8 《大家的“朋友”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册001

8《大家的“朋友”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《大家的“朋友”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册教学内容本章节内容选自部编版道德与法治三年级下册第八课，主要围绕“大家的‘朋友’”这一主题展开。内容包括：认识朋友、朋友的作用、如何交朋友、如何与朋友相处等。通过学习，使学生了解朋友的重要性，懂得如何与人交往，培养良好的社交能力。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与人友好相处。

2.增强学生的合作意识，理解团队协作的重要性。

3.培养学生的同理心，学会换位思考，尊重他人。

4.提高学生的道德素养，树立正确的友谊观。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治课程中表现出以下特点：

1.知识基础：学生对人际交往有一定的初步认识，但缺乏系统性的了解。他们对朋友的概念较为模糊，对朋友的作用和如何交朋友等方面知识掌握有限。

2.能力水平：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考、合作交流的能力还有待提高。在课堂上，他们能够积极参与讨论，但表达观点时可能不够清晰。

3.素质培养：学生在道德素质方面表现出较好的基础，但合作意识、同理心等方面还有待加强。他们需要通过实践活动，培养团队协作精神和尊重他人的品质。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。此外，学生在与同伴交往时，有时会出现冲突，需要教师帮助他们学会处理人际关系。

5.对课程学习的影响：由于学生对人际交往的认识有限，他们在学习本章节内容时可能会感到困惑。因此，教师需要结合实际案例，引导学生深入理解友谊的意义，帮助他们树立正确的友谊观。

1.通过生动案例，帮助学生理解友谊的重要性，培养他们的合作意识和同理心。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察力、分析问题和解决问题的能力。

3.加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

4.关注学生在人际交往中的问题，及时给予指导和帮助，促进他们健康成长。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片、角色扮演道具）。

2.课程平台：部编版道德与法治课程资源库、班级学习平台。

3.信息化资源：网络教育资源、视频资料、图片库。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习的是《大家的‘朋友’》这一课。你们知道什么是朋友吗？请分享一下你们对朋友的看法。”

2.学生积极回答，老师认真倾听并总结：“看来大家对朋友都有自己的理解。今天，我们就一起来探究一下，什么是真正的朋友，以及朋友在我们生活中的作用。”

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

a.老师展示课文标题：“大家的‘朋友’”，引导学生思考：“‘大家的’指的是谁？‘朋友’又是什么？”

b.学生讨论，老师总结：“‘大家的’指的是我们身边的每一个人，‘朋友’是指那些与我们关系亲密、相互关心、共同成长的人。”

c.老师引导学生阅读课文第一自然段，提问：“这段话告诉我们什么？”

d.学生回答，老师总结：“这段话告诉我们，朋友在我们的生活中扮演着重要的角色。”

e.老师继续引导学生阅读课文，提问：“接下来，课文还介绍了哪些关于朋友的内容？”

f.学生回答，老师总结：“课文介绍了朋友的作用、如何交朋友、如何与朋友相处等内容。”

2.全文侧重点突出

a.老师板书：“朋友的作用、如何交朋友、如何与朋友相处”，引导学生关注这三个方面的内容。

b.老师讲解朋友的作用：

-引导学生阅读课文第二自然段，提问：“这段话中，朋友有哪些作用？”

-学生回答，老师总结：“朋友可以给我们带来快乐、陪伴我们成长、帮助我们解决问题等。”

-老师结合生活实例，引导学生体会朋友的作用。

c.老师讲解如何交朋友：

-引导学生阅读课文第三自然段，提问：“这段话告诉我们如何交朋友？”

-学生回答，老师总结：“要真诚、友好、关心他人，善于倾听、尊重他人。”

-老师结合生活实例，引导学生学会如何交朋友。

d.老师讲解如何与朋友相处：

-引导学生阅读课文第四自然段，提问：“这段话告诉我们如何与朋友相处？”

-学生回答，老师总结：“要相互理解、包容、关心，共同解决问题。”

-老师结合生活实例，引导学生学会如何与朋友相处。

三、课堂活动

1.情境模拟

a.老师准备几个关于朋友的小情景，让学生分组进行模拟表演。

b.学生表演完毕后，老师引导学生讨论：“从这个情景中，我们学到了什么？”

c.老师总结，强调朋友的重要性。

2.小组讨论

a.老师提出几个关于朋友的问题，让学生分组讨论。

b.学生讨论完毕后，每组选代表发言，分享讨论成果。

c.老师点评，引导学生深入理解朋友的作用。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于朋友的知识？”

2.学生回答，老师总结：“我们学习了朋友的作用、如何交朋友、如何与朋友相处等内容。”

3.老师强调：“朋友在我们生活中非常重要，我们要学会与人交往，建立良好的友谊。”

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们思考一下，你身边有哪些好朋友？他们给你带来了哪些帮助？下节课分享你的感受。”

