人教版历史（2017部编版）八年级下册第15课《钢铁长城》教学设计

人教版历史（2017部编版）八年级下册第15课《钢铁长城》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，各位同仁，今天我要给大家分享的是《钢铁长城》这一课的教学设计。首先，我会通过生动的图片和视频资料，让学生直观感受到长城的雄伟壮观，激发他们的兴趣。然后，我会引导学生探究长城的建造历史、军事作用和文化价值，让他们在探究过程中培养独立思考和合作能力。最后，我会结合实际，让学生了解我国在现代化建设过程中如何继承和发扬长城精神。课堂上，我会尽量营造轻松愉快的氛围，让学生在互动中学习，提高他们的历史素养。🏰✨🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习长城的历史，提升学生的文化理解素养，让他们认识到长城不仅是中华民族的象征，也是世界文化遗产。其次，通过分析长城的军事作用，增强学生的历史解释能力，学会从历史的角度审视和评价事物。再者，引导学生探讨长城精神，培养他们的爱国主义情怀和家国情怀。最后，通过合作学习，提高学生的实践创新能力，让他们学会在团队中解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.长城的历史背景与建造过程：重点在于理解长城建造的艰辛和智慧，以及它在历史上的重要地位。

2.长城的军事作用与文化价值：重点在于分析长城在军事防御和文化传承方面的作用。

难点：

1.长城建造的技术与工程难度：难点在于如何让学生理解古代工匠在缺乏现代技术条件下的建筑成就。

2.长城精神的内涵与现代意义：难点在于引导学生深入理解长城精神，并将其与现代社会价值观相结合。

解决办法：

1.通过实物模型、图片和视频资料，直观展示长城的建造过程，帮助学生理解其技术成就。

2.结合历史文献和专家讲解，引导学生分析长城的军事作用，并探讨其文化价值。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生亲身体验长城精神的内涵，并通过辩论等方式深入探讨其现代意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《钢铁长城》相关教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集长城的历史图片、图表、相关历史事件的视频资料，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备一些古代建筑模型，帮助学生理解长城的建造技术和结构特点。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置几个操作台，方便学生进行小组合作学习和实际操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示长城的壮丽景观图片，引导学生从视觉上感受长城的雄伟。

2.提问：“同学们，你们知道长城吗？它有什么特别之处？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来一起探究《钢铁长城》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.长城的历史背景与建造过程

-展示长城建造的图片和视频资料，介绍长城的建造历史和背景。

-提问：“长城是谁建造的？为什么建造长城？”

-学生回答，教师总结并强调长城建造的艰辛和智慧。

2.长城的军事作用与文化价值

-分析长城在军事防御方面的作用，如抵御外敌、保护国家安全等。

-探讨长城在文化传承方面的价值，如民族精神的象征、世界文化遗产等。

-提问：“长城在军事上有哪些作用？它对文化传承有什么影响？”

-学生回答，教师总结并强调长城的军事作用和文化价值。

3.长城精神的内涵与现代意义

-引导学生思考长城精神的内涵，如团结、坚韧、勇敢等。

-结合现实生活中的例子，探讨长城精神在现代社会中的意义。

-提问：“长城精神有哪些特点？它在现代社会有什么意义？”

-学生回答，教师总结并强调长城精神在现代社会中的价值。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与长城相关的话题进行讨论。

-话题举例：长城的建造技术、长城在历史战争中的作用、长城精神在现代社会中的应用等。

-学生讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟古代长城守卫的生活，让学生体验守卫的艰辛和责任。

-学生分组扮演不同的角色，如守卫、将领、敌军等，进行角色扮演活动。

-学生通过角色扮演，感受长城守卫的艰辛和责任感。

3.画长城：让学生用画笔描绘自己心中的长城，表达对长城的热爱和敬仰。

-学生自由发挥，用画笔描绘长城，展示自己的创意和想象力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.长城建造的技术与工程难度

-学生举例回答：长城建造时使用的工具、材料、施工方法等。

2.长城精神的内涵与现代意义

-学生举例回答：长城精神在现代社会中的体现，如团结协作、坚韧不拔等。

3.长城在历史战争中的作用

-学生举例回答：长城在历史上抵御外敌入侵的战役、长城对国家安全的影响等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调长城的历史背景、军事作用、文化价值和精神内涵。

2.引导学生思考：我们应该如何继承和发扬长城精神？

3.总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续探究长城的相关知识。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-长城的历史地图：通过历史地图展示长城的地理位置和古代丝绸之路的关系，让学生更直观地了解长城的地理和历史背景。

-长城相关文献：搜集《史记》、《资治通鉴》等古籍中关于长城的记载，让学生感受古代文献中对于长城的描述和评价。

-长城建筑技术资料：介绍长城的建筑技术，如墙体结构、防御工事、烽火台等，探讨古代工匠的智慧和创新。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看《国家宝藏》、《探索·发现》等纪录片，深入了解长城的历史故事和建筑成就。

-参观实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的长城遗址，亲身体验长城的历史氛围，感受其宏伟与雄壮。

-开展研究性学习：组织学生开展关于长城的课题研究，如“长城在不同历史时期的作用”、“长城精神的当代价值”等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-设计模拟游戏：利用计算机技术或手机应用，让学生参与模拟长城防御游戏，通过游戏体验长城守卫的生活和战争中的决策过程。

3.知识点拓展：

-长城的历史演变：从春秋战国时期的烽火台到明朝的长城，了解长城在不同历史时期的变化和特点。

-长城的建筑技术：研究长城的建筑材料、建筑风格、防御体系等，分析古代工匠的智慧和创新。

-长城的军事作用：探讨长城在军事防御、战略布局、民族融合等方面的作用，以及其在历史上发挥的重要角色。

-长城的文化意义：分析长城作为中华民族象征的意义，以及其在文学、艺术、民俗等方面的体现。

-长城与现代社会：讨论长城精神在当代社会的传承和发展，如团结协作、坚韧不拔等价值观在现代生活中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录下主动提问、回答问题的情况，以及参与课堂讨论的频率。

-学习态度：关注学生的专注程度，对知识的探索欲望，以及对历史学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效地分工、协作完成讨论任务。

-思考深度：检查学生是否能够提出有见地的观点，对历史事件进行分析和评价。

-表达能力：评价学生在小组展示时，是否能够清晰、流畅地表达自己的观点和结论。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对长城历史背景、建筑技术、军事作用等知识点的掌握情况。

-思考与分析能力：测试中包含对历史事件的解释和分析题目，以评估学生的思考深度和逻辑思维能力。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准时提交、内容的完整性和准确性。

-创新与拓展：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，如结合所学知识设计关于长城的主题活动。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题或观点的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对表现突出的小组给予肯定，对讨论中存在的问题进行针对性的指导和反馈。

-针对随堂测试：针对测试中普遍存在的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点，对表现优秀的学生给予奖励和激励。

-针对课后作业：对作业完成情况给予评价，对创新性的作业给予特别关注，鼓励学生持续思考和探索。

-综合评价：根据学生在整个学习过程中的表现，包括课堂参与、小组合作、个人表现等，给予全面评价，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-《长城：中国的象征》一书，详细介绍了长城的历史、文化意义和建筑特点，适合学生深入了解长城的全貌。

-《长城的故事》系列音频或视频，通过讲述长城背后的历史故事，激发学生的兴趣，让他们在轻松的环境中学习历史。

-《中国古代建筑》教材或相关章节，探讨中国古代建筑技术的发展，特别是与长城相关的建筑技术，如烽火台、敌楼等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述推荐材料，通过文字和图像资料，加深对长城历史和文化的理解。

-视频观看：指导学生观看