一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》教学设计4 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学设计4教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析哎呀，同学们，今天咱们要一起探索的课题是《你留心了吗》！这节课可有意思了，我们要从生活中发现那些容易被忽略的小细节，学会观察，学会思考哦！🌟（一、教材分析）核心素养目标1.培养学生观察生活的能力，提高对细节的关注。

2.增强学生的问题意识，激发好奇心和探索精神。

3.培养学生独立思考的习惯，学会从不同角度分析问题。学情分析同学们，咱们今天要上的这节课《你留心了吗》，可是要考验大家的生活观察力和思考能力呢。咱们班上的孩子们，活泼可爱，好奇心强，这就给我们的学习带来了不少乐趣。但是，由于年级特点，他们的注意力集中时间有限，所以我们要设计一些有趣的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在知识层面，一年级的孩子对于生活的观察还处于初级阶段，他们可能还不太会主动去留心周围的环境和现象。在能力上，他们的逻辑思维能力还在发展阶段，可能对一些复杂的问题理解起来会有难度。在素质方面，孩子们的独立思考能力和解决问题的能力还有待提高。

至于行为习惯，有的同学可能在学习过程中不够专注，容易分心。这对我们今天的课程来说，是个不小的挑战。不过，没关系，我们会在课堂上通过互动游戏、小组讨论等方式，让大家在合作中学习，共同进步。教学资源-教学课件：PPT，包含图片、动画，用于展示课程内容。

-观察记录表：学生用纸，用于记录观察到的细节。

-小组讨论卡片：卡片上印有不同的问题，用于小组讨论。

-生活场景图片集：展示日常生活中的不同场景，激发观察兴趣。

-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示课件和图片。

-互动游戏道具：如拼图、角色扮演道具，用于课堂活动。

-网络资源：教育平台上的相关视频、案例，辅助教学。教学过程（一）导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，看着同学们：“同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题，那就是——你留心了吗？你们在日常生活中有没有注意到那些被我们忽视的小细节呢？”

2.学生们互相交流，分享自己在生活中观察到的有趣细节。

（二）新课教授

1.**情境导入**：老师展示一组图片，包括日常生活中的不同场景，如街道、公园、超市等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些我们平时容易忽视的小细节呢？”

2.**小组讨论**：将学生分成若干小组，每人手中有一张记录表，要求他们观察图片，记录下自己发现的小细节。讨论结束后，每组选派代表分享自己的观察。

3.**案例分析**：老师选取一个典型的案例，如一位小朋友在公园里发现了一只受伤的小鸟，并主动帮助它。引导学生分析这位小朋友的行为，探讨“留心观察”的重要性。

4.**互动游戏**：老师组织一个“找不同”游戏，将一张图片分成若干部分，分别展示给学生，要求他们在规定时间内找出图片中的不同之处。通过游戏，让学生体会观察的乐趣。

5.**拓展延伸**：老师引导学生思考：“在生活中，我们如何做到留心观察呢？”鼓励学生分享自己的经验和感悟。

6.**总结提升**：老师总结本节课的主要内容，强调“留心观察”的重要性，并提醒同学们在日常生活中要关注细节，培养良好的观察习惯。

（三）实践练习

1.**课堂实践**：老师布置一个观察任务，让学生观察教室或学校的某个角落，记录下自己发现的小细节，并在课后与同学们分享。

2.**作业布置**：让学生回家后，观察家人或朋友的生活细节，记录下来，下节课分享。

（四）课堂小结

1.老师邀请学生回顾本节课的内容，分享自己的学习收获。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了《你留心了吗》这节课，希望大家在今后的生活中，能够留心观察，发现生活中的美好，培养自己的观察力和思考能力。”

（五）课后拓展

1.老师鼓励学生参加各类课外活动，如参观博物馆、公园等，以丰富自己的观察体验。

2.家长与孩子共同参与家庭观察活动，增进亲子关系，同时培养孩子的观察力。

3.学校组织相关讲座或活动，邀请专业人士分享观察生活的技巧和方法。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《观察日记》：推荐学生阅读这类书籍，学习如何记录生活中的观察和感受。

