第5课《秋天的怀念》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版语文七年级上册的第5课《秋天的怀念》。这篇课文是一篇描写秋天景色和怀念亲情的散文，充满了浓厚的诗意和情感。它不仅让我们感受到了秋天的美丽，更让我们体会到亲情的伟大。接下来，让我们一起走进这篇美文，感受秋天的韵味吧！🍂🌾核心素养目标我们的目标是培养同学们的语文核心素养。首先，通过这篇散文的学习，我们将提升对自然景观的审美感知能力，学会用细腻的笔触描绘秋天的景象。其次，我们将深入理解亲情的重要性，增强情感共鸣，培养同理心。最后，通过品读和写作练习，提高语言表达能力和文学鉴赏能力，让语文学习与生活实际相结合，培养终身学习的兴趣。学情分析同学们，咱们七年级的学生正处于一个充满活力和好奇心的阶段。在这个年龄段，大家对于新鲜事物有着强烈的探索欲望，对于美的追求和情感体验也日益丰富。在知识层面上，大家对语文课文的阅读理解能力已有一定的基础，能够进行基本的词语解释和段落概括。但在深入理解文本内涵、情感体验以及审美鉴赏方面，还需要进一步的引导和提升。

从能力角度来看，同学们的文字表达能力正在逐步提高，但写作时往往缺乏个性化和创意。在课堂上，学生们参与度较高，但有时也会表现出注意力不集中、交流不够积极的现象。此外，部分学生在自主学习方面还有待加强，对课文的预习和复习不够到位。

在素质方面，同学们的团队协作能力和集体荣誉感较强，但在独立思考和批判性思维方面还有待培养。在行为习惯上，部分同学存在依赖老师讲解、不愿意主动思考和提问的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的秋景图片、视频，以及描绘亲情的音乐片段，以增强情感体验。

3.教学课件：制作包含课文结构、写作手法、情感表达等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置一些与秋天相关的装饰，营造温馨的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢秋天吗？秋天有什么特别的地方吸引你们呢？今天，我们就一起来欣赏一篇描写秋天的美文——《秋天的怀念》。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们学过哪些描写自然景色的课文？它们给我们留下了怎样的印象？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解《秋天的怀念》这篇课文的结构、写作手法和情感表达。

2.举例说明：我会结合课文中的具体例子，如“那是一个深秋的黄昏，我独自走在回家的路上”，引导学生理解作者对秋天的感受。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“作者为什么说秋天是‘金色的’？”引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们根据课文内容，用简短的语句描绘一个秋天的景象。

2.教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，对有困难的学生给予个别指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.朗读课文：请同学们跟读课文，注意语气、语调的变化，感受作者的情感。

2.情感体验：请同学们闭上眼睛，想象自己置身于课文所描述的秋天景象中，感受作者的情感。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结秋天的特点以及作者对秋天的情感。

2.引导学生思考：我们如何将课文中的美景和情感融入到自己的生活中？

六、课后作业

1.请同学们以“我的秋天”为题，写一篇作文，描述自己心目中的秋天。

2.收集有关秋天的诗词、歌曲等，下节课与同学们分享。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。

2.关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

3.创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。

4.注重培养学生的审美能力和情感体验，提高学生的语文素养。知识点梳理1.文章主题：《秋天的怀念》通过对秋天景色的描绘，表达了作者对已故母亲的深切怀念之情。

2.文章结构：

-引言：引出秋天的主题，为全文铺垫。

-主体：详细描绘秋天的景色，如金黄的稻田、飘落的树叶、丰收的果实等。

-结尾：表达作者对母亲的怀念，以及对生命的感悟。

3.写作手法：

-比喻：运用比喻手法，如将稻田比作金色的海洋，生动形象地描绘秋天的景色。

-拟人：赋予自然景物以人的情感，如将落叶比作“翩翩起舞的蝴蝶”，使读者产生共鸣。

-排比：运用排比手法，如“那是一个深秋的黄昏，我独自走在回家的路上，金黄的稻田，飘落的树叶，丰收的果实，一切都显得那么和谐。”

4.词语解析：

-“怀念”：思念、怀念，表达对已故亲人的深深思念。

-“深情”：深厚的感情，形容作者对母亲的怀念之情。

-“感慨”：感慨万千，表达作者对生命、时光的感悟。

5.修辞手法：

-比喻：如“那是一个深秋的黄昏，我独自走在回家的路上，金黄的稻田，像一片金色的海洋。”

-拟人：如“飘落的树叶，翩翩起舞的蝴蝶，在秋风中起舞。”

