2024-2025年高中化学 专题3 第2单元 芳香烃教学设计 苏教版选修5001

2024-2025年高中化学专题3第2单元芳香烃教学设计苏教版选修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，大家好！今天咱们来聊聊高中化学选修5里的一个专题——芳香烃。咱们这本书的第三章第二节，主要介绍了苯、甲苯和二甲苯这些小家伙。咱们知道，苯啊，它是个特殊的有机化合物，它的分子结构里含有六个碳原子，形成一个环状，而且碳碳键既不是单键也不是双键，有点儿像孙悟空的金箍棒，能伸缩自如。咱们要做的，就是通过这节课，让大家摸清苯的脾气秉性，还有它那些小兄弟们的特点。这可是咱们化学世界里的一扇窗，透过它，咱们能看到有机化学的奇妙世界哦！🌟🌈二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①苯分子结构的特殊性：如何理解苯环中碳碳键的等长等能特性，以及这种特殊结构对苯的化学性质的影响。

②芳香烃的命名规则：掌握甲苯、二甲苯等芳香烃的命名方法，能够准确书写其化学式。

③芳香烃的化学性质：学习苯及其衍生物的典型反应，如硝化、卤代、磺化等，理解这些反应的机理。

2.教学难点，

①苯环上取代反应的预测：理解并应用定位规则预测取代反应的位置，特别是在多取代情况下。

②苯环稳定性与反应活性的关系：深入分析苯环的稳定性对其反应活性的影响，以及如何通过结构变化来调节反应活性。

③芳香烃与生物体的关系：探讨芳香烃在生物体中的作用，以及它们与人类健康的关系，提高学生的环保意识和化学素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（苯分子模型）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于课后复习和拓展学习）。

-信息化资源：化学教学软件、在线化学实验视频、相关化学知识的电子书籍和文章。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组讨论、实验演示。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-展示生活中常见的芳香烃产品图片（如香水、塑料、合成纤维等），引导学生思考这些产品与化学的关系。

-提问：“同学们，你们知道这些产品中含有什么样的化学物质吗？它们有什么特点？”

2.**提出问题**：

-提问：“有机化学中，有一种特殊的有机化合物，它的分子结构里含有六个碳原子，形成一个环状，碳碳键既不是单键也不是双键，这种物质有什么特别的性质呢？”

3.**师生互动**：

-学生分享自己的猜测和想法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习这种特殊的有机化合物——芳香烃。”

###讲授新课（20分钟）

1.**苯的结构与性质**：

-讲解苯的分子结构，强调碳碳键的等长等能特性。

-通过PPT展示苯的球棍模型，帮助学生直观理解其结构。

-讲解苯的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、反应活性等。

2.**芳香烃的命名**：

-介绍芳香烃的命名规则，通过实例讲解如何命名甲苯、二甲苯等。

-学生尝试命名几个简单的芳香烃，教师点评并纠正。

3.**芳香烃的反应**：

-讲解苯及其衍生物的典型反应，如硝化、卤代、磺化等。

-通过动画演示反应过程，帮助学生理解反应机理。

###巩固练习（10分钟）

1.**练习题**：

-分发练习题，包括芳香烃的结构识别、命名和反应类型判断等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论芳香烃在生活中的应用，如制药、塑料、合成纤维等。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-提问：“同学们，刚才我们学习了苯的结构和性质，谁能分享一下你对苯环稳定性的理解？”

-提问：“在芳香烃的命名中，有哪些需要注意的点？”

-提问：“芳香烃在生活中的应用有哪些？它们对我们的日常生活有什么影响？”

2.**师生互动**：

-学生回答问题，教师点评并总结。

-针对学生的回答，教师适时引导，深入探讨相关知识点。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调芳香烃的特殊结构及其化学性质。

-强调学习芳香烃的重要性，以及它在化学和生活中的应用。

2.**拓展**：

-鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于芳香烃的知识。

-布置思考题：“如何利用芳香烃的特性来开发新的材料或产品？”

-提醒学生关注化学与生活的联系，培养他们的创新意识和实践能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述苯的分子结构，理解碳碳键的等长等能特性。

-学生掌握了芳香烃的命名规则，能够正确命名常见的芳香烃，如甲苯、二甲苯等。

-学生了解了芳香烃的物理性质和化学性质，能够区分其熔点、沸点、反应活性等。

2.**能力提升**：

-学生能够通过模型和动画理解复杂的化学反应过程，提高了空间想象力和逻辑思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过完成练习题，巩固了对芳香烃知识点的理解和应用，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.**素养培养**：

-学生对化学产生了更深的兴趣，增强了学习化学的积极性。

-学生认识到化学与生活的紧密联系，培养了环保意识和科学素养。

-学生通过学习芳香烃在生活中的应用，激发了创新意识和探索精神。

4.**情感态度**：

-学生在学习过程中，体验到了科学探究的乐趣，培养了科学精神。

-学生在面对困难时，学会了坚持和耐心，提高了心理素质。

-学生通过参与课堂互动，增强了自信心，激发了自我价值感。

5.**评价反馈**：

-学生能够根据所学知识，对芳香烃的性质和反应进行评价和预测。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析生活中的化学现象。

