小学音乐湘艺版三年级下册小骆驼教案配套

小学音乐湘艺版三年级下册小骆驼教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教案旨在通过《小骆驼》这首歌曲的学习，让学生感受歌曲的欢快节奏和优美的旋律，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。同时，通过歌曲中的故事情节，引导学生学习团结协作、勇敢面对困难的精神，符合三年级学生的认知特点和情感需求。核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，提高节奏感、音准感；增强集体合作意识，通过小组练习培养团队协作精神；激发学生创造力和想象力，鼓励他们在音乐活动中发挥个性；培育学生积极向上的情感态度，通过歌曲学习传达团结互助的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握《小骆驼》歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱；

②理解歌曲中的故事情节，体会歌曲所表达的团结友爱的主题。

2.教学难点，

①在小组合作中，引导学生协调配合，共同完成歌曲的合唱部分；

②通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们在音乐中发挥个性；

③引导学生理解歌曲中的隐喻，如小骆驼的勇敢和团结精神，并将其与学生的日常生活相联系，促进情感共鸣。教学资源-软硬件资源：音响设备、音乐播放器、黑板或白板

-课程平台：音乐教学软件或平台

-信息化资源：电子琴、电脑、投影仪

-教学手段：音乐视频、图片故事板、歌曲乐谱教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐可以告诉我们什么故事吗？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《小骆驼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小骆驼》歌曲的特性和重要性。

过程：

播放《小骆驼》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

分析歌曲的背景故事，探讨歌曲如何通过旋律和歌词传达团结友爱的主题。

引导学生思考歌曲中的人物形象和情感表达，以及这些元素如何影响歌曲的整体效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小骆驼》歌曲相关的主题进行深入讨论，如“如何通过音乐表达情感”、“音乐在不同文化中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小骆驼》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、《小骆驼》歌曲的案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一首简单的歌曲，尝试用音乐表达自己的情感或故事，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，实际教学过程可能根据学生情况和教学环境进行调整。）

7.演唱实践（15分钟）

目标：通过实际演唱，让学生掌握《小骆驼》歌曲的演唱技巧。

过程：

教师带领学生一起学习《小骆驼》歌曲的旋律和歌词。

组织学生进行分组演唱，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。

8.创意活动（10分钟）

目标：培养学生的创造力和音乐表现力。

过程：

鼓励学生发挥想象力，为《小骆驼》歌曲创作新的歌词或旋律。

每组学生展示自己的创意作品，全班同学投票选出最受欢迎的创意。

9.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己在学习过程中的收获和体会。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

10.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的音乐素养。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后继续练习《小骆驼》歌曲，并尝试用不同的方式表达对歌曲的理解和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格：《小骆驼》歌曲属于儿童歌曲，其风格欢快、节奏明快，适合儿童学习。可以拓展学习其他儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，这些歌曲旋律简单，易于传唱，有助于学生熟悉音乐节奏和旋律。

-音乐乐器：介绍一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等，让学生了解乐器的音色和演奏方法。通过实际操作，让学生体验音乐创作的乐趣。

-音乐故事：搜集一些与动物相关的音乐故事，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等，通过故事讲解音乐知识，提高学生的音乐素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生回家后与家人一起唱《小骆驼》，增进亲子关系，同时提高学生的音乐表现力。

-组织学生参加音乐比赛或活动，如校园歌唱比赛、音乐剧表演等，让学生在舞台上展示自己的才华。

-引导学生关注音乐相关的书籍、杂志和电视节目，如《音乐时空》、《音乐之声》等，拓宽学生的音乐视野。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，如歌曲、旋律等，培养学生的创造力和音乐素养。

