四年级健康教学计划

四年级健康教学计划

四年级健康教学计划1

21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才

必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质

中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今

天，作为人类灵魂的工程师一一教师如何去关爱学生，让自信扎

根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

一、心理健康教育的总目标要求我们做到：

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环

境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负

责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心

理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、根据以上的总目标，本学年制订如下的心理健康教育的

分目标：

1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合

群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识

自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适配带来

的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅

导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发

展自我的‘能力。

三、实施心理健康教育的途径：

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育

活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育°

2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲

座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理

素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（“开

心话吧”定时开放），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学

生即使进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障

碍，并建立好心理档案。

4、继续利用“家长学校”和“家校路路通”这两个平台建

立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引

导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方

式去影响和教育子女。

四、对心理辅导教师素质与能力的要求:

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾

听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为

矫正等。

3、要以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授

式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，

给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们真实的感受、想法

表达出来，进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。四

年级健康教学计划2

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制

定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生

习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。开展课题研

究，建立体质健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团

结合作，齐心创先进。

二、基本情况分析

经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力

较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良

好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际

克服困难，有意志坚强品质。

5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。知道在集体性

体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。

四、方法措施

1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理

念，有效促进学生健康、快乐成长。

2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，

师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂

教学效益。

3、加强对学生学法的.指导。提高学生自学、自练的能力。

4、给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础

上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮、相互纠正，

使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，

不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。

5、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以

及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提

要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。

6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习

惯以及对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：

⑴运动前后的注意事项

⑵玩与心理健康

第二周：

(1)生理卫生常识

⑵复习儿童广播体操

第三周：

(1)检查儿童广播操1——7节

⑵游戏课；

1、穿称门；

2、夹球接力；

第四周：

(1)列队形：向后转走游戏：冲过火力网

(2)队列队形;游戏：穿过小树林

第五周：

(1)400米走、跑交替

⑵追逐跑

第六周：

⑴技巧：仰卧起坐；

2、游戏：快跳快跳；

第七周：

⑴立卧撑；

2、游戏：绑腿赛跑；

第八周：

⑴检测：身高标准体重球类活动

第九周：

(1)立定跳远

⑵立定跳远

第十周：

(1)检查：立定跳远

⑵篮球

第十一周：

⑴坐位体前屈

(2)坐位体前屈

第十二周：

(1)检查：坐位体前屈

⑵球类活动

第十三周：

(1)快速跑

⑵弯道跑30—40米

第十四周：

⑴篮球

(2)篮球游戏：接力跑

第十五周：

(1)400米走、跑交替自主游戏

(2)600米一800米自然地形走跑交替

第十六周：

(1)乒乓球游戏：大网捕鱼

⑵乒乓球

第十七周：

(1)期末项目补测

(一)自选活动内容

⑵期末项目补测

(二)自选活动内容

第十八周：

(1)游戏课

⑵小足球

第十九周：

⑴机动四年级健康教学计划3

一、学情分析

本年级共有两个班。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上

积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪

律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教

学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教材分析

本册教材共分为十课，主要内容是：科学饮食每一天，让学

生了解食物中有6种营养素，了解良好的饮食习惯，培养学生

良好的饮食习惯；肠胃你好吗，了解肠胃的功能，知道保护胃的

方法，养成良好的卫生饮食习惯；我们去爬山，知道爬山对人体

的作用，学会制作简单的担架，养成良好的锻炼身体的习喷；你

打预防针了吗，了解有关保护身体的方法，知道关于预防针的知

识，培养学生良好的健康习惯；居室卫生有讲究，了解居室的污

染情况，知道怎样保持居室的卫生，培养学生良好的卫生习惯；

远离烧烫伤，知道一些烧烫伤的治疗办法，学会烧烫伤救护操，

不迷信，培养学生科学的救护烧烫伤的习惯；我是小小包扎员，

了解磕磕碰碰是在所难免的，学会受伤后怎么处理，培养学生健

康的保护自己的意识；植物朋友告诉你，了解植物的作用以及给

人类带来的许多益处，知道植物同时也会带来麻烦，培养学生爱

护植物的思想；魔法兔子的网络日记，了解网络的优势和不足学

会正确的上网，了解上网的必备知识，培养学生健康上网的意

识；做善良的人真好，让学生了解要做一个健康的人，首先要有

健康的人格。通过故事让学生在辨析中去了解人性，培养学生健

康的人格和品格。

三、教学目标

教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学

会保护自己，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量

的教育在学生的一生中起到影响。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱

科学、的态度。

2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的‘健康发

展。

3、进一步形成安全意识。

（二）知识、能力

1、能够认识自己的性别，明白自己的性别优势。初步掌握

基本的自护本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导

自己的生活。

3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义，

4、掌握一些用电、游戏的安全知识。

（三）过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单

的学习工具探索和说明问题。

2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内

容C

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五、教学进度安排

第一〜二周科学饮食每一天

第三〜四周肠胃，你好吗

第五〜六周我们去爬山

第七〜八周居室卫生有讲究

第九〜十周远离烧烫伤

第十一〜十二周我是小小包扎员

第十三〜十四周植物朋友告诉你

第十五〜十六周魔法兔子的网络日记

第十七周做善良的人真好

第十八周期末测评

六、活动安排

第五周打预防针模拟演练

第十周小小包扎员模拟演练四年级健康教学计划4

根据"健康第一"的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的

特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、

较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋

斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学

阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务°因而本

着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的

各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科

学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发

病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一

生的健康奠定基础，

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的'发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、

愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻

炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好

早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危

害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材

要求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救

病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知

道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水

也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。四年级健康教

学计划5

一、学生情况分析

本年级有学生50人，大部分学生的个人习惯有待改进，且

不懂得如何自我心理调整与控制，维护身体健康与心理健康的

意识不强。

二、教材简析

本教材的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价

值，掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能，增强自我

保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关

怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础°

三、教学目标

帮助学生初步认识自然界的生命现象，懂得尊重生命，珍视

健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害.学会爱生活，爱世界，爱自

己,健康、安全、快乐地成长。

四、单元分析

（一）呵护呼吸系统健康

认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病

（二）预防寄生虫

认识寄生虫，预防寄生虫病

（三）你的文具玩具安全吗

文具玩具很重要，怎么选择适合自己的文具玩具？

（四）远离危险地带

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果,

应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力

（五）洪水来了

让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

（六）地震逃生记

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致

地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前有预兆，是可以预测的。知道地震的分

布有一定的规律。

（七）我读书我快乐

养成良好的读书的习惯，学会读书，体验读书的快乐。

（八）责任伴我成长

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己

做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任

务。

（九）我爱简朴生活

了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发

展、生活水平提高的’情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性

（十）美丽的生命历程

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

五、贯彻目标手段

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实

施教育。

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生衣生命

与健康教育有深刻的认识。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的

教育和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

六、教学进度

第一周呵护呼吸系统健康

第二周预防寄生虫

第三、四周你的文具玩具安全吗

第五周远离危险地带

第六周洪水夹了

第七、八周地震逃生记

第九、十周我读书我快乐

第十一十二周责任伴我成长

第十三周我爱简朴生活

第十四周美丽的生命历程四年级健康教学计划6

一、指导思想

本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生

健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行

为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，

为学生一生的健康奠定基础、

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身

心健康、

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学

生的疾病防治及良好的卫生习惯教育、

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的‘态度，

进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展

奠定基础、

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，

以简单为快乐、

5、了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有

关知识及危害、

三、教学措施

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每

节课、利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成、

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发

学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养、

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团

结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活、

四、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容

安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目

一新、全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们

在快乐中学习，在快乐中健康成长、

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引

导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动、

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相

帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使、

六、实施措施

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一

节课、

2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于

乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长、

3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮

助树立信心、

4、学习活动中，发挥学生的学习主动性、

七、教学进度

教学活动内容

所需课时

第一、二周

呵护呼吸系统

二课时

第三、四周

预防寄生虫病

碘缺乏病、地方性氟中毒病

四课时

第五周

你的文具玩具安全吗

一课时

第六、七周

远离危险地带

二课时

第八、九周

洪水来了

二课时

第十、十一周

地震逃生记

二课时

第十二、十三周

我读书、我快乐

二课时

第十四、十五周

责任伴我成长

二课时

第十六周

我爱简单生活

一课时

第十七、十八周

美丽的生命历程

二课时

第十九周

复习

一课时

第二十周

复习

一课时

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和

心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，

是我们教师的职责，为此，我将奋斗！四年级健康教学计划7

一、首先，备课

L准备教材，通读所有教材，心中有数。根据学生和学校的

实际情况，安排一个学期的初步教学任务，并列出目的、任务、

