第一单元第二节地图（地1课时） 教学设计 -2024-2025学年粤人版七年级地理上册

第一单元第二节地图（地1课时）教学设计-2024-2025学年粤人版七年级地理上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《地图》这一节，这是我们地理学习中的重要一课。粤人版七年级地理上册的《地图》章节，不仅帮助我们认识地图，还能让我们学会如何使用地图。这节课，我们将一起走进地图的世界，感受地理知识的魅力！🌟🌍二、核心素养目标分析培养学生地理信息素养，提升空间思维能力和地图阅读技能，增强对地理环境变化的感知和应对能力。引导学生通过地图学习，发展综合思维、人地协调观和区域认知等核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对地理学科有了初步的认识，对自然地理和人文地理的基本概念有所了解。在地图方面，他们可能已经接触过简单的地图类型，如地形图、交通图等，但对于地图的符号、比例尺、方向等专业知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对地理学科持有一定的兴趣，尤其是那些对自然现象和地理现象好奇的学生。他们的学习能力强弱不一，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够快速理解和掌握地图知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察地图来获取信息；有的学生则更倾向于动手操作，通过绘制地图来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对地图的符号系统感到困惑，不理解不同符号所代表的地理意义。此外，对于比例尺和方向的理解也是一大挑战，尤其是对于空间概念较为抽象的学生来说，将这些概念与实际地理环境相结合可能会遇到困难。此外，学生可能缺乏实际操作地图的经验，导致在实际应用中难以熟练运用地图知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是粤人版七年级地理上册《地图》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、中国地图、城市地图等，以及地图符号的动画演示。

3.教学工具：准备比例尺尺、指南针等教学工具，帮助学生直观理解地图的比例和方向。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置地图展示墙、分组讨论区，确保学生能够方便地使用地图和进行小组合作学习。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些地方？你们是如何找到这些地方的呢？”

（展示一些学生熟悉的景点或城市照片，如学校、公园、博物馆等。）

“你们知道地图在我们的生活中扮演着什么角色吗？今天，我们就来一起探索地图的世界，看看它是如何帮助我们了解和导航的。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

“地图是一种描述地球表面特征的工具，它包括地形、气候、资源、政治边界等信息。”

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“地图由标题、比例尺、方向、图例、注记等组成。比例尺告诉我们地图上的距离与现实世界的距离之间的比例关系。”

“比如，我们可以通过地图来规划旅行路线，了解城市的交通状况，或者研究不同地区的气候特点。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

“我们将分析三种类型的地图：自然地图、人文地图和专题地图。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

“例如，自然地图会展示山脉、河流和气候类型；人文地图则关注城市布局、人口分布和交通网络。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“想象一下，如果地图能够与智能手机结合，会发生什么？你们觉得未来的地图会是什么样子的？”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

“比如，你们可以讨论‘如何利用地图进行户外探险’或者‘地图在灾害预警中的作用’。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“请确保你们的讨论既有深度又有广度，准备好一些具体的例子和解决方案。”

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“每组有5分钟的时间来展示你们的讨论成果，记得要清晰、有条理地表达你们的观点。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“同学们，我们看到了很多精彩的展示，同时也发现了一些可以改进的地方。让我们一起思考如何将这些想法付诸实践。”

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天，我们学习了地图的基本知识，了解了不同类型的地图，并通过案例分析，感受到了地图在生活中的重要作用。”

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

“地图不仅仅是一种工具，它还是我们探索世界、理解地理环境的重要窗口。希望你们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，去发现更多有趣的地理现象。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。

