小学科学教科版 (2017)三年级上册8.空气和我们的生活教案设计

小学科学教科版(2017)三年级上册8.空气和我们的生活教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版（2017）三年级上册8.空气和我们的生活

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析数据的能力，提高科学思维和探究能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到空气对生活的重要性，培养对环境保护的责任感。

3.科学、技术、社会、环境：使学生了解空气污染及其对人类生活的影响，认识到科学技术在环境保护中的作用。重点难点及解决办法重点：

1.空气的性质和作用：学生需要理解空气的无色无味、无处不在以及它对生命活动的重要性。

2.空气污染的来源和影响：学生要能够识别空气污染的常见来源，并理解其对环境和健康的影响。

难点：

1.空气污染的防治方法：学生可能难以理解复杂的环境问题及其解决方案。

2.科学探究方法的运用：学生需要掌握观察、记录、分析和解释数据的方法。

解决办法：

1.通过实验演示和互动讨论，让学生直观感受空气的性质和作用。

2.利用案例教学，结合实际生活中的空气污染问题，引导学生分析污染来源和影响。

3.设计小组探究活动，让学生亲自参与实验，通过实践掌握科学探究的方法，并培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学科学教科版（2017）》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与空气性质、污染和防治相关的图片、图表、环保纪录片等多媒体资源。

3.实验器材：准备集气瓶、蜡烛、肥皂水、气球等实验器材，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，创造互动学习环境。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？对，是我们周围无处不在的空气。那么，空气有什么特别的性质呢？今天，我们就一起来探索“空气和我们的生活”。

（2）学生：空气是无色无味的，它无处不在。

二、新课讲授

1.空气的性质

（1）老师：同学们，你们知道空气有什么性质吗？谁能来分享一下？

（2）学生：空气是无色无味的，无处不在的。

（3）老师：很好，空气确实是无色无味的。那么，空气还有什么其他性质呢？

（4）老师：请同学们打开课本，我们一起阅读教材中的内容，找出空气的其他性质。

（5）学生：空气的密度比水小，空气有压力，空气可以传递声音。

2.空气的作用

（1）老师：同学们，我们已经了解了空气的性质，那么空气在我们生活中有什么作用呢？

（2）学生：空气可以供给我们呼吸，帮助植物进行光合作用，使飞机飞翔等。

（3）老师：很好，空气确实对我们的生活有着重要的作用。接下来，请同学们阅读教材，找出空气在我们生活中的其他作用。

3.空气污染

（1）老师：虽然空气对我们的生活有着重要的作用，但我们也知道，空气污染会对我们的健康和环境造成危害。那么，空气污染有哪些来源呢？

（2）学生：空气污染的来源有工厂排放的废气、汽车尾气、燃烧煤炭等。

（3）老师：很好，同学们已经找到了空气污染的来源。接下来，请同学们阅读教材，了解空气污染对我们生活的影响。

4.空气污染的防治

（1）老师：既然我们知道空气污染的来源和影响，那么我们应该如何防治空气污染呢？

（2）学生：我们可以减少工厂排放的废气，使用清洁能源，减少汽车尾气排放等。

（3）老师：很好，同学们已经找到了防治空气污染的方法。接下来，请同学们阅读教材，了解更多的防治措施。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你认为空气在我们生活中有哪些重要作用？

b.你知道哪些空气污染的防治方法？

c.你认为我们应该如何保护我们周围的空气？

（2）学生：分组讨论，各抒己见。

2.实验演示

（1）老师：接下来，我们将进行一个简单的实验，观察空气压力的存在。

（2）学生：观察实验，记录实验现象。

四、课堂小结

（1）老师：今天，我们学习了“空气和我们的生活”，了解了空气的性质、作用、污染及其防治方法。希望大家能够认识到空气对我们的生活的重要性，并从自己做起，保护我们周围的空气。

（2）学生：总结所学内容，表示认同。

五、布置作业

（1）老师：请同学们完成以下作业：

a.回顾今天所学内容，整理笔记。

b.搜集有关空气污染的防治方法的资料，准备在下次课上进行分享。

（2）学生：认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气成分的科普资料：介绍空气中主要成分的比例和作用，如氧气、氮气、二氧化碳等。

-空气污染的历史案例：收集一些历史上著名的空气污染事件，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等，分析其成因和影响。

-空气质量指数（AQI）的科普：解释AQI的概念、计算方法和意义，让学生了解空气质量监测的重要性。

-空气净化技术的介绍：介绍常见的空气净化技术，如活性炭吸附、离子交换、负氧离子发生器等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网查阅关于空气成分和空气污染的科普书籍，加深对空气性质的认识。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场，了解空气污染的防治措施。

-安排学生进行实地调查，如测量家中或学校周围空气中的二氧化碳浓度，了解空气质量的变化。

-开展空气质量监测活动，学生可以学习使用简单的监测工具，记录数据，分析空气质量。

-设计一个关于空气质量改善的方案，学生可以提出减少污染、提高空气质量的具体措施。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟环境保护部门的官员，讨论如何制定和执行空气污染控制政策。

