9.4+澳大利亚+第1课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版

《澳大利亚》第1课时教案学科初中地理年级册别七年级下册共1课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析

《澳大利亚》是人教版七年级下册第九章第四节的内容。本节课主要介绍了澳大利亚作为一个独占整个大陆的国家，其独特的地理位置、自然环境以及特有的生物。教材通过图文并茂的形式，帮助学生理解澳大利亚的自然地理特征，包括其地理位置、地形、气候、河流等方面。此外，教材还强调了澳大利亚特有的生物种类及其生存环境，帮助学生了解自然环境对生物多样性的影响。

学情分析

七年级的学生对地理知识有一定的基础，但对澳大利亚这样一个独特的国家了解较少。他们对新奇的事物充满好奇，对自然环境和生物多样性有浓厚的兴趣。因此，本节课可以利用多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。同时，学生在学习过程中可能会遇到一些地理术语和概念，需要教师适时引导和解释。部分学生可能对澳大利亚的自然环境和生物多样性缺乏直观的认识，可以通过实际案例和互动活动来增强他们的理解和记忆。课时教学目标人地协调观

1.了解澳大利亚的地理位置和自然环境，分析其对人口分布的影响。

2.认识澳大利亚特有的生物种类及其生存环境，理解自然环境对生物多样性的重要性。

综合思维

1.通过读图分析，描述澳大利亚的地理位置和自然环境特征。

2.探究澳大利亚特有的生物种类及其生存原因。

区域认知

1.了解澳大利亚的地形、气候和河流分布特点。

2.通过案例分析，理解澳大利亚自然环境对人类活动的影响。

地理实践力

1.通过小组合作，完成关于澳大利亚自然环境的探究任务。

2.通过实践活动，培养学生的地理实践能力和团队合作精神。教学重点、难点重点

1.澳大利亚的地理位置和自然环境特征。

2.澳大利亚特有的生物种类及其生存原因。

3.澳大利亚自然环境对人口分布的影响。

难点

1.理解澳大利亚自然环境对生物多样性的影响。

2.分析澳大利亚自然环境对人口分布的影响。

3.掌握澳大利亚地形、气候和河流的分布特点。教学方法与准备教学方法

情境探究法、合作学习法、讲授法

教具准备

多媒体课件、地图、图片、视频教学环节教师活动学生活动导入新课播放视频《野生动物园》

(1)播放关于澳大利亚特有动物的视频，引起学生的兴趣。

(2)提问：你们看到了哪些动物？这些动物有什么特点？

(3)引导学生讨论：为什么这些动物只在澳大利亚存在？

(4)介绍澳大利亚的基本情况，引出本节课的主题——独占一个大陆的国家。

(5)通过地图展示澳大利亚的位置，让学生初步了解其地理位置。

(6)引导学生思考：澳大利亚的独特之处在哪里？1.观看视频，记录看到的动物。

2.讨论并回答问题。

3.初步了解澳大利亚的基本情况。

4.思考澳大利亚的独特之处。评价任务1.识别动物：☆☆☆

2.回答问题：☆☆☆

3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过视频和讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生初步了解澳大利亚的独特之处，为后续学习奠定基础。教学过程活动一：探究澳大利亚的地理位置读图分析

(1)展示世界地图，标出澳大利亚的位置。

(2)介绍澳大利亚的地理位置：位于南半球和东半球，独占整个澳大利亚大陆。

(3)引导学生读图，找出赤道、南回归线和160°E线，标注在地图上。

(4)讨论：澳大利亚的地理位置对其自然环境有何影响？

(5)通过地图展示澳大利亚周边的海洋和邻近国家，强调其地理位置的独特性。

(6)总结：澳大利亚是一个独占整个大陆的国家，其地理位置对其自然环境有重要影响。1.观察地图，记录地理位置。

2.讨论并回答问题。

3.标注赤道、南回归线和160°E线。

4.总结澳大利亚的地理位置特点。评价任务读图准确：☆☆☆

讨论积极：☆☆☆

总结清晰：☆☆☆设计意图通过读图和讨论，帮助学生理解澳大利亚的地理位置及其对自然环境的影响，培养学生的地理思维能力。活动二：探究澳大利亚的自然环境活动二：探究澳大利亚的自然环境地形分析

