八年级历史下册 第一单元 第二课《最可爱的人》教学设计含教后反思 新人教版

八年级历史下册第一单元第二课《最可爱的人》教学设计含教后反思新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第一单元第二课《最可爱的人》教学设计含教后反思

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《最可爱的人》这堂课。这节课，我们将一起回顾那段充满英雄主义的岁月，感受那群最可爱的人——中国人民志愿军。让我们一起走进那段激情燃烧的岁月，感受历史的温度，传承革命精神。接下来，让我们揭开这节课的神秘面纱，开始我们的历史之旅吧！😊📚🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和道德情感。通过学习《最可爱的人》，学生将能够理解和平年代的珍贵，感受英雄主义精神，增强民族自豪感。同时，培养学生分析历史事件的能力，提高对历史的尊重和敬畏，培养积极向上的人生态度和价值观。通过这节课，学生将学会从历史中汲取智慧，树立正确的历史观、民族观和国家观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，包括上甘岭战役、长津湖战役等重大战役的意义。

②掌握抗美援朝战争的历史背景，包括新中国成立后的国际形势和我国面临的挑战。

2.教学难点，

①深刻理解抗美援朝战争对新中国国际地位和历史进程的影响，以及这一历史事件对当代中国的影响。

②分析抗美援朝战争中的英雄人物和英雄事迹，培养学生的情感共鸣和道德判断能力。

③结合历史图片、文献资料等，引导学生运用历史思维，提高分析问题和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《最可爱的人》这一课的教材，以便阅读和理解相关内容。

2.辅助材料：准备抗美援朝战争的历史图片、英雄事迹视频等多媒体资源，帮助学生直观感受历史场景。

3.教学辅助：设计互动式学习卡片，包含关键事件和人物介绍，便于学生记忆和讨论。

4.教室布置：利用教室空间，设置分组讨论区，便于学生分组合作，同时准备投影仪等设备，确保多媒体资源的展示效果。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一段简短的演讲引入新课，内容如下：“同学们，今天我们要一起走进一个特殊的历史时期，一个充满英雄主义的年代。这个时期，有一群最可爱的人，他们为了和平，为了祖国的尊严，英勇奋战在抗美援朝的战场上。让我们一起揭开这段历史的面纱，认识这群最可爱的人。”（用时3分钟）

2.新课讲授

①历史背景介绍

详细内容：我会简要介绍抗美援朝战争的历史背景，包括新中国成立后的国际形势和我国面临的挑战，以及抗美援朝战争的战略意义。（用时5分钟）

②英雄事迹讲解

详细内容：通过讲述上甘岭战役、长津湖战役等重大战役的英雄事迹，让学生了解志愿军战士的英勇无畏和牺牲精神。（用时10分钟）

③历史影响分析

详细内容：分析抗美援朝战争对新中国国际地位和历史进程的影响，以及这一历史事件对当代中国的影响。（用时7分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一位志愿军战士，其他成员扮演敌军或战友，通过角色扮演，让学生体验战争的残酷和英雄的伟大。（用时10分钟）

②画报制作

详细内容：要求学生以小组为单位，制作一份关于抗美援朝战争的历史画报，包括战争背景、英雄事迹、历史影响等内容。（用时15分钟）

③小组讨论

详细内容：引导学生就抗美援朝战争的历史意义、英雄人物、战争中的道德抉择等问题进行讨论。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①历史意义：同学们认为抗美援朝战争对于新中国的国际地位有何影响？举例说明。

②英雄人物：请举例说明一位志愿军战士的英雄事迹，并谈谈你的感受。

③道德抉择：在战争中，志愿军战士面临了哪些道德抉择？请举例说明。

5.总结回顾

详细内容：在课程结束时，我会对本次课程进行总结，强调抗美援朝战争的历史意义和英雄精神。同时，我会引导学生思考如何将这种英雄精神传承下去，培养学生的爱国主义情怀。（用时5分钟）

本节课的教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景、英雄事迹和历史影响，培养学生的历史意识、文化自信和道德情感。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的历史思维能力和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗美援朝战争的历史文献：《抗美援朝战争纪实》、《志愿军战史》等，这些文献可以为学生提供更深入的历史资料。

