Unit 1 This is me!assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语

Unit1Thisisme!assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天我们要来探讨的是我们七年级上册英语课本中的Unit1"Thisisme!"！这一单元，咱们要来认识一下自己，用英语描述我们的外貌、兴趣和爱好。这个单元的设置，真是生动有趣，贴近我们的生活，不是吗？我们不仅要学会用英语表达自己，还要学会欣赏和了解他人。咱们得好好把握这个机会，把英语说得地道，说得精彩！😊核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的个体差异。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述个人特征，增强英语口语交际能力。

3.增强学生的自我认知能力，鼓励学生用英语展现自我，树立自信。

4.培养学生的批判性思维，引导学生思考如何通过英语更好地表达个人观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们进入七年级，对英语已经有了初步的了解，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，你们已经接触过一些基础的自我介绍和描述个人特征的词汇和句型，比如“Iam...”，“Ilike...”，“Ihave...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习持有一定的兴趣，尤其是通过英语来了解和表达自己。他们的学习能力参差不齐，有的同学语言感知能力强，能够快速掌握新词汇和句型；有的同学则更倾向于通过实践来提高语言技能。学习风格上，有的同学喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit1Thisisme!”这一单元时，部分同学可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述自己的特征；二是句型结构不熟悉，导致表达不够流畅；三是文化差异的理解，可能会影响他们对某些表达的理解和运用。此外，一些同学可能因为害羞或不自信，在课堂上不敢开口说英语。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于上传学习资料和互动交流

-信息化资源：英语学习网站和应用程序，如英语词典、语法练习工具

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片），教学视频，角色扮演道具

-教学材料：课本《译林版七年级上册英语》教材，配套练习册和试卷教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于个人描述的常用词汇和句型。

-设计预习问题：围绕个人描述这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的课外活动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看预习资料访问记录和学生的提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人描述的常用词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解个人描述的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名人自我介绍的视频或故事，引出个人描述这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语进行个人描述，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同人的照片，讲解如何描述外貌特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述彼此的特征；角色扮演，模拟在派对上介绍自己。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验个人描述的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人描述的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握个人描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人描述的知识点，掌握描述个人特征的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据个人描述这一主题，布置写作作业，如写一篇关于自己的短文。

-提供拓展资源：提供与个人描述相关的拓展资源，如英语博客、自我介绍视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的个人描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在本节课中，重难点是学生能够流畅地用英语描述自己的特征，包括外貌、兴趣和爱好。通过课前自主探索，学生能够初步掌握相关词汇和句型。课中强化技能环节，通过实践活动和合作学习，学生能够将理论知识应用到实际情境中。课后拓展应用则鼓励学生自主学习和反思，提高他们的英语应用能力和自我表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生的英语知识和文化视野，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》:这本书通过精美的插图和简单的文字，介绍了不同家庭的结构和成员，适合学生了解家庭文化的多样性。

-《MyHobbies》:学生可以通过这本书了解不同国家的学生喜欢什么样的爱好，激发他们对不同文化的兴趣。

-《CelebrityInterviews》:收录了一些名人的英语访谈，学生可以学习如何用英语进行提问和回答，同时了解名人的个人故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深入学习和探究，以下是一些建议：

-**个人描述写作**：鼓励学生写一篇关于自己的短文，包括自己的外貌、兴趣、爱好和家庭背景。学生可以通过写作来提高自己的英语表达能力和自我认知。

-**文化对比研究**：学生可以选择一个与自己文化不同的国家，研究该国家的家庭结构、兴趣爱好等，并撰写一份报告。这有助于学生了解和尊重不同文化。

-**英语演讲比赛**：组织一次英语演讲比赛，让学生有机会用英语介绍自己，展示自己的个性和才华。

-**英语角活动**：鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人交流，提高口语表达能力。

-**家庭英语角**：在家中组织家庭英语角，家庭成员用英语进行日常交流，创造一个英语学习的氛围。

-**制作个人介绍PPT**：学生可以制作一个关于自己的PPT，包括图片、视频和个人描述。在班级或家庭中展示，提高自信心和表达能力。

-**英语日记**：学生可以开始写英语日记，记录自己的日常生活和感受。这有助于提高写作能力和自我表达能力。

-**模拟面试**：学生可以模拟面试场景，用英语回答关于个人特征和工作能力的问题，提高面试技巧。

-**英语歌曲学习**：学生可以选择一首与自己兴趣爱好相关的英语歌曲，学习歌词和旋律，提高英语听力。

-**英语电影欣赏**：选择一些适合青少年观看的英语电影，观看后讨论电影中的个人描述部分，提高英语理解和应用能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问

提问是了解学生学习情况的重要手段。在课堂教学中，我将通过以下方式提问：

-**开放式问题**：鼓励学生发散思维，表达自己的观点。例如：“如果你有机会去一个国家旅行，你会选择哪里？为什么？”

-**回忆性问题**：检查学生对之前所学内容的掌握程度。例如：“上节课我们学习了哪些关于个人描述的词汇？”

-**应用性问题**：考察学生能否将所学知识应用到实际情境中。例如：“请用英语描述一下你的朋友。”

2.观察学生表现

观察是了解学生学习情况的有效方法。在课堂上，我将关注以下方面：

-**参与度**：观察学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-**注意力**：关注学生的注意力集中程度，及时调整教学节奏。

-**合作能力**：观察学生在小组活动中的合作表现，如是否能够倾听他人意见、共同完成任务等。

3.课堂测试

课堂测试是检验学生学习效果的重要手段。我将通过以下方式进行测试：

-**随堂小测验**：在课堂教学中，适时进行小测验，如词汇拼写、句子翻译等，以检验学生对知识的掌握程度。

-**课堂讨论**：通过课堂讨论，考察学生对知识的理解和应用能力。

-**角色扮演**：让学生进行角色扮演，观察其在实际情境中的语言运用能力。

4.及时反馈

在课堂评价过程中，我将注重以下方面：

-**正面反馈**：对学生的正确答案和积极表现给予表扬，增强学生的自信心。

-**负面反馈**：对学生的错误答案和不足之处进行耐心指导，帮助学生改正。

-**个别辅导**：对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

5.课堂评价记录

为了更好地了解学生的学习情况，我将记录以下内容：

-**学生出勤情况**：记录学生的出勤情况，确保教学活动的顺利进行。

-**课堂表现**：记录学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、合作能力等。

-**测试成绩**：记录学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。板书设计①本文重点知识点：

-个人描述的基本结构：介绍自己-外貌特征-兴趣爱好-家庭背景

-常用词汇：name,age,height,weight,hair,eyes,hobbies,family,etc.

-常用句型：Iam...yearsold.Ihave...Iaminterestedin...Myfamilyis...

②关键词和短语：

-①外貌特征：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withblueeyes,withblackeyes,etc.

-②兴趣爱好：reading,sports,music,painting,traveling,etc.

-③家庭描述：Ihaveabigfamily.Myparentsare...Mybrother/sisteris..