“请你们选择一个与地图相关的主题，如‘我的家乡地图’或‘城市交通地图’，进行深入研究和撰写。”六、知识点梳理1.地图的基本概念

-地图是描述地球表面特征的工具，包括地形、气候、资源、政治边界等信息。

-地图是地理信息的重要载体，用于帮助我们了解和导航。

2.地图的组成部分

-标题：表明地图的主题和内容。

-比例尺：表示地图上的距离与现实世界距离的比例关系。

-方向：通常用指向标或经纬网来表示地图的方向。

-图例：解释地图上符号的含义。

-注记：对地图上的重要地点、山脉、河流等进行标注。

3.地图的类型

-自然地图：展示地形、气候、水资源等自然地理信息。

-人文地图：展示城市布局、人口分布、交通网络等人文地理信息。

-专题地图：针对特定主题制作的地图，如人口密度图、地震分布图等。

4.地图的符号系统

-地图符号：用图形、颜色、线条等来表示地图上的地理要素。

-符号的大小、形状、颜色等都有特定的含义。

5.地图的比例尺

-比例尺分为数字比例尺和文字比例尺。

-数字比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系。

-文字比例尺通常以“1：N”的形式表示，N为比例尺的分母。

6.地图的绘制方法

-地图的绘制方法包括手工绘制和计算机绘制。

-手工绘制地图需要掌握绘图工具和技巧。

-计算机绘制地图可以使用GIS软件进行。

7.地图的应用

-地图在日常生活、旅游、城市规划、军事、科研等领域都有广泛的应用。

-地图可以帮助我们了解地理环境、规划路线、分析地理问题等。

8.地图的阅读技巧

-识别地图的标题、比例尺、方向、图例和注记。

-理解地图符号的含义。

-通过地图分析地理现象和问题。

9.地图的更新与维护

-地图需要定期更新，以反映地理环境的变化。

-地图的维护包括检查地图的准确性、完整性、美观性等。

10.地图与其他学科的结合

-地图与地理、历史、环境科学等学科的结合，可以提供更全面的地理信息。

-地图在跨学科研究中扮演着重要角色。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理探险家》系列书籍，这些书籍以故事的形式介绍了世界各地的地理特征和文化。

-视频资源：地理纪录片《地理中国》或《探索发现》，这些节目通过真实案例展示了地图在地理研究中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《地理探险家》系列书籍，了解不同地区的地理特点和文化背景。学生可以选择感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试用自己的话总结章节内容。

-观看《地理中国》或《探索发现》纪录片，特别关注其中如何利用地图进行地理探险和研究的部分。学生可以记录下纪录片中提到的地理现象和地图应用案例，思考这些案例在现实生活中的意义。

3.拓展活动：

-学生可以尝试绘制一张自己家乡的地图，包括地标、道路、河流等，并标注出比例尺和方向。

-组织一次“地图制作比赛”，让学生以小组为单位，选择一个感兴趣的主题，如旅游路线规划、城市绿化设计等，制作一份详细的地图。

-开展“地理知识问答”活动，学生在课余时间收集地理知识，准备参与问答，增加对地图和地理知识的兴趣。

4.教师指导：

-教师可以推荐一些在线地图资源，如国家地理信息公共服务平台，让学生了解如何使用电子地图进行地理信息查询。

-对于阅读材料和视频资源，教师可以提供简要的介绍和推荐理由，帮助学生选择合适的拓展内容。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展成果，如阅读心得、地图制作过程等，促进全班同学的交流和学习。

5.评价与反馈：

-教师可以通过学生的课堂分享、地图制作作品、阅读笔记等方式评价学生的拓展学习效果。

-对学生在拓展活动中遇到的问题和疑问，教师应及时给予解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。八、板书设计①地图的基本概念

-地图定义

-地图的作用

-地图类型（自然地图、人文地图、专题地图）

②地图的组成部分

-标题

-比例尺

-方向

-图例

-注记

③地图的符号系统

-地图符号

-符号含义

-符号应用

④地图的比例尺

-数字比例尺

-文字比例尺

-比例尺应用

⑤地图的绘制方法

-手工绘制

-计算机绘制

-绘图工具

⑥地图的应用

-日常生活

-旅游

-城市规划

-军事

-科研

⑦地图的阅读技巧

-识别标题、比例尺、方向

-理解符号含义

-分析地理现象

⑧地图的更新与维护

-地图更新

-地图维护

-地图准确性

⑨地图与其他学科的结合

-地理

-历史

-环境科学

-跨学科研究教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对地图的基本概念和组成部分有较好的理解。课堂互动中，学生们表现出对地理知识的浓厚兴趣，特别是在讨论地图的应用时，学生们的思维活跃，能够提出一些有创意的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组能够围绕指定的主题进行深入讨论，并提出了许多有价值的见解。例如，在讨论“如何利用地图进行户外探险”时，学生们提出了使用手机地图导航、携带纸质地图备份等实用建议。小组成员之间的合作良好，展示出了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以了解学生对地图知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对地图的基本概念和组成部分掌握较好，但部分学生在理解比例尺和地图符号方面存在一定的困难。教师将针对这些问题，在课后进行个别辅导。

4.课后作业：

学生完成的课后作业质量普遍较高，能够结合所学知识，撰写出关于地图的短文或报告。在作业中，学生们不仅展示了地图的应用，还提出了自己对地图未来发展的思考。教师将收集并批改作业，对学生的表现给予评价，并针对存在的问题提供反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-对于积极参