-《生活中的科学》：这本书通过日常生活中的例子，介绍了科学原理，适合引导学生从生活的角度理解科学。

-《身边的自然》：介绍自然界中的生物和现象，帮助学生了解自然，培养对自然的观察和热爱。

2.**课后自主学习和探究**：

-**观察日记**：鼓励学生每天记录下自己的观察，可以是自然界的现象、人际交往中的细节，甚至是日常生活中的小变化。通过写观察日记，学生可以培养细致观察的习惯，同时提高写作能力。

-**科学小实验**：学生可以根据《生活中的科学》中的内容，在家中或学校实验室进行简单的科学实验，如制作简易的气象站，观察不同天气对植物生长的影响。

-**自然观察**：组织一次户外自然观察活动，让学生分组去公园或郊外，观察植物、动物和环境，记录下自己的发现，并尝试分析这些现象背后的原因。

-**社区调研**：引导学生对所在社区进行调研，比如调查社区内的植物种类、动物活动规律等，通过实际调研，学生可以学会如何收集数据、分析问题和提出建议。

-**家庭互动**：家长可以参与到孩子的观察活动中来，比如一起做科学实验，一起记录观察日记，这样的家庭互动不仅增进了亲子关系，也提高了孩子的观察力和学习兴趣。

3.**项目式学习**：

-**社区环保项目**：学生可以选择一个社区中的环境问题，如垃圾分类、节约用水等，进行深入研究，设计解决方案，并尝试在社区中实施。

-**校园观察项目**：学生可以选择校园中的一个角落，如花园、操场等，进行长期观察，记录变化，分析原因，并提出改善建议。

4.**跨学科学习**：

-**艺术与观察**：鼓励学生用绘画、摄影等方式记录自己的观察，将观察到的细节转化为艺术作品。

-**数学与观察**：在观察活动中，引导学生运用数学知识，如测量、统计等，对观察到的数据进行处理和分析。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在教学中，我尝试将抽象的概念通过具体的情境来呈现，比如通过生活化的案例引入课程内容，让学生更容易理解和接受。

2.**互动式学习**：我注重课堂上的互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：我发现有些学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者对课堂氛围不适应。

2.**教学深度**：在讲解某些复杂概念时，我发现学生的理解程度不够深入，这可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平和学习风格。

3.**评价方式**：目前的评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，比如设置“观察挑战”游戏，让学生在游戏中学习观察技巧。同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的问题给予积极的反馈。

2.**深化教学内容**：针对学生的理解深度问题，我会在讲解复杂概念时采用分层教学的方法，提供不同难度的学习材料，并鼓励学生通过小组合作来共同解决问题。

3.**多样化评价方式**：为了更好地评价学生的个性化学习，我打算引入多元化的评价方式，如观察记录、自我评价、同伴评价等，这样可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况，并激励他们不断进步。

4.**家校合作**：我计划加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，并鼓励家长在家中创造有利于观察和学习的环境，形成家校共育的良好氛围。

5.**持续反思**：我会定期对自己的教学进行反思，根据学生的学习反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，确保教学活动的有效性。板书设计①你留心了吗？

-观察的重要性

-观察的方法

-观察的技巧

②观察的方法

-仔细观察

-有序观察

-持续观察

③观察的技巧

-注意细节

-多角度思考

-记录观察结果

④观察与思考

-提出问题

-分析问题

-解决问题

⑤观察与生活

-观察生活中的科学

-观察生活中的美

-观察生活中的规律教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的课堂参与度，记录哪些学生积极参与讨论，哪些学生表现出对观察和思考的浓厚兴趣。

-关注学生的提问和回答，评估他们对观察重要性的理解程度。

-注意学生的眼神交流和肢体语言，判断他们的专注度和学习状态。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的参与度和合作效果，记录每个小组提出的观察点和建议。