教学要求、重点、难点、组织形式、实践手段、教学指导、可能

出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲的理解越深入

透彻，重点越准确，越容易突破难点，学生越容易理解、领悟、

实践和掌握。同时经常复习和查阅相关的体育知识，掌握和学习

各种运动技术、技巧、练习方法和主要训练目标，注意积累资

料，随时积累先进的教学经验和教学训练方法，在备课时随时收

集和保存，以供参考。

2,让学生做好准备，认真分析学生的学习情况，处理好教师

主导和学生主体的关系。教学的中心指导思想是围绕学生制定

的。根据学生的整体运动能力、身体素质、心理素质、思想道德

水平等。要科学、合理、有效地安排课程内容，加强对学生科学

思维、锻炼方法和能力的培养，加强对学生自学、独立工作能

力、分析和解决问题能力以及自我锻造、自我引导、沟通、表

达、总结和创新能力的培养。

3.集体备课

我抓住每一次集体备课，用集体的力量去处理自己或者别人

处理不了的问题。当然，也允许我们在教学内容、方法、场地和

设备上持有自己的观点，鼓励创新和不断探索。对于暂时不能达

成一致的，要经过专门的讨论研究达成共识，并在此基础上写出

教案。集体备课和观察是备课的重要内容和手段，我们应该积极

参与。此外，教师应随时进行体育锻炼，以保持和提高自己的技

能，从而建立正确的运动外观。

二、教学方面

学习兴趣是指热爱和追求学生活动的心理倾向，具有鲜明的

情感色彩。浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习热情，使大脑高

度兴奋，引发获取知识、探索未知的心态。可见，学习兴趣是学

生积极参与学习的前提。如何让课堂教学变得有趣？

1.导入课堂时激发学生的学习兴趣

课堂导入就像一部戏剧的前奏，从一开始就引人入胜，引起

学生的好奇心，让学生好奇，诱发学生的心理状态。要做到这一

点，教师需要创造教学感受。我在被介绍进教室的时候，根据不

同的课时和当地情况，无论是场地的布局，学生活动的形成，活

动的内容，组织手段的形式，都为学生创造了一个充满激情和新

奇的外部条件。

2.新的教学激发了学生的学习兴趣。

新教学是学生理解和掌握知识的重要过程°我们应该尽可能

地为学生参与这个过程创造条件。为了实现这一目标，我们必须

在教学中注意学生的启发和指导，使学生在教师的指导下能够正

确思考，容易接受新知识。

3.安排练习很有趣

练习是形成学生各种技能的基本途径，优化练习设计是提高

学生学习积极性的重要环节。单项练习枯燥，让学生厌学。因

此，练习设计应该多样化和有趣

第二，教学生如何学习

e_t-indent：2em；te_t-align：left；"＞课堂教学不仅需要

帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌

握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而

可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们

必须做好以下几方面：

1、教给学生自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育

教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教

会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为

了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应

从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中

段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思

中有意；高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思

考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们

在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。

2、学生练习的方法

体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着

某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素

质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根

据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习

方法时，应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练；来

体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练；来开拓学

生的思维、提高学生的组织表达能力，达到练习的效果。

三、课后反思方面

L写成功之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起

教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体育

教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本

原理使用的感触;体育教学方法上的改革与创新等等，详细地记

录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不断地改

进、完善、推陈出新。

2,写不足之处。即使是成功的'课堂教学也难免有疏漏失误

之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探

究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。

3.写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的

思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬

间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不

及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗

憾不已。

4.写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学

生总会有“创新的火花”在闪烁，体育教师应当充分肯定学生在

课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思

路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能

可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体育教师的

教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为今后教

学的丰富材料。

5,写“教学设计”。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些

教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方

面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得

失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该

如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求

精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

6.写心得体会。体育教师可以经常阅读报纸杂志，记下一些

好的材料或写些心得体会。丰富的教学经验是靠着平时一点一滴

积累起来的零零碎碎的经验教训，从量变到质变，凝成宝贵的经

验。

教学反思有利体育教师经验的积累，善于从经验反思中吸取

教益，不但能使新型教师向专家型教师转化，而且也有利于学生

学习质量的提高和能力的发展。

四、不足之处：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结

如下：

1.备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技

能，他们的兴趣、需要、方法、习惯笔认识不足，在有些时候未

能及时的采取相应的措施。

2.课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教

学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面

向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。四年

级健康教学计划8

一、学情分析

四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化，

他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较