-组织学生参观音乐厅、博物馆等场所，让学生亲身感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。

-邀请音乐家或教师为学生举办讲座，分享音乐知识和经验，激发学生对音乐的热爱。

-开展音乐主题的课外活动，如音乐知识竞赛、音乐沙龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

-鼓励学生参加社区音乐活动，如社区音乐会、合唱团等，让学生在团队中共同进步，培养集体荣誉感。

-引导学生关注国内外音乐动态，如音乐节、音乐会等，让学生了解音乐的发展趋势。

-鼓励学生参加音乐考级，提高自己的音乐水平，为未来的音乐学习打下坚实基础。教学反思今天上了《小骆驼》这首歌，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来吸引学生的注意力。我发现孩子们对于这样的形式很感兴趣，他们在观看的过程中也积极参与讨论，这让我觉得教学手段的使用是有效的。但是，我也注意到有些学生对于图片和视频中的细节并没有注意到，所以在讲解歌曲背景时，我可能需要更细致地引导他们观察和思考。

在讲解《小骆驼》的基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方法对于一些学生来说比较直观，他们能够更快地掌握歌曲的旋律和节奏。但是，也有一些学生觉得这种讲解方式比较抽象，他们可能需要更多的实际操作来辅助理解。因此，我可能在未来的教学中，会尝试结合更多的实际操作，比如让学生跟着节奏拍手，或者用简单的乐器来模拟歌曲的旋律。

在案例分析环节，我选择了几个与《小骆驼》相关的故事，让学生通过故事来理解歌曲的主题。这个环节的互动性很强，学生们在讨论中提出了很多有创意的观点。但是，我也发现有些学生对于故事的理解比较片面，可能是因为他们对故事背景的知识了解不够。所以，我需要在课前做好更充分的准备，确保学生能够对故事有更全面的理解。

在学生小组讨论时，我看到了他们之间的合作和交流。每个小组都提出了自己的观点，而且能够互相尊重、互相学习。这个环节让我感到很欣慰，因为我知道这是培养他们合作能力和解决问题能力的好机会。但是，我也发现有些学生在讨论中过于依赖组长，自己的发言机会不多。我需要在今后的教学中，更加注重培养每个学生的独立思考和表达的能力。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们能够自信地站在台上，展示自己的小组讨论成果。这让我感到非常高兴，因为这是对他们自信心的一个很好的锻炼。但是，我也注意到，在点评环节，有些学生的反馈比较笼统，缺乏具体的内容。我可能需要提供一些具体的点评指南，帮助他们更好地进行点评。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了音乐的重要性和意义。我发现学生们对于音乐的兴趣很浓厚，他们在课后也提出了很多关于音乐的问题。这让我觉得，我在激发学生学习兴趣方面做得还是不错的。

1.丰富教学手段，提高学生的参与度。

2.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习情况。

3.鼓励学生独立思考，提高他们的批判性思维能力。

4.优化课堂点评环节，让学生学会如何提出具体、有建设性的意见。

5.持续关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在学习中收获更多。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①音乐基础知识：《小骆驼》歌曲的旋律、节奏和结构。

②歌曲背景：《小骆驼》的创作背景和故事情节。

③音乐风格：儿童歌曲的特点和风格。

2.关键词：

①旋律

②节奏

③结构

④创作背景

⑤故事情节

⑥儿童歌曲

3.重点句子：

①“小骆驼，小骆驼，你为什么哭？”

②“团结就是力量，勇敢面对困难。”

③“快乐的歌声，传遍大地。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对《小骆驼》歌曲旋律和歌词的记忆情况，以及他们对歌曲背景的理解程度。

①问题：请同学们回忆《小骆驼》歌曲的旋律是怎样的？

②问题：谁能分享一下《小骆驼》这首歌曲的故事背景？

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中情况、表情反应和互动交流。

①观察：学生是否能够积极参与课堂活动，如合唱、讨论等。

②观察：学生在小组讨论中的表现，是否能够主动发言和倾听他人意见。

-测试：通过简单的音乐理论知识测试，评估学生对音乐基础知识的掌握程度。

①测试：判断学生是否能正确唱出《小骆驼》的旋律。

②测试：询问学生关于音乐节奏的基本概念。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，包括歌曲演唱的准确性、歌词的书写和创意性表达。

①批改：检查学生演唱的音准、节奏是否准确。

②点评