-观察学生在小组讨论中的角色，是否能够提出有见地的问题，是否能够倾听他人的意见。

-分析学生的讨论成果，看是否能够将观察与实际生活相结合，提出合理的解决方案。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，检查学生对观察方法的掌握情况，如让学生描述自己观察到的细节，或者设计一个小游戏，让学生通过观察找出图片中的不同之处。

-评估学生的测试结果，了解他们对观察技巧的理解和应用能力。

4.观察日记反馈：

-收集学生的观察日记，评估他们是否能够坚持观察并记录，日记内容是否具体、生动。

-分析学生的日记，看他们是否能够从日常生活中发现有趣的现象，并尝试进行分析和解释。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生及时的肯定和鼓励，对于表现不佳的学生，给予耐心的指导和帮助。

-对于小组讨论成果，提出具体的改进意见，鼓励学生继续发挥团队协作精神。

-根据随堂测试和观察日记的结果，与学生进行个别交流，帮助他们识别自己的强项和需要改进的地方。

-定期召开家长会，与家长分享学生的学习和成长情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。

-通过教学反思，不断调整教学策略，确保评价和反馈能够有效地促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题：

在公园里，小明发现了一棵树上有许多不同种类的鸟儿在筑巢。他记录了以下信息：

-鸟巢的位置：树枝上，高度约2米。

-鸟巢的材料：树枝、草叶、蜘蛛网。

-鸟类的种类：麻雀、喜鹊、鸽子。

问题：请根据小明的观察，分析这些鸟类选择在这个位置和材料筑巢的原因。

答案：

-鸟类选择在树枝上筑巢可能是为了保护自己免受地面捕食者的侵害，同时也方便观察周围环境。

-使用树枝、草叶和蜘蛛网等材料筑巢可能是为了适应季节变化，这些材料轻便且易于获取，有助于鸟巢的快速搭建和适应环境。

2.例题：

小红在超市观察了不同品牌的牛奶，记录了以下信息：

-牛奶的品牌：A、B、C。

-牛奶的保质期：A品牌30天，B品牌45天，C品牌60天。

-牛奶的价格：A品牌10元，B品牌12元，C品牌15元。

问题：请根据小红的观察，分析消费者在选择牛奶时可能会考虑哪些因素。

答案：

-消费者可能会考虑牛奶的保质期，选择保质期较长的品牌以减少浪费。

-价格也是一个重要因素，消费者可能会在保质期相近的产品中选择价格更优惠的品牌。

-品牌忠诚度也可能影响消费者的选择，一些消费者可能会因为品牌信誉而选择特定的品牌。

3.例题：

小刚在学校的花园里观察了不同种类的花朵，记录了以下信息：

-花朵的颜色：红色、黄色、蓝色。

-花朵的形状：圆形、星形、心形。

-花朵的香味：浓郁、淡雅、无味。

问题：请根据小刚的观察，分析花朵的颜色、形状和香味对昆虫吸引力的可能影响。

答案：

-花朵的颜色可能是昆虫视觉识别的信号，不同颜色的花朵可能吸引不同种类的昆虫。

-花朵的形状可能影响昆虫的访问难度，一些形状可能更容易让昆虫进入花中。

-花朵的香味可能吸引昆虫前来采集花蜜，香味越浓郁可能越能吸引昆虫。

4.例题：

小李在图书馆观察了不同类型的书籍，记录了以下信息：

-书籍的类型：小说、科普、历史、艺术。

-书籍的出版年份：最近5年内出版。

-书籍的作者：国内作者、国外作者。

问题：请根据小李的观察，分析读者在选择书籍时可能会考虑哪些因素。

答案：

-读者可能会根据自己的兴趣选择书籍的类型，如对小说感兴趣的人可能会选择小说类书籍。

-书籍的出版年份也是一个考虑因素，一些读者可能更倾向于阅读最新出版的书籍。

-作者的国籍也可能影响读者的选择，一些读者可能更喜欢阅读本国作家的作品。

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