-组织学生观看环保纪录片，如《空气污染的秘密》、《地球呼吸》等，增强环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-通过科学实验，如制作简易空气过滤器，让学生亲身体验空气净化的原理和方法。

-引导学生关注天气预报中的空气质量预报，学会解读空气质量信息，培养环保习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①空气的性质：无色无味、无处不在、有压力、密度比水小。

②空气的作用：供给呼吸、植物光合作用、飞机飞翔等。

③空气污染的来源：工厂废气、汽车尾气、燃烧煤炭等。

④空气污染的影响：对环境和健康造成危害。

⑤空气污染的防治：减少污染源、使用清洁能源、减少汽车尾气排放等。

②本文重点词句：

①“空气是我们生活中不可或缺的一部分。”

②“空气污染已经成为影响人类健康和生态环境的重要因素。”

③“保护空气，就是保护我们自己。”

④“从现在做起，从自己做起，共同为改善空气质量贡献力量。”

③本文逻辑关系：

①首先，介绍空气的性质，让学生了解空气的基本特征。

②其次，阐述空气的作用，让学生认识到空气对生活的重要性。

③接着，分析空气污染的来源和影响，提高学生的环保意识。

④最后，提出空气污染的防治方法，引导学生思考如何保护空气质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，强调空气的性质和作用，以及空气污染的来源和防治方法。

2.指出空气对我们生活的重要性，以及保护空气质量的责任和意义。

3.强调科学探究的方法在理解空气现象中的作用，鼓励学生在日常生活中运用科学思维。

当堂检测：

1.单选题

-以下哪项不是空气的性质？

A.无色无味

B.有压力

C.密度比水大

D.无处不在

2.多选题

-以下哪些是空气污染的来源？

A.工厂废气

B.汽车尾气

C.燃烧煤炭

D.植物光合作用

3.简答题

-请简述空气对我们生活的重要性。

4.实践题

-如果你在家里发现空气中有异味，你会采取哪些措施来改善空气质量？

检测反馈：

1.对于学生的回答，及时给予肯定和鼓励，对于错误或模糊的理解，进行个别指导或集体讲解。

2.对学生的实践题回答，引导他们思考如何在日常生活中实际应用所学知识，如开窗通风、使用空气净化器等。

3.通过当堂检测，了解学生对本节课知识的掌握程度，为课后辅导和下一节课的教学做好准备。

通过本节课的学习，学生应该能够理解空气的基本性质、作用以及空气污染的防治方法。课堂小结和当堂检测旨在巩固学生的知识，提高他们的环保意识和实践能力。教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够全面掌握本节课的知识点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，通过图片、视频等形式，使抽象的空气概念变得具体形象，提高了学生的学习兴趣。

2.实验探究活动：设计了一系列实验探究活动，让学生亲自动手，通过实验观察和数据分析，加深对空气性质和污染防治的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对空气和污染的认识有限，或者缺乏动手操作的兴趣。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依靠当堂检测，缺乏对学生在课堂互动、实验操作等方面的综合评价。

3.理论与实践结合不够：虽然设计了实验活动，但在理论讲解和实验操作之间的衔接上，还可以做得更加紧密，让学生更好地将理论知识应用于实践。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富教学评价方式：除了当堂检测，还可以加入课堂表现、小组合作、实验报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.理论与实践紧密结合：在讲解空气性质和污染防治的理论知识时，结合实验现象和实际案例，让学生在理解理论的同时，也能体会到实践的重要性。

4.增加课堂延伸活动：课后布置一些与空气和污染相关的实践作业，如调查家庭空气污染情况、设计环保宣传海报等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

5.加强与学生的沟通：在课堂教学中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。

6.鼓励学生自主学习：提供一些与空气和污染相关的学习资源，如科普书籍、网络资料等，引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。重点题型整理1.实验设计题

-题型：请设计一个简单的实验，验证空气具有压力。

-答案：实验步骤如下：

①准备一个透明的塑料瓶，将瓶盖拧紧。

②将瓶子倒置，将瓶口浸入水中。

③慢慢松开瓶盖，观察水是否会进入瓶子。

④如果水没有进入瓶子，说明空气具有压力。

2.观察记录题

-题型：观察以下现象，并记录你的观察结果。

现象：将肥皂水滴入水中，观察肥皂泡的形成过程。

-答案：观察结果如下：

①肥皂水滴入水中，迅速扩散。

②水中形成许多小气泡，即为肥皂泡。

③肥皂泡逐渐上升并破裂。

3.分析判断题

-题型：判断以下说法是否正确，并说明理由。

说法：空气污染只会对人类造成危害。

-答案：错误。理由：空气污染不仅对人类健康造成危害，还会对动植物、生态环境造成破坏。

4.应用实践题

-题型：如果你所在的社区空气质量较差，你会采取哪些措施来改善空气质量？

-答案：措施如下：

①减少燃煤、燃油等污染源。

②多植树造林，增加绿化