具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真

分析，相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发

育的特征决定的。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由

此，个人知识面也迅速拉开差距，对老师的指导提出更深的要

求。

二、教学内容

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心

理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常

识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习

观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦

恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价

自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活

和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

三、教学目标

知识与技能

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习

观念，发展其学习能力，

改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控

制自己的情绪。

过程与方法

以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形

式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健

知识，培养良好的心理素质。

情感、态度与价值观

学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步

适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。

四、教学重、难点

重点：

1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生

的社会适应能力。

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高

自我保护意识。

难点：

在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家

长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫

折的耐受能力。

五、教学方法

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为

本，尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生

进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提

高心理健康水平，增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学

活动中人格魅力和为人师表的'作用，建立起民主平等相互尊重

的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教

育。加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和

掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营

造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为

影响孩子。

六、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规

律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促

进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在知道，遵循学生身心发展规律，保证心

理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学

生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生呢个的训练素质，充分开发他们的潜力，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效

的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱随碍，提高心理健康水平，

增强自我教育能力。

5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保

护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动

机会，学会运动找保护技巧。

6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以他们开

始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家

长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。

七、课时安排；

十五课时

教学准备

准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。四年

级健康教学计划9

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成局部，培养学生的

各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科

学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发

病，尽可能防止意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一

生的健康奠定基础，

二、教学目标

1、学会与人交往，愿意与他人推荐，朋友间互相了解。

2、引导学生正确处置同年人际抵触的方法。

3、培养学生的自理能力，懂得自身的事情自身做是爱劳动

的表示，培养学生做个爱劳动的好小朋友。

4、通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好

习惯的'养成。

5、培养学生积极考虑的习惯，使学生懂得在学习和生活中

积极动脑，用自身的智慧去发现，去发明，做个有心人。

6、教育学生养成良好的时间观念。

7、教育学生正确面对挫折，勇于接受他人的批评。

8、通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自

身的长辈。

9、让学生学会丈量身高、体重、脉搏的方法，观察自身的

生长发育状况，教育学生经常丈量身高、体重、脉搏，关心自身

的生长发育状况

10、让学生了解近视是怎样形成的，学会维护视力的方法。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体

格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作

的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必需抓紧抓

好，使学生不只能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校

的健康教育工作和卫生管理工作再上一个台阶。

三、具体布置

周次

教学进度布置

2

什么是甲型H1N1“流感”,这种病对人群的危害和预防方

法

4

沟通化解小矛盾

6

自身的事情自身做

8

家庭小帮手

10

谁想得最多

12

做守时的小学生

14

当受到批评的时候

16

幸福家庭

18

怎样丈量身高、体重、脉搏

备注：5周放“十一”假，11周期中复习考试.，17&22周期

末复习考试四年级健康教学计划10

一、指导思想

要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心

理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康

素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养

其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

二、教学目标

本课程的具体教学目标为：

1.全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养

学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2.使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，

