四年级下册英语教学计划人教版

四年级下册英语教学计划人教版

四年级下册英语教学计划1

一、本册教学总目标

在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信

心的建立；在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维

的发展;在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力

的培养。它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学习的规律以及儿

童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活经验和认知发展水平为

基本出发点，充分体现了现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐,

寓学于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思

维能力的发展。

本册教材主要特点是

1）突出对学生学习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的

小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学生活动为主，采用

听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参与感，保持学

习兴趣。

2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与学

生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于学生及时练习和使用新

学的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质

是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教学的

效益。

3）注重评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体

现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有

利于培养学生的自主意识。具体教学目标如下：

1.了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。

2.能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表

达。

3.掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，

征求别人建议。

4.会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。

5.能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。

6.能够听英文指令做出相应的动作。

二、本册教材的教学内容

Unit7TodayisMonday.

1.WhatdoyoudoonMonday?!gotoschool.

2.Whatdayisittoday?ItJsMonday.

Unit8Mockyislate

1.Whattimeisit?It'soneo'clock.

2.It'stimeforschool.It'stimetogotoschool.

Unit9Dayandnight

1.Whendoyougetup.Ialwaysgetupatseven.

2.Whendoeshegetup?Heoftengetsupatseven.

Unit10Makingsuggestions

1.Let'splayfootball.

2.Shallwegotoamovie?

3.Dowehaveenoughtime?

Unit11Theweather

1.Whatareyougoingtodo?Iamgoingtoeatdinner.

2.Heisgoingtoseeamovie.

3.Wearegoingtowatchavideo.4

oIt'sgoingtobeafineday.

5.It'sgoingtobefinetoday.Unit12Review

三、本册教材的教学重点、难点

1.能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。

2.掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，

征求别人建议。

3.能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。

四、本册较上册新增及版块变化、扩充内容

1.ReadingComprehension篇幅加大;增加了回答问题的练习。

教学要求及建议：在教学中可利用课本提供的插图练习，让学生进行

看图说话和短文复述。

2.Talktogether,Touch,AskandAnswer和Askandfindout

更加围绕KeyStructure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，

并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。教学要求

及建议：加大课堂Pairwork、groupwork的实效，利用教材提供的

情境开展主句型的机械和意义操练。

3.UncleBooky,sBlackboard更加集中主句型,并在本单元新

知识学习基础上结合学生已有知识做大量的可供句型操练的替换词

组的罗列。教学要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求

默写这一部分的句子。

4.Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书

面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知识与学生生活实际

联系紧密，学以致用。教学要求及建议：要求学生给出完整的书面

回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。

四年级下册英语教学计划2

一、学生情况分析

学生经过了一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分

学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。但大多

数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈,

作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,

学习英语的能力已经出现两极分化现象教学目的和要求本教材的教

学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,

使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语

音、语调、书写基础，以及良好的学习习喷;使他们初步具有用英语

进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象

和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强

世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语

调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简

单日常交流的能力c同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造

能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意

识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生

活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一

单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四

个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单

元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家

的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有

关的三条谚语。

三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用,

注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，

重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个

单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、

数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能听、说、吟唱7首歌谣。

5、能完成6个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学:

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2.融会话教学与情景表演之中。

3.巧用实物、头饰、卡片、chant等夹帮助进行单词教学。

4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习

的英语进行对话。

四年级下册英语教学计划3

一、学生情况分析

本学期所接任的班级转眼进入四年级的学习中了，不知不觉中孩

子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发现了不少问题,

现将近期我所任教年段学生的英语学习情况分析如下：四年级学生

的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞

赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不

敢说，课堂下要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大

胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习

英语。这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预习作业，但在学

习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺

少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同

时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。一心争取让学生的学习

能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。激发和保护学生学习

英语的热情、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。

学生处于英语的启蒙学习阶段，起点是相同的，但其对新知识的接受

能力和理解能力因人而异。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村,

还有很多是外来学生，他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生

缺乏积极发言的习惯，部分学生比较胆小，害怕开口说英语。四年级

学生的年龄特点决定了他们好动，注意力不强等习惯。同时，我们还

应注意到一个现实问题，学生家长普遍不太懂英语，且有许多家长在

外工作，对学生的监督不能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不

能及时巩固所学，不能听录音跟读。这就要求教师在教学过程中要坚

持面向全体学生，加强他们学习习惯的培养，多与家长沟通，督促学

生课前课后认真预习、复习，对新授内容及时巩固。

二、本册教材分析

译林出版社四年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，

八个新授单元和两个Project,即复习单元。教材强调语言的运用，

注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块：

Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本

的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用

英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合

人文素养。Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的

语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和

句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime是拓

展性趣味阅读板块c通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为

中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能,

提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Soundtime是总结辅音在单词中的发音。Songtime/Rhymetime是

歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，

活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语

感,提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单

元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活

动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Tickingtime是自我评价

板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌

握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

三、本册教材教学目标

技能目标：听、做

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、

编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

能根据录音内容模仿说唱。

四、教改措施

1、重培养学生的听、说英语的兴趣，以唱、游、演贯穿始终。

2、让学生仔细听音，认真模仿，鼓励学生回家后使用好录音磁

带。

3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛，激发并保持学生的学习兴

趣。

4、鼓励学生大胆开口，勇于实践，争取机会发言

5、互帮互助，尊重学生的发言，不嘲笑别人，平时进行一些小

竞赛。

6、严抓后进生，做好课后辅导工作，在班中开展一对一互帮互

助的活动。

四年级下册英语教学计划4

一、学生情况分析:

从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，

这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地

关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露,

易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。

从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学

生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要

求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学

生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引

导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

二、教材结构与分析

本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词

汇）有46个，三会单词41个，短语8个。

Unitl特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用

Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用

Unit3wantto的运用,wouldlike的运用

Unit4第三人称单数的运用；sometimes,often,usually的用法。

Unit5Howmuch的运用；购物时的交际用语

Unit6特殊疑问句what,how,where的运用

三、教学重点：L四会单词熟练掌握;2.能在具体的情境中运用

所学重点句型。3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养

良好的人际关系。能够自由的谈论天气。

四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规

律的单词。

五、教学措施：

1.根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材

在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局

限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统

的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得

事半功倍的功效。

2.认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点,

提高学生的综合素养。

3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复

习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通

过自学PPT,可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而俣持

持久的学习积极性°可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平

台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。

5.在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、

游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如

what'smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。

6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合，

找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对

于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片,

看看谁输的多。

7.木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的

时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性。

六、教学进度：

本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/

班，具体安排如下；

第一周——第二周Unitl四课时

笫三周——笫四周Unit2四课时

第五周——第六周Unit3四课时

第七周一一第八周Unit4四课时

第九周——第十周Unit5四课时

第H^一周——第十二周Unit6四课时

机动加复习十二课时，共计三十六课时

四年级下册英语教学计划5

时光荏苒，转眼一个学期已经过去，回顾教学工作，有令人欣慰

的收获，又有困饶目己教学的不足：由于教学内容的难度太大，导致

学生的学习兴趣受阻，班级中学生的两极分化出现。本学期我担任四

年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课