-对比：如“那是一个深秋的黄昏，我独自走在回家的路上，金黄的稻田，与远处的高楼大厦形成鲜明对比。”

6.情感体验：

-通过描绘秋天的景色，让学生感受到秋天的美丽与丰收。

-通过表达作者对母亲的怀念，让学生体会到亲情的伟大。

-通过对生命的感悟，引导学生珍惜时光，关爱家人。

7.读写结合：

-阅读课文，体会作者的写作手法和情感表达。

-写作练习，运用所学知识，描绘秋天的景色，表达对亲人的怀念。

8.课堂讨论：

-讨论秋天的特点，如丰收、凉爽、美丽等。

-讨论亲情的重要性，以及如何关爱家人。

-讨论生命的意义，以及如何珍惜时光。

9.课后作业：

-以“我的秋天”为题，写一篇作文，描述自己心目中的秋天。

-收集有关秋天的诗词、歌曲等，下节课与同学们分享。教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们共同学习了《秋天的怀念》，我想在这里和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在导入环节，通过提问“你们对秋天有什么印象？”激发了同学们的兴趣。我发现，大家对于秋天的描述都很丰富，这说明我们对自然景物有一定的感知能力。但在深入挖掘课文内涵时，我发现部分同学对于作者的情感理解不够深刻。这说明我在引导学生深入理解课文方面还有待加强。

在讲授新课的过程中，我采用了多种教学方法，如举例说明、互动探究等，力求让同学们更好地理解课文。例如，在讲解“怀念”这个词语时，我结合了课文中的具体例子，帮助大家理解其含义。这样的教学方法收到了良好的效果，同学们对课文的理解更加深入。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现有些同学参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者不擅长表达自己的观点。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尽量设计一些能够激发他们兴趣的话题，同时鼓励他们积极参与讨论。

此外，我还发现有些同学在写作练习中，虽然能够根据课文内容进行描述，但缺乏自己的情感和创意。针对这个问题，我会在课后布置一些开放性的写作任务，引导同学们结合自己的生活经历，写出有情感、有创意的文章。

1.知识方面：同学们通过学习，掌握了《秋天的怀念》这篇课文的主要内容和写作手法。

2.技能方面：同学们在写作练习中提高了自己的表达能力，学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法。

3.情感态度方面：同学们通过学习，对亲情有了更深刻的认识，增强了关爱家人的意识。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分同学在课堂上的参与度不高，写作练习中缺乏个性化和创意。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.优化教学内容，设计更吸引学生的课堂活动，提高课堂参与度。

2.加强对学生写作能力的培养，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

3.注重培养学生的情感教育，让他们学会关爱家人，珍惜亲情。

最后，我希望同学们能够将这次学习的收获运用到日常生活中，不断提升自己的语文素养。同时，我也期待在今后的教学中，与同学们共同成长，共同进步。让我们一起努力，让语文学习变得更加有趣、有味！💪📚🌟板书设计①课文标题：《秋天的怀念》

②作者：史铁生

③写作背景：作者对已故母亲的深切怀念

①秋天的景象

①金黄的稻田

②飘落的树叶

③丰收的果实

④深秋的黄昏

①写作手法

①比喻：稻田如金色的海洋

②拟人：落叶如翩翩起舞的蝴蝶

③排比：金黄的稻田，飘落的树叶，丰收的果实

①情感表达

①怀念：对母亲的深切思念

②感慨：对生命、时光的感悟

①修辞手法

①比喻：稻田如金色的海洋

②拟人：落叶如翩翩起舞的蝴蝶

③对比：金黄的稻田与高楼大厦的对比

①学习要求

①理解课文内容

②体会作者情感

③学习写作手法

④培养审美能力和情感体验课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了《秋天的怀念》这篇课文，现在让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，看看大家掌握了多少。

首先，让我们回顾一下今天的学习内容：

1.我们了解了课文的主题，即作者对已故母亲的深切怀念。

2.我们欣赏了课文中对秋天景色的描绘，如金黄的稻田、飘落的树叶、丰收的果实等。

3.我们学习了作者在文中使用的写作手法，包括比喻、拟人、排比等。

4.我们体会到了作者通过这些手法表达出的情感，特别是对母亲的怀念和对生命的感悟。

1.**填空题**

-《秋天的怀念》的作者是_________。

-文中“那是一个深秋的黄昏，我独自走在回家的路上”这句话中，作者感受到了什么？

2.**选择题**

-以下哪个选项不是课文中的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.设问

D.排比

3.**简答题**

-请简述你对“怀念”这个词语在课文中的理解。

4.**写作练习**

-请以“我的秋天”