2.学生认真思考，完成作业。

六、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学水平。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《小学生人际交往指南》：这本书详细介绍了小学生如何与人交往，包括如何建立友谊、如何处理冲突、如何表达自己的感受等，适合三年级学生阅读。

b.《友谊的力量》系列动画短片：通过生动的故事，向学生展示友谊的力量，以及如何珍惜和维护友谊。

c.有关团队合作的小故事集：收集一些关于团队合作的小故事，如《小猪快跑》、《蚂蚁搬家》等，帮助学生理解团队合作的重要性。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《小学生人际交往指南》，了解更多关于人际交往的知识。

-观看《友谊的力量》系列动画短片，通过动画故事培养学生的友谊观念。

-选取一些与团队合作相关的小故事，组织学生进行阅读和讨论，引导学生思考团队合作的重要性。

b.实践拓展：

-在班级内开展“友谊周”活动，让学生通过游戏、绘画等形式表达对朋友的感激之情。

-组织学生参与团队合作游戏，如“搭桥过河”、“接力跑”等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，关心同学，培养良好的同伴关系。

c.互动拓展：

-利用班级学习平台，组织学生进行在线讨论，分享他们在人际交往中的心得体会。

-邀请家长参与课堂，与家长共同探讨如何帮助孩子建立良好的同伴关系。

-定期开展亲子活动，如家庭运动会、亲子游戏等，增进亲子关系，同时培养学生的团队协作能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《大家的“朋友”》这一主题，我觉得整体上还算顺利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。孩子们对“朋友”这个话题很感兴趣，课堂讨论非常热烈。特别是情境模拟和小组讨论环节，大家都能积极参与，这让我很欣慰。不过，我也注意到，有些学生表达自己观点的时候不够清晰，这可能是因为他们在日常生活中锻炼得不够。所以，我觉得在今后的教学中，可以更多地鼓励学生进行口语表达练习，提高他们的沟通能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如情境模拟、小组讨论、案例分析等，这些方法都挺有效的。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与了讨论，但似乎没有真正思考，只是跟着别人说。这说明我在引导学生思考方面还有待提高。今后，我会更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在学习过程中真正有所收获。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。这让我意识到，课堂纪律管理是一个长期而细致的工作。我需要加强与学生的沟通，了解他们的需求，同时也要制定一些有效的课堂规则，让他们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

从教学效果来看，学生们对朋友的作用、如何交朋友、如何与朋友相处等方面有了更深入的理解。他们在情感态度上也有了很大的进步，比如更加懂得珍惜友谊，愿意主动帮助他人。当然，也有一些学生在这方面还有待提高，比如在处理冲突时，他们可能会显得有些无助。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过建立明确的课堂规则，让学生养成良好的学习习惯。

2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，并引导他们进行深入思考。

3.丰富教学方法，除了情境模拟、小组讨论等，还可以尝试角色扮演、游戏等更多元化的教学方式，提高学生的学习兴趣。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求，针对不同学生的特点进行个性化教学。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《小学生人际交往故事集》

-这本故事集收录了多个关于小学生人际交往的小故事，每个故事都配有插图，适合三年级学生阅读。

b.视频资源：《友谊的力量》系列动画短片

-这系列短片通过生动的故事，向学生展示友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-鼓励学生在课后阅读《小学生人际交往故事集》，通过故事中的情节，了解友谊的多样性，学习如何与人交往。

-要求学生记录下自己在阅读过程中发现的有趣故事或深刻的启示，下节课与同学们分享。

b.视频资源：

-推荐学生在家长的陪同下观看《友谊的力量》系列动画短片，引导他们在观看后讨论短片中的故事情节和人物行为。

-鼓励学生思考短片中的友谊观念，并尝试将短片中的友谊理念应用到自己的日常生活中。

c.互动交流：

-学生可以通过班级学习平台或社交媒体，分享自己在阅读和观看过程中的心得体会，与其他同学进行互动交流。

-教师可以定期组织线上或线下的讨论活动，让学生分享自己的故事，讨论如何建立和维护友谊。

d.家庭作业：

-家长可以协助学生完成以下家庭作业：

-与家人一起讨论一个关于友谊的小故事，分享自己从故事中学到的友谊的重要性。

-在家中尝试进行一次角色扮演，模拟与朋友相处时的不同情境，练习如何处理人际关系。

-记录下自己在一天中与朋友相处的点滴，思考如何更好地与人交往。教学评价1.课堂评价：

a.提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解“朋友的作用”时，我会提问：“你们认为朋友在我们生活中有什么作用？”通过学生的回答，我可以判断他们对这一知识点的理解程度。

b.观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作能力、表达能力等。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否积极参与讨论，是否能够尊重他人意见。

c.测试：在课程结束后，我会设计一些测试题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，我可以及时发现问题，并针对这些问题进行讲解和辅导。

2.作业评价：

a.批改：我会认真批改学生的作业，包括阅读笔记、课堂练习、小论文等。在批改过程中，我会关注学生的答案是否准确，解题思路是否清晰，表达是否流畅。

b.点评：对于学生的作业，我会给予具体的点评，指出他们的优点和不足。例如，在阅读笔记中，我会评价学生的概括能力、总结能力；在课堂练习中，我会评价学生的计算能力、应用能力。

c.反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，我会给予适当的指导和帮助，帮助他们提高。

3.评价方式：

a.形成性评价：在课程进行过程中，我会通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行持续性的评