第二单元写作《观点要明确 》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第二单元写作《观点要明确》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第二单元写作《观点要明确》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第二单元的写作世界，探索如何让我们的观点更加明确。准备好了吗？让我们一起开启这场思维的冒险之旅吧！😄🎉核心素养目标1.培养批判性思维能力，学会在写作中提出明确的观点。

2.提升语言表达能力，运用恰当的论证手法支撑自己的观点。

3.强化文化自信，尊重多元观点，形成自己的独立思考。

4.增强文学审美意识，感受文章结构的严谨与语言的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.明确观点的提出：重点在于引导学生学会在文章开头或结尾明确提出自己的观点，为后续的论证奠定基础。

2.论证手法的运用：重点在于帮助学生掌握多种论证手法，如举例、对比、引用等，以增强观点的说服力。

难点：

1.观点的深度与广度：难点在于如何引导学生提出具有深度和广度的观点，避免泛泛而谈。

2.论证逻辑的严密性：难点在于如何帮助学生构建严密的论证逻辑，使文章结构清晰，论据充分。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习如何提出有深度的观点。

2.引导学生阅读优秀范文，分析其论证手法，并在写作中尝试运用。

3.设定写作任务，要求学生在完成过程中注意观点的明确性和论证的严密性，通过反馈和修改来提升写作能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：统编版语文网络教学平台

-信息化资源：相关主题的作文范文、写作技巧视频、在线词典

-教学手段：多媒体课件、写作练习题库、小组讨论模板教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我会用一幅关于辩论的图片引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道辩论中最重要的因素是什么吗？”通过这个问题，我希望学生能够思考并回答，从而引出今天的学习主题——观点要明确。接着，我会简要回顾上节课的内容，并提示本节课的重点和难点。用时：5分钟。

2.新课讲授

-第一条：讲解观点的定义和重要性

详细内容：我会通过PPT展示观点的定义，并结合实际生活中的例子，如新闻报道、演讲等，让学生理解观点在表达中的核心地位。同时，我会强调观点明确对于文章结构和说服力的关键作用。用时：10分钟。

-第二条：介绍几种常见的论证手法

详细内容：我会列举举例论证、对比论证、引用论证等几种常见的论证手法，并通过实例分析每种手法的特点和运用方式，让学生学会如何运用这些手法来支撑自己的观点。用时：10分钟。

-第三条：讨论如何使观点更具有深度和广度

详细内容：我会引导学生思考如何使自己的观点不仅仅停留在表面，而是能够深入探讨问题的本质。例如，我们可以从不同角度、不同层面来分析问题，提出有深度的观点。我会让学生分组讨论，并分享各自的观点。用时：10分钟。

3.实践活动

-第一条：写作练习

详细内容：我会给学生一个写作题目，要求他们在规定时间内完成一篇短文，并在文章中明确提出自己的观点，并使用至少一种论证手法来支撑。我会提供一些写作提示，如可以从时事热点、社会现象等入手。用时：15分钟。

-第二条：同伴互评

详细内容：完成写作后，我会让学生进行同伴互评，互相指出文章中观点是否明确、论证是否合理。这一环节旨在培养学生的评价能力和批判性思维。用时：10分钟。

-第三条：全班展示与讨论

详细内容：挑选几篇学生的作品进行全班展示，让学生们就这些作品中的观点和论证进行讨论，我会在讨论中适时引导，帮助学生发现和解决问题。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面内容：观点的提出

举例回答：比如，讨论“如何从日常生活中找到一个合适的写作话题”，学生可能会提出“关注社会热点，从身边的小事中发现问题”的观点。

-第二方面内容：论证手法的运用

举例回答：在讨论“如何使用举例论证”时，学生可能会说：“我们可以通过具体的案例来展示观点，比如，讲述一个关于环保的故事，来证明节约资源的重要性。”

-第三方面内容：观点的深度与广度

举例回答：在探讨“如何使观点更有深度”时，学生可能会分享：“我们可以从历史、文化等多个角度来分析问题，比如，讨论节日习俗的变迁，不仅看到表面的庆祝活动，还要探讨其背后的文化意义。”

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课的主要内容，包括观点的定义、论证手法的运用以及如何使观点具有深度和广度。我会强调观点明确在写作中的重要性，并鼓励学生在今后的写作实践中不断练习和提升。同时，我会针对本节课的重点和难点进行总结，比如，如何确保观点的明确性和论证的逻辑性。最后，我会布置一些课后作业，让学生继续巩固今天所学的内容。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《议论文写作指南》：这本书详细介绍了议论文的结构、论证方法和写作技巧，对于学生理解和运用观点明确这一写作要求非常有帮助。

-《名篇赏析》：通过分析经典议论文，学生可以学习到如何提出明确观点和运用有效的论证手法，同时也能提升文学鉴赏能力。

-《时事评论集》：收集了不同领域的时事评论文章，让学生了解如何在现实语境中提出有见地的观点，并学会批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，并结合教材中的范文进行对比学习，加深对观点明确这一写作技巧的理解。