-学生能够对自己的学习过程进行反思，明确自己的优势和不足，为后续学习做好准备。七、教学反思与总结哎，这节课上下来，心里还是有点儿感触。咱们来看看这节课的得与失吧。

首先，我觉得在导入环节做得还是不错的。我用了生活中常见的芳香烃产品图片，这让学生们一下子就兴趣盎然，他们能很快地联想到这些产品与化学的关系，这样一来，他们对本节课的主题“芳香烃”就有了初步的认识。

不过，在提问环节，我发现有些学生对于苯的结构还是有点儿模糊。我本来想通过提问来引导他们思考，结果可能是因为问题提得不够具体，导致讨论不够深入。看来，以后在设计问题的时候，我得更加注重问题的针对性和引导性。

讲授新课的时候，我尽量用生动的语言和形象的模型来讲解苯的结构和性质。看到学生们认真听讲，点头表示理解，我心里还是挺高兴的。但是，我也注意到，有些学生对于芳香烃的命名规则还是有点儿吃力。这说明我在讲解这部分内容的时候，可能需要更加细致，多举一些例子，让学生在实践中掌握。

在巩固练习环节，我设计了练习题和小组讨论，目的是让学生通过练习和讨论来巩固所学知识。但是，我发现有些学生在做练习题的时候，还是有点儿迷茫。我猜是因为他们对一些基本概念的理解还不够透彻。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生们扎实掌握。

课堂提问环节，学生们回答得还不错，但是也有个别学生回答得不够准确。这说明我在提问的时候，可能没有考虑到所有学生的知识水平，导致有些问题对他们来说太难，有些则太容易。以后，我得更加注意提问的分层设计，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解芳香烃的命名规则时，可能没有做到足够细致，导致部分学生掌握不牢固。另外，我在提问环节的设计上，还需要更加精准，以适应不同层次学生的学习需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在讲解难点时，多举实例，让学生在实践中学习。

-设计分层教学，针对不同层次的学生提出不同的问题。

-加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握基本概念。

-课后及时反馈，针对学生的疑问进行个别辅导。八、板书设计1.芳香烃概述

①芳香烃定义

②芳香烃分子结构特点

③芳香烃的命名规则

2.苯

①苯分子结构（六碳环，碳碳键等长等能）

②苯的物理性质（熔点、沸点、密度等）

③苯的化学性质（稳定性、反应活性、硝化、卤代、磺化等）

3.芳香烃的命名

①简单芳香烃命名（甲苯、二甲苯等）

②取代基的位置表示方法

③多取代基的命名规则

4.芳香烃的反应

①硝化反应

②卤代反应

③磺化反应

④芳香烃的亲电取代反应

5.芳香烃的应用

①工业应用（塑料、合成纤维等）

②药物合成

③农药

④液体燃料典型例题讲解首先，我们来解析一个关于苯分子结构的典型例题：

**例题1：**苯分子的结构简式为C₆H₆，请说明苯分子中碳碳键的等长等能特性。

**解答：**苯分子中的碳碳键既不是单键也不是双键，而是介于两者之间的特殊键。这种键称为共轭键，使得苯分子中的碳碳键长度相等，键能也相等。这种等长等能特性使得苯分子具有较高的稳定性。

**例题2：**将下列化合物命名为正确的名称：

-结构式：C₆H₅-CH₃

-结构式：C₆H₅-CH₂-CH₃

**解答：**

-第一个化合物的命名为甲苯。

-第二个化合物的命名为乙苯。

**例题3：**请写出下列化合物的结构简式：

-名称为苯甲酸

-名称为苯环上两个取代基，一个为甲基，一个为氯原子，且氯原子在甲基的邻位

**解答：**

-苯甲酸的结构简式为C₆H₅-COOH。

-氯原子在甲基的邻位，因此结构简式为C₆H₄ClCH₃。

现在，我们来分析一个关于芳香烃反应的例题：

**例题4：**苯与浓硝酸和浓硫酸混合物在加热条件下发生硝化反应，生成硝基苯。请写出该反应的化学方程式。

**解答：**C₆H₆+HNO₃→C₆H₅NO₂+H₂O

最后，我们来看一个关于芳香烃应用的实际问题：

**例题5：**苯在工业上有广泛的应用，以下哪项不是苯的工业用途？

A.塑料生产

B.合成纤维

C.农药生产

D.液体燃料

**解答：**D.液体燃料作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的芳香烃知识，以下是布置的作业：

1.**复习题**：

-完成教材中关于芳香烃命名和结构的练习题。

-解答课后思考题，如“苯分子中碳碳键的等长等能特性对苯的化学性质有何影响？”

2.**实践题**：

-利用网络资源或图书馆资料，查找芳香烃在日常生活或工业中的应用实例，并撰写一篇简短的报告。

3.**拓展题**：

-设计一个实验方案，模拟苯的硝化反应，并预测可能观察到的现象。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每个学生都能在第一时间得到反馈。

2.**详细批注**：

-对于复习题，我将仔细检查学生的命名是否正确，结构式是否准确，并针对错误给出正确的答案和解释。

-对于实践题，我将评估学生是否能够准确地描述芳香烃的应用，并给出建设性的评价。

-对于拓展题，我将检查学生的实验方案是否合理，是否能够预测到正确的实验现象，并给出改进建议。

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