三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP主备人备课成员教学内容三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）

1.学习问候语：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.学习介绍新朋友：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iam...,Iam...,Iam...

3.复习字母表，学习单词：class,teacher,student,desk,chair,book,bag,school,friend

4.练习对话：用所学问候语和介绍新朋友的句型进行对话练习。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，熟悉一些基本的问候语和自我介绍。此外，他们对字母表有一定的认识，并能正确书写26个英文字母。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过听、说、唱等方式进行学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-如何正确发音某些词汇，如“class”、“teacher”等；

-在实际对话中运用所学的问候语和介绍新朋友的句型；

-理解并运用时态，正确表达现在时态；

-在组内活动中，如何有效地与同伴合作，完成对话练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习网站

-信息化资源：英语教学视频、英语听力材料、电子教材

-教学手段：实物教具（如字母卡片、图片卡片）、投影仪、音响设备、白板或黑板教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对新学期的期待。

-提问：“Whatareyoulookingforwardtointhisnewschoolyear?”（你对新学期有什么期待？）

2.回顾旧知：

-教师通过图片或视频回顾上学期学习的内容，如基本的问候语和自我介绍。

-提问：“Canyourememberwhatwelearnedlastterm?”（你们还记得我们上学期学到了什么吗？）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师用英语详细讲解问候语“I'mfine,thankyou.Andyou?”的用法。

-通过实物或图片展示新词汇，如“class”、“teacher”、“student”等。

2.举例说明：

-教师通过角色扮演，展示如何使用新学的问候语和介绍新朋友的句型。

-例如：“Teacher:Hello,howareyou?Student:I'mfine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Thankyouforasking.”

3.互动探究：

-分组活动：将学生分成小组，让他们练习使用新学的句型进行对话。

-教师巡视指导，确保每个学生都能参与到活动中。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生进行小组对话练习，巩固新学的问候语和介绍新朋友的句型。

-教师提供话题卡片，如“favoritesubject”、“hobbies”等，帮助学生拓展对话内容。

2.教师指导：

-教师在学生活动过程中给予个别指导和帮助，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生积极参与，勇于表达。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：

-每个小组选派一名代表进行对话展示，其他学生评价和反馈。

-教师给予点评和鼓励。

2.课堂总结：

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：

-学生回家后，与家人用英语进行简单的问候和自我介绍。

-复习本节课所学的新词汇和句型。

2.作业要求：

-学生需在家长的监督下完成作业，确保学习效果。

-作业需在下次课前提交。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

2.学生反馈：

-教师收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习需求。

-教师根据学生的反馈，改进教学方法，关注学生个体差异。知识点梳理1.问候语：

-学习并掌握基本的问候语，如：“Hello,howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-理解问候语的用法，用于询问他人的健康状况和表达自己的良好状态。

2.自我介绍：

-学习并掌握介绍自己的句型，如：“Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iam...,Iam...,Iam...”

-理解自我介绍的顺序和内容，包括姓名、年龄、兴趣和特长等。

3.新词汇：

-学习并掌握新词汇，如：“class”、“teacher”、“student”、“desk”、“chair”、“book”、“bag”、“school”、“friend”等。

-理解词汇的用法和拼写，能够正确书写和运用。

4.时态：

-复习和巩固现在时态，理解一般现在时的用法。

-学习如何用一般现在时描述自己的特征、习惯和一般事实。

5.句型结构：

-学习并掌握句子结构，包括主语、谓语和宾语。

-理解句子结构的构成规则，能够正确构造简单句。

6.语法规则：

-学习并掌握一般现在时的语法规则，包括动词的第三人称单数形式变化。

-理解动词的变化规则，能够正确使用动词的一般现在时形式。

7.交际功能：

-学习并掌握如何用英语进行简单的问候、自我介绍和询问他人的情况。

-理解交际功能，能够在实际生活中运用所学知识进行交流。

8.听力理解：

-学习并掌握听力技巧，如注意关键词、理解上下文等。

-能够听懂简单的英语对话，并能根据听力材料回答相关问题。

9.口语表达：

-学习并掌握口语表达技巧，如语音、语调和语速等。

-能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点和想法。

10.文化意识：

-了解一些基本的英语国家文化知识，如学校生活、日常生活等。

-理解文化差异，尊重并欣赏不同文化的特点。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与本节课内容相关的课后练习题，包括填空、选择题和简答题等，以巩固对词汇和句型的掌握。

2.家庭对话练习：学生需与家人用英语进行简单的问候和自我介绍，至少进行3次对话，并记录下对话内容。

3.制作个人介绍卡片：学生需制作一张个人介绍卡片，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，并用英语填写相关信息。

4.收集新词汇：学生需收集本节课学习的新词汇，并尝试用这些词汇写一段简短的句子，展示词汇的应用。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，不仅指出错误，还要鼓励学生的进步。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，教师应具体指出问题所在，如发音、拼写、语法等。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出明确的改进建议，如提供正确的答案、解释错误原因、指导学习方法等。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

6.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业，检查学生的学习进度，并根据学生的掌握情况调整教学计划。

7.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习成长。

8.鼓励创新：对于学生在作业中展现出的创新思维，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。板书设计①问候语

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

②自我介绍句型

-Mynameis...

-Iam...

-Iam...

-Ilike...

-Iam...

-Iam...

③新词汇

-class

-teacher

-student

-desk

-chair

-book

-bag

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