8.4++俄罗斯+第一课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版

七年级下册教案第八章我们临近的国家和地区第4节俄罗斯一、教学目标：（一）区域认知学生读俄罗斯位置图，说出俄罗斯的地理位置、主要邻国、面积等地理概况。综合思维读俄罗斯的地形图，概括出俄罗斯的主要地势特征。读俄罗斯的气候图，知道俄罗斯的主要气候类型及特征。人地协调观初步形成区域联系的科学思维，领悟人类命运共同体与人地协调的理念。（四）地理实践力在社会实践中，感知农业发展与自然环境的关系。二、教学重点借助地图等相关资料，描述俄罗斯的地理位置和范围、地形特征、气候特征及其与农业生产的关系。教学难点借助地图等相关资料，分析俄罗斯气候与农业生产的关系。三、教学方法：启发式学习、合作式学习四、教学过程：教学过程设计意图一、新课导入视频导入：播放《俄罗斯为什么一定要打乌克兰？》视频二、新课讲授（一）世界面积最大的国家教师：天气预报常常会听到这样的话语：“来自西伯利亚的强冷空气即将影响我国......“你知道其中的”西伯利亚“指的是哪儿吗？学生回答：俄罗斯。教师：世界上面积位于前六位的国家（单位：万平方千米）。大家能根据轮廓猜出是哪个国家吗？学生：识别轮廓，认识国家。教师强调：俄罗斯是世界上面积最大的国家。教师布置任务：读图8.37，说一说俄罗斯的地理位置。学生读图回答：半球位置：全部位于北半球，大部分位于东半球，少部分位于西半球。经纬度位置：纬度范围：约40°N—80°N;经度范围：约20°E—180°W;北部被北极圈穿过，北部属北寒带，南部属北温带。海陆位置：位于亚欧大陆北部，西临波罗的海，东临太平洋，北临北冰洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。教师布置任务：读图8.37，找一找俄罗斯的主要陆上邻国。学生：看图查找。教师补充：俄罗斯陆上邻国众多。教师展示俄罗斯与中国的轮廓图，讲解：俄罗斯与我国有绵延很长的边界线。学生：看图理解。教师：读图8.37，找一找俄罗斯的主要地形区并分析其地形地势特征。学生：查找主要地形区并分析归纳：地形类型多样，平原面积广大。地势特征：地势东高西低，南高北低。教师展示图片：东欧平原、西西伯利亚平原，并作相关介绍。学生：认真观看图片并在课本上做好笔记。教师布置任务：读图8.37，找一找俄罗斯主要河流和湖泊。学生：看图查找主要河流，并描述道：伏尔加河自北向南流，注入里海。亚洲部分的河流自南向北流，注入北冰洋。教师补充伏尔加河、贝加尔湖的相关知识。学生：认真做好笔记并记忆。教师布置阅读任务：思与学：俄罗斯为什么是欧洲国家？学生：自主阅读并归纳：俄罗斯的欧洲部分集中了全国约3/4的人口；俄罗斯的欧洲部分一直是全国政治、经济和文化的中心地区；从历史角度讲，俄罗斯是一个起源于欧洲的国家。教师布置任务：读图8.38，找一找俄罗斯的主要气候类型及其特征。学生读图回答：以温带大陆性气候为主。冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。教师讲解：俄罗斯耕地主要分布在西南部和南部。耕地面积居世界前列。教师提问：读图8.38，同为温带大陆性气候，对比莫斯科和雅库茨克的气候特征，填表并分析原因。学生：分析气候直方图并填表：教师讲解：莫斯科受海洋的影响较大。雅库茨克大陆性气候更加显著。小组活动：说明俄罗斯发展农业的自然条件1.找出俄罗斯小麦主要产区的地形类型。平原。小麦主要产区位于东欧平原和西西伯利亚平原南部，地形平坦。2.描述俄罗斯小麦主要产区年平均气温的范围。小麦主要产区的年平均气温在0℃～12℃之间。3.比较俄罗斯与印度的纬度差异，说明纬度位置对两国农业生产的影响。俄罗斯纬度高，气候寒冷，热量不足。农业生产主要分布在南部的平原地区，主要种植耐旱的农作物，一年收获一次。印度纬度低，气候炎热，热量充足。适合多种农作物生长，一年可三熟。吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。通过面积数据感知俄罗斯的领土范围。根据已学知识，培养归纳总结能力。培养学生的读图析图能力，并学会分析俄罗斯的自然特征。培养学生