(1)展示澳大利亚地形图，介绍其地形特征：东西高，中部低。

(2)引导学生读图，找出主要地形区，如东部高地、中部平原和西部高原。

(3)讨论：这些地形特征对澳大利亚的自然环境有何影响？

(4)通过图片展示澳大利亚的主要地形区，帮助学生直观理解。

(5)总结：澳大利亚的地形特征对其自然环境有重要影响，尤其是对气候和河流分布。

(6)引导学生思考：地形如何影响澳大利亚的气候和河流分布？气候分析

(1)展示澳大利亚气候图，介绍其气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和温带海洋性气候。

(2)引导学生读图，找出主要气候区，分析其特点。

(3)讨论：澳大利亚的气候特征对其自然环境和生物多样性有何影响？

(4)通过图片展示澳大利亚的主要气候区，帮助学生直观理解。

(5)总结：澳大利亚的气候特征对其自然环境和生物多样性有重要影响，尤其是对特有生物的生存。

(6)引导学生思考：气候如何影响澳大利亚的生物多样性？河流分析

(1)展示澳大利亚河流图，介绍其主要河流：墨累河、达令河等。

(2)引导学生读图，找出主要河流，分析其流向和分布特点。

(3)讨论：澳大利亚的河流特征对其自然环境和人口分布有何影响？

(4)通过图片展示澳大利亚的主要河流，帮助学生直观理解。

(5)总结：澳大利亚的河流特征对其自然环境和人口分布有重要影响，尤其是对农业和城市的发展。

(6)引导学生思考：河流如何影响澳大利亚的人口分布？1.读图分析地形特征。

2.讨论地形对自然环境的影响。

3.读图分析气候类型。

4.讨论气候对生物多样性的影响。

5.读图分析河流分布。

6.讨论河流对人口分布的影响。评价任务读图准确：☆☆☆

讨论积极：☆☆☆

总结清晰：☆☆☆设计意图通过读图和讨论，帮助学生全面理解澳大利亚的自然环境特征，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。活动三：探究澳大利亚的特有生物活动三：探究澳大利亚的特有生物生物种类

(1)展示澳大利亚特有生物的图片，介绍袋鼠、鸸鹋、考拉等动物。

(2)引导学生讨论：这些生物有哪些特点？为什么它们只在澳大利亚存在？

(3)通过视频展示澳大利亚的特有生物，帮助学生直观理解。

(4)讨论：澳大利亚的自然环境如何影响这些特有生物的生存？

(5)通过案例分析，介绍澳大利亚政府对特有生物的保护措施。

(6)总结：澳大利亚的特有生物是其自然环境的重要组成部分，需要我们共同保护。生物生存环境

(1)展示澳大利亚自然保护区的图片，介绍其保护措施。

(2)引导学生讨论：澳大利亚的自然保护区对特有生物的保护有何意义？

(3)通过视频展示澳大利亚自然保护区的工作，帮助学生直观理解。

(4)讨论：我们应该如何保护自然环境和特有生物？

(5)通过案例分析，介绍全球对澳大利亚特有生物的保护行动。

(6)总结：保护自然环境和特有生物是我们每个人的责任。1.观看图片，记录特有生物的特点。

2.讨论特有生物的生存原因。

3.观看视频，了解保护措施。

4.讨论保护自然环境的意义。

5.总结保护自然环境的方法。评价任务观察仔细：☆☆☆

讨论积极：☆☆☆

总结清晰：☆☆☆设计意图通过图片和视频，帮助学生了解澳大利亚的特有生物及其生存环境，培养学生的环境保护意识和责任感。活动四：探究澳大利亚的自然环境对人口分布的影响活动四：探究澳大利亚的自然环境对人口分布的影响人口分布

(1)展示澳大利亚人口分布图，介绍其人口分布特点：主要集中在东南沿海地区。

(2)引导学生读图，找出人口密度较高的地区，分析其原因。

(3)讨论：澳大利亚的自然环境如何影响其人口分布？

(4)通过案例分析，介绍澳大利亚东南沿海地区的自然环境优势。

(5)总结：澳大利亚的自然环境对人口分布有重要影响，尤其是气候和地形因素。

(6)引导学生思考：未来澳大利亚的人口分布趋势会如何变化？人口分布的影响因素

(1)通过图表展示澳大利亚的人口分布数据，分析其变化趋势。

(2)引导学生讨论：哪些自然因素影响了澳大利亚的人口分布？

(3)通过案例分析，介绍澳大利亚政府在人口分布方面的政策和措施。

(4)讨论：我们应该如何应对人口分布不均的问题？

(5)通过视频展示澳大利亚的人口分布现状，帮助学生直观理解。

(6)总结：合理的人口分布对社会经济发展有重要意义。1.读图分析人口分布特点。

2.讨论自然环境对人口分布的影响。

3.观看视频，了解人口分布现状。

4.总结合理人口分布的意义。评价任务读图准确：☆☆☆

讨论积极：☆☆☆

总结清晰：☆☆☆设计意图通过读图和讨论，帮助学生理解澳大利亚的自然环境对人口分布的影响，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。作业设计基础知识巩固

1.描述澳大利亚的地理位置和自然环境特征。

2.列举澳大利亚的特有生物及其生存环境。

3.分析澳大利亚自然环境对人口分布的影响。

拓展提升

1.通过互联网查找资料，进一步了解澳大利亚的自然保护区及其保护措施。

2.写一篇关于澳大利亚自然环境对生物多样性影响的小论文。

3.设计一份关于澳大利亚自然环境的手抄报，展示其独特之处。板书设计一、澳大利亚的地理位置

1.位于南半球和东半球

2.独占整个澳大利亚大陆

3.周边海洋和邻近国家

二、澳大利亚的自然环境

1.地形特征：东西高，中部低

2.气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候

3.河流分布：墨累河、达令河等

三、澳大利亚的特有生物

1.袋鼠、鸸鹋、考拉等

2.生存环境：自然保护区、政府保护措施

四、自然环境对人口分布的影响

1.人口分布特点：主要集中在东南沿海地区

2.影响因素：气候、地形、水源等教学反思成功之处

1.通过视频和图片，成功激发了学生的学习兴趣，使学生对澳大利亚的自然环境有了直观的认识。

2.通过读图和讨论，帮助学生全面理解了澳大利亚的地理位置、自然