中学联盟浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学历史与社会人教版七年级下册 612 壑纵横的黄土高原 教学设计001

[中学联盟]浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学历史与社会人教版七年级下册612壑纵横的黄土高原教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《壑纵横的黄土高原》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《壑纵横的黄土高原》这一课，感受这片神奇土地的独特魅力。准备好了吗？让我们一起开启这段历史与地理的旅程吧！🌾🏞️📚核心素养目标1.增强历史时空观念，理解黄土高原的形成和演变过程。

2.提升地理实践能力，通过观察地图，学会分析地形地貌特点。

3.培养科学精神，探究黄土高原水土流失的原因及治理措施。

4.增强文化理解，了解黄土高原地区的历史文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①黄土高原的地理位置、地形地貌特点；

②黄土高原的形成原因、演变过程；

③黄土高原的生态环境问题及治理措施。

2.教学难点，

①如何通过地图和图片资料，准确理解黄土高原的地理特征；

②如何分析黄土高原水土流失的原因，并提出合理的治理措施；

③如何引导学生关注生态环境问题，培养学生的环保意识。在教学中，需要注重培养学生的地理思维和观察分析能力，通过互动讨论和实践活动，帮助他们克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、教学白板。

-课程平台：学校网络教学平台、人教版历史与社会课程资源库。

-信息化资源：黄土高原相关地理图片、地形地貌视频资料、水土流失治理案例报告。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实地考察模拟、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的地形地貌吗？黄土高原又是怎样的地方呢？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，如黄土高原的壮阔景象、农民劳作的场景等，让学生初步感受黄土高原的自然魅力和人文特色。

简短介绍黄土高原的基本概念，如地理位置、地形地貌等，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要组成元素如黄土、植被、土壤等。

详细介绍黄土高原的组成部分或功能，如高原的形态、植被的分布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如黄土高原的水土流失问题，让学生更好地理解黄土高原的实际应用或作用。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如黄河流域的治理、黄土高原的生态环境建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如“黄土高原的生态环境保护”、“黄土高原的文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的相关知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力和思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，内容可以包括对黄土高原的认识、对其问题的思考以及个人对保护的看法和建议。作业要求结合所学知识，结合实际案例进行分析和论述。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述黄土高原的地理位置、地形地貌特点，如高原的起伏、沟壑纵横等。

-学生理解黄土高原的形成原因，包括地质演变、气候变迁等自然因素。

-学生掌握黄土高原的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，以及其对社会经济的影响。

2.**能力提升**：

-学生通过地图和图片资料，提升了观察分析地理现象的能力。

-学生在案例分析中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力，能够从多角度分析问题并提出解决方案。

-学生在小组讨论中，提高了团队合作和沟通表达能力，学会了如何有效地与他人合作和交流。

3.**情感态度价值观**：

-学生对黄土高原的生态环境有了更深刻的认识，增强了环保意识，意识到保护环境的重要性。

-学生对家乡或所在地区的地理环境有了更深的了解，增强了民族自豪感和地域认同感。

-学生在了解黄土高原的历史文化过程中，培养了尊重多元文化和历史传统的态度。

4.**实践应用能力**：

-学生能够将所学的地理知识应用于实际生活中，如了解家乡的自然环境特点，提出改善生态环境的建议。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于黄土高原的短文或报告，体现了知识的应用能力。

-学生在参与实地考察模拟活动中，将理论知识与实践相结合，提升了实际操作能力。

5.**持续发展潜力**：

-学生对黄土高原的兴趣得到激发，愿意进一步探索和学习相关地理知识，培养了终身学习的习惯。

-学生在课堂讨论和展示中，展现出了创新思维和独立思考的能力，为未来的学习和工作打下了基础。

-学生在了解黄土高原的治理措施和成功案例后，增强了社会责任感，愿意为家乡和社会的可持续发展贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实地考察结合：在讲解黄土高原的治理案例时，可以组织学生进行实地考察，让他们亲身体验并观察治理成果，增强教学的实践性和直观性。

2.多媒体资源与互动教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，将抽象的地理知识形象化，同时通过互动教学，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理知识的兴趣不足：部分学生对地理学科缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏多样化教学手段，未能充分调动学生的主动性和积极性。

3.评价方式单一：主要依靠考试评价学生的学习成果，忽视了学生的过程性评价和个性化发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强教学互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学、实地考察等多种教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的感知能力和理解能力。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等，全面评估学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.激发学生兴趣：通过引入与生活相关的地理知识，如家乡的地理变化、环境保护等，激发学生的兴趣，让他们认识到地理学科的重要性。

5.加强师生沟通：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.提问与回答：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计会涵盖基础知识、重点难点，以及一些开放性问题，以激发学生的思考。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都会用鼓励的语言，让学生感受到自己的进步和老师的关注。

2.观察与记录：

-课堂上的观察是评价学生参与度的重要手段。我会注意学生的眼神、表情、举手次数等非语言行为，以及他们的课堂互动情况。

-通过观察，我可以记录下哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额外关注，从而在课后提供个别辅导。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和合作学习中，我会评价每个学生的贡献，包括他们的发言质量、合作精神和对团队的贡献。

-通过评价，我可以鼓励学生在小组中更加积极地参与，同时也让学生学会如何与他人合作。

4.课堂测试与反馈：

-定期进行课堂小测验，以检验学生对知识的掌握情况。测试题会围绕课本内容，难度适中。

-测试后，我会及时批改并反馈给每位学生，帮助他们了解自己的学习状况，对于共性问题会在课堂上集中讲解。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，以及在学习小组中的角色和表现。

-互评可以让学生学会欣赏他人的优点，同时也能从他人的错误中吸取教训。

6.个性化评价：

-对于学习有困难的学生，我会给予个性化的关注和评价，通过个别辅导和调整教学节奏，帮助他们克服学习障碍。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和激励，鼓励他们继续保持和发挥优势。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握黄土高原的相关知识点，以下是一些典型例题及其解答：

例题1：

问题：黄土高原的哪一区域被称为“三黄地区”？为什么？

解答：黄土高原的“三黄地区”是指陕西、甘肃、宁夏三省（自治区）交界处的地区。这里被称为“三黄地区”是因为该地区黄土分布最为集中，地表形态以黄色为主，同时这里的气候干旱，土地贫瘠，生态环境脆弱。

例题2：

问题：黄土高原的水土流失主要受到哪些因素的影响？

解答：黄土高原的水土流失主要受到以下几个因素的影响：

1.地形地貌：黄土高原地形崎岖，沟壑纵横，易于水土流失。

2.气候条件：干旱少雨，降水集中，容易形成暴雨，导致水土流失。

3.人类活动：过度开垦、过度放牧、过度樵采等人类活动加剧了水土流失。

例题3：

问题：简述黄土高原水土流失的危害。

解答：黄土高原水土流失的危害包括：

1.土地退化：水土流失导致土壤肥力下降，土地生产力降低。

2.河流泥沙淤积：水土流失使大量泥沙进入河流，造成河道淤积，影响防洪安全。

3.生态环境恶化：水土流失导致植被破坏，生态系统失衡。

例题4：

问题：黄土高原水土流失的治理措施有哪些？

解答：黄土高原水土流失的治理措施包括：

1.退耕还林还草：将不适宜耕种的坡耕地退耕还林还草，恢复植被。

2.沟道整治：对沟道进行整治，减少泥沙下泄。

3.生态移民：将生活在生