-抗美援朝战争相关的影视作品：《上甘岭》、《英雄儿女》等电影，通过影视作品，学生可以更直观地感受战争的残酷和英雄的伟大。

-抗美援朝战争的历史照片和绘画作品，如《胜利的曙光》、《志愿军战士》等，这些艺术作品能够增强学生对历史的感性认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《抗美援朝战争纪实》等历史文献，通过阅读了解战争的细节和英雄人物的故事。

-观影拓展：组织学生观看《上甘岭》等电影，通过电影中的战争场景和人物塑造，加深对战争历史的理解。

-艺术欣赏拓展：组织学生参观抗美援朝战争相关的艺术展览，如历史照片展、绘画展等，通过艺术作品感受历史的温度。

-主题班会：在班级中开展“学习抗美援朝精神”的主题班会，让学生分享自己对抗美援朝战争的理解和感悟。

-家校互动：鼓励家长参与，共同收集关于抗美援朝战争的历史资料，如家中的老照片、旧报纸等，增进家庭对历史的了解。

-社会实践：组织学生参观抗美援朝战争纪念馆，实地感受历史的厚重，增强学生的历史责任感和使命感。

-小组研究：分组让学生研究抗美援朝战争中的某个具体战役或英雄人物，通过小组合作，提高学生的研究能力和团队协作精神。

-创作活动：鼓励学生创作关于抗美援朝战争的小品、诗歌或绘画作品，通过创作表达对英雄的敬意和对和平的渴望。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在讲解抗美援朝战争的历史时，注重引导学生感受战争的残酷和英雄的伟大，通过情感共鸣，让学生深刻理解和平的来之不易。

2.互动式教学：设计多种互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解抗美援朝战争的历史背景和英雄事迹时，可能过于简单，未能充分挖掘教材中的深度内容。

2.学生参与度不够：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方式单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业来完成评价，未能全面考察学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：在讲解抗美援朝战争的历史背景和英雄事迹时，可以结合历史文献、影视作品等，丰富教学内容，提高教学深度。

2.优化教学方式：通过设计多样化的教学活动，如辩论赛、历史剧表演等，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了课堂提问和作业外，还可以通过小组合作、学生自评、互评等方式，全面考察学生的学习效果。

4.加强家校沟通：通过家校沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

5.注重学生个性化发展：关注学生的兴趣和特长，提供个性化的学习指导，帮助学生发挥潜能。

6.深化校企合作：与历史研究机构、博物馆等合作，为学生提供更多的实践机会，增强学生的历史素养。

7.强化教学反思：定期对教学进行反思，总结经验教训，不断优化教学策略，提高教学效果。

在教学过程中，我将不断探索和改进教学方法，力求使学生在学习抗美援朝战争的历史中，既能了解历史，又能感受历史，最终达到培养学生的历史意识、文化自信和道德情感的教学目标。课后作业1.**历史故事复述**

作业内容：请以小组为单位，选择抗美援朝战争中的一个英雄人物或重要战役，复述其故事，要求语言生动，情感饱满。

举例：复述黄继光在上甘岭战役中的英勇事迹。

2.**历史人物评价**

作业内容：选择一位抗美援朝战争中的英雄人物，撰写一篇评价文章，分析其英雄品质和对中国历史的影响。

举例：评价邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现及其对后世的影响。

3.**历史事件分析**

作业内容：分析抗美援朝战争对新中国国际地位和历史进程的影响，撰写一篇短文，提出自己的观点。

举例：分析抗美援朝战争如何提升了新中国的国际地位。

4.**历史资料搜集**

作业内容：搜集关于抗美援朝战争的图片、文献资料，整理成一份资料夹，并附上自己的心得体会。

举例：搜集长津湖战役的图片和描述，结合所学知识，分析战役中的关键因素。

5.**历史剧本创作**

作业内容：创作一个以抗美援朝战争为背景的历史剧本，可以是某个战役的片段，也可以是志愿军战士的日常生活。

举例：创作一个剧本，讲述志愿军战士在严寒中坚守阵地的故事。

6.**历史知识竞赛**

作业内容：组织一次班级历史知识竞赛，内容涉及抗美援朝战争的历史背景、重要战役和英雄人物。

举例：竞赛题目包括“抗美援朝战争开始于哪一年？”、“上甘