提高心理保健能力，为学生未来的'创业奠定坚实的基础。

3.通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学

生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

三、教学方法

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心

理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识

地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：

1.不宜过多兴用文化课程的讲授方式。

2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理

原则上。

3.多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生

的心理素质四年级健康教学计划11

一、指导思想

健康教育学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以

“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的

各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科

学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定

基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身

心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学

生的疾病防治及良好的‘卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，

进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展

奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，

以简单为快乐。

三、教学措施

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每

节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发

学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团

结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

4、定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康

卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从

而增强体质，并有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保

障。

四、教学重点与难点

重点教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导

学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮

助，不论在学习，还在生活中都快乐的小天使C

五、实施措施

1、充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有用得。

课堂孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥主渠道功

能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健

康意识，关注自己的身体健康。

2、让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习兴趣，提高健康

教育课的效果。

教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机

制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使

课堂生动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高健康课的

教育效果。四年级健康教学计划12

一、基本情况分析:

四年级有学生16人，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年

的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的

学习，大部分同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行

为。但也有部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写

姿势不正确，挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学

们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同

学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的

知识。再是为了全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作

的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康

的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使所有同学养成良好的

健康卫生习惯，制定本学期健康教学计划。

二、教学分析：

本册教材安排了以下内容

1、使学生知道怎样才算健康。

2、教育学生养成良好的卫生习惯。

3、使学生了解一些病的预防。

4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

5、了解自己的营养状况，预防自己营养不良。

6、教育学生不要受到意外伤害。

7、使学生知道营养与健康。

三、教学目标：

1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育

的自主性，了解卫生保健方面的知识。

2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习

惯。

5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

7、培养学生尊敬长辈的优良品质，做个德、智、体、美、

劳全面发展的好学生。

四、教学重点难点分析

1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

五、教学措施

1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做

游戏、猜谜语等有趣的'活动调动学生学习的积极性。同时结合

学生身边的事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习啧的养

成。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫

生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮

暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材

要求，提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入

手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前

后注意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离

课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读

书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

6、平时生活中，人体的生长与发育、大脑和神经科学用脑

使学生能健康成长。

7、积极开展预防。

六、教学进度安排：

三周一课时。四年级健康教学计划13

一、指导思想：

随着基础教育改革的深入，为了更好地适应课程改革、课程

与教学、理论与实践相结合的需要，根据我校实施体育与健康课

程的要求，学校教育应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面

实施素质教育的原则。推进以体育与健康为中心的新课程建设的

校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计

研究和推进，以“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活

一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、

实施学生体质健康标准有机融合；

以素质教育理念和“健康第一”理念为指导，推进体育与健

康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人功能促

进中小学生德、智、体、美全面发展；面向全体学生，促进学生

身心全面发展，积极开展学校群众性体育活动和竞赛，培养学生

适应社会发展的创新精神和实践能力，努力提高体育教师的思想

政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业知识和

专业能力。

二、教学目标：

体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣和自觉锻炼的意

识；学会向别人展示自己的行动，学会欣赏别人或自己的行动；

最好参加全民健身计划。

运动技能：在很多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，

以及区域性运动中做出简单的组合动作，并能在动作中说出自己

的名字或术语。知道不遵守运动游戏规则会造成身体伤害；知道

如何在安全的环境中锻炼和玩耍。

身体健康：基本保持正确的身体姿势；培养敏感、协调、平

衡能力；描述身体特征就是讲述身体主要部位的功能，描述自己

的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。

心理健康：让学生在参与更激烈的'游戏或运动时，坚持完

成运动任务；对体育活动表现出高度的热情，在体育活动中努力

展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关

系；正确认识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调

节情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体

育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育

活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。

三、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，认真执行

体育教学大纲和课程计划，认真备课，上好课，正确引导学生自

觉锻炼

2、加强体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等方式

参与教研活动。

3、贯彻新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过

程中，课程改革经历了从理解、逐渐熟悉到创造性实施的过程，

教研组教师应该相互学习、相互交流、共同提高、共同成长。

4、组织丰富多彩的

学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈

等基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展体能，提高基本

身体活动能力。培养学习基本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚

韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品

质。

四、四年级学生生理心理特征分析

（一）生理发育的特点

一、四年级学生一般9—10岁，属于人类发展的儿童期。一

般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体

重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁开始急剧上

升，女生从8—9岁开始急剧上升。四年级学生属于身体发育最

快的时期。

2、四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生

血压指数在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所

增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

3、四年级学生身体素质指标有所提高，男生在50米、立定

跳远、50米乘8往返跑方面优于女生，无明显差异；女生立位

屈曲优于男生，