-鼓励学生关注社会热点问题，收集相关资料，尝试撰写短篇评论，并在课堂上分享自己的观点和论证过程。

-组织学生参与辩论活动，通过模拟辩论的形式，让学生在实际操作中锻炼提出明确观点和有效论证的能力。

3.知识点全面，实用性强的课后练习

-练习一：选取教材中的一篇议论文，分析作者的观点是如何提出的，以及使用了哪些论证手法来支撑观点。

-练习二：针对一个社会热点问题，要求学生提出自己的观点，并列举至少三个论据来支撑这个观点。

-练习三：学生可以选择一个自己感兴趣的话题，进行深入调查和研究，撰写一篇短篇议论文，要求观点明确，论证充分。板书设计①本文重点知识点：

-观点明确的重要性

-论证手法的种类及应用

-文章结构安排与逻辑性

②重点词：

-明确

-论证

-支持

-逻辑

-结构

③重点句：

-“一个明确的观点是议论文的灵魂。”

-“举例论证是一种常见的论证手法，通过具体的例子来支撑观点。”

-“文章的结构安排要合理，观点的提出和论证要符合逻辑。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《议论文写作技巧》选篇，介绍如何撰写有说服力的议论文，包括如何提出观点、使用论据和进行逻辑推理。

-视频资源：《名人的演讲与辩论技巧》系列视频，通过观看名人的演讲和辩论，学习他们如何提出明确观点和进行有效论证。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《议论文写作技巧》选篇，重点关注文章中关于观点提出、论据使用和逻辑推理的部分，尝试将这些技巧应用到自己的写作实践中。

-观看《名人的演讲与辩论技巧》系列视频，记录下视频中出现的精彩观点和论证方法，分析这些技巧在演讲和辩论中的具体应用。

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题，尝试撰写一篇短篇议论文，并在完成初稿后，对照视频中的技巧和阅读材料中的建议进行自我评估和修改。

-学生可以将自己的作品与同学分享，进行互评，讨论如何使观点更加明确，论证更加有力。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和写作过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源，以及组织学生进行写作分享会，让学生在交流中提升写作能力。

具体拓展活动如下：

-活动一：阅读与讨论

学生阅读《议论文写作技巧》选篇，并参与线上或线下的小组讨论，分享阅读心得，讨论如何将书中技巧应用到实际写作中。

-活动二：写作实践

学生根据视频中的技巧和阅读材料中的建议，撰写一篇关于环境保护的议论文，并在完成后，邀请同学或老师进行点评。

-活动三：演讲准备

学生选择一个社会热点问题，准备一篇简短的演讲稿，并在班级或学校的演讲比赛中进行展示，锻炼公共演讲能力。

-活动四：写作分享会

学生在分享会上展示自己的议论文，分享写作心得，接受同学和老师的反馈，共同进步。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对观点明确这一写作技巧的理解和应用。例如，我会问：“在刚才的写作练习中，你们是如何确保自己的观点明确的？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一技巧的掌握程度。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度和写作过程中的表现，比如是否能够迅速提出观点，是否能够恰当运用论证手法等。

-测试：在课程的最后，我会设计一个小测试，包括选择题、简答题和写作题，以全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，重点关注观点的明确性、论证的合理性和文章的结构安排。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，例如：“你的观点非常明确，但在论证部分可以增加一些实例来增强说服力。”

-反馈：我会及时将批改结果和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

具体评价方法如下：

-课堂提问反馈：

学生在回答问题时，如果能够准确表达自己的观点，并使用恰当的论证手法，我会给予积极的反馈，以鼓励他们继续保持这种良好的写作习惯。

-观察学生课堂表现：

通过观察，我发现有些学生在写作时容易偏离主题，我会及时提醒他们注意观点的明确性，并指导他们如何回归主题。

-小测试评估：

在小测试中，我会根据学生的答题情况，对他们的观点明确、论证合理性和文章结构进行评分，并给出改进建议。

-作业批改与反馈：

对于作业，我会采用以下评价标准：

-观点明确：观点是否清晰，是否围绕中心思想展开。

-论证合理：论据是否充分，论证过程是否逻辑严密。

-结构安排：文章结构是否合理，段落之间是否过渡自然。教学反思与总结回顾今天的《观点要明确》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的策略。比如，我使用了小组讨论的方式，让学生们在互动中学习如何提出明确的观点。我发现这种方式激发了学生的积极性，他们在讨论中不仅提出了自己的观点，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不太愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励的表达环境。

在策略方面，我尝试了将抽象的写作技巧与具体的实例相结合。比如，我通过分析教材中的范文，让学生看到观点明确是如何在文章中体现的。这种方法似乎挺有效，因为学生们在分析范文时，能够更加直观地理解并掌握这些技巧。但是，我也发现，有些学生对于如何将理论应用到实践中还是有些迷茫，这说明我需要提供更多的实践机会，让学生在实践中不断练习和提升。

在教学管理上，我尝试了更加灵活的课堂节奏。我注意到，在讲解一些理论性的内容时，如果过于冗长，学生可能会感到疲倦。因此，我尽量将讲解与互动相结合，让课堂保持活跃。不过，我也发现，在处理课堂纪律时，我有时候过于宽松，导致课堂秩序受到影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生们在课堂上表现得非常活跃，他们能够提出自己的观点，并尝试运用不同的论证手