于尝试新事物，不断突破自我。

6.自信心增强

通过课堂上的模拟播报和小组展示，学生在公众面前表达自己的观点，增强了自信心。他们学会了如何克服紧张情绪，勇敢地面对挑战。

7.课堂参与度提高

学生在课堂上积极参与讨论、互动，提高了课堂参与度。他们乐于分享自己的观点，与同学、老师共同学习，形成了良好的学习氛围。

8.学习习惯养成

学生在完成新闻播报作业的过程中，养成了良好的学习习惯。他们学会了如何查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

9.社会责任感培养

学生在关注新闻事件的过程中，对社会问题有了更深刻的认识，增强了社会责任感。他们关心国家大事，关注社会热点，努力为社会发展贡献自己的力量。

10.文化素养提升

学生通过学习新闻播报，了解了不同领域的知识，拓宽了视野。他们能够更好地理解社会现象，提高文化素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我们可以尝试创设更加真实的新闻播报情境，比如邀请校外新闻工作者来校进行讲座，让学生直接与专业人士交流，这样可以让学生更加直观地感受到新闻播报的实际操作。

2.互动式教学：在教学中，我们可以更多地采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的主动性和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对新闻播报的兴趣不高或者对课堂活动的不适应。这需要我们在教学设计上更加注重学生的兴趣和需求。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。我们需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

3.知识与实践脱节：有时候，学生在课堂上学习到的知识在实际应用中显得有些生疏，这可能是因为我们没有很好地将理论知识与实际操作相结合。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以设计一些与学生生活紧密相关的新闻话题，激发他们的兴趣。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生在互动中学习，增加课堂的趣味性和实践性。

2.多元化教学评价：我们可以尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也给予学生更多的表达和展示自己的机会。

3.加强理论与实践结合：在教学过程中，我们可以通过组织学生进行实地采访、制作新闻节目等实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，从而提高他们的实践能力。此外，我们还可以邀请行业专家来校进行讲座，让学生了解行业动态，拓宽视野。作业布置与反馈作业布置：

1.每日新闻播报：要求学生每天关注新闻，选择一则感兴趣的新闻，以新闻播报的形式进行复述，注意语音语调、语速和新闻五要素的完整性。

2.新闻评论写作：针对所学新闻播报的知识，学生选择一个新闻事件，撰写一篇简短的新闻评论，分析事件的影响和原因。

3.家庭新闻采访：学生在家采访一位家庭成员，了解他们的生活故事或工作经历，并尝试以新闻播报的方式呈现，锻炼口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，教师应在规定的时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师应详细点评学生的新闻播报和新闻评论，包括语音语调、内容准确性、逻辑性、创意等方面。

3.存在问题指出：对于学生在作业中存在的问题，如新闻五要素缺失、评论分析不够深入等，教师应在反馈中明确指出，帮助学生认识到自己的不足。

4.改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何改进播报技巧、如何深化评论分析等。

5.互动式反馈：鼓励学生之间进行作业互评，通过同伴间的交流，学生可以学习到不同的观点和表达方式，促进共同进步。

6.作业展示：定期在班级内展示优秀作业，鼓励学生互相学习，提高整体作业质量。

7.针对性辅导：对于作业中存在较多问题的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

8.反馈记录：教师应将每次作业的反馈记录下来，作为学生学习进步的跟踪记录，为后续教学提供参考。内容