小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒第1课时教案

小学数学人教版三年级上册1时、分、秒第1课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学数学人教版三年级上册《时、分、秒》第1课时，主要内容包括认识钟表，学会看整时和半时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级已学的“时间”概念相关联，通过复习和巩固，帮助学生建立对时、分、秒的认识，为后续学习打基础。二、核心素养目标培养学生数学抽象思维，通过观察、操作和比较，让学生理解时、分、秒的概念，发展学生的逻辑推理能力。同时，提升学生的数学建模意识，通过实际操作钟表，学会用数学语言描述时间，增强学生的应用意识和解决实际问题的能力。三、学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对时间的概念有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和应用能力。在知识层面上，学生对时间的基本概念有所了解，但对时、分、秒之间的换算关系和实际应用还比较模糊。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的解决问题的能力有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要激发学习动机；同时，学生的自律性和专注力也有待加强。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度、合作意识和纪律性存在差异，有的学生可能因为紧张而不敢发言，有的学生可能因为过于活跃而影响课堂秩序。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，要设计适合不同层次学生的教学活动，确保每个学生都能参与其中，提高他们的学习效果；再次，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实际操作加深对时间概念的理解；最后，要关注学生的行为习惯，通过课堂管理引导学生形成良好的学习态度和行为规范。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，引导学生逐步理解时、分、秒的概念。

2.设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中学习看整时和半时，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示钟表动画，帮助学生直观理解时间流逝的规律。

4.安排小组合作活动，让学生通过讨论和操作钟表，共同探索时、分、秒的换算关系。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于日常生活中的时间管理的视频，如学生上学、放学、休息等场景，引导学生思考时间的重要性。

2.提问：“同学们，你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？”

3.引出本节课的主题：“时、分、秒”，并简要介绍本节课的学习目标。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解钟表的构成，包括时针、分针和秒针，以及它们的功能。

2.通过实际操作钟表，演示如何看整时和半时，让学生跟随操作步骤进行学习。

3.讲解时、分、秒之间的换算关系，举例说明如何将分钟换算成小时，以及如何将小时换算成分钟。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.“时间接力”游戏：将学生分成若干小组，每组选出一名代表，用钟表展示整时和半时，其他成员需迅速说出正确的时间。

2.实物操作：让学生手持钟表，在规定时间内观察并记录时间，提高对时间概念的实际应用能力。

3.时钟拼图：分发时钟拼图，让学生根据时钟的图片拼出完整的时钟，进一步理解时针、分针和秒针的位置关系。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你有一个小时的时间，你会如何安排？”

2.举例回答：“请举例说明你在生活中遇到的时间问题，并尝试用所学知识解决。”

3.举例回答：“你如何理解时、分、秒之间的关系？请举例说明。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的概念和换算关系。

2.提问：“通过本节课的学习，你有什么收获？”

3.强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中学会合理安排时间。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生逐步理解时、分、秒的概念，掌握看整时和半时的方法，并学会时、分、秒之间的换算。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识，同时激发学生的学习兴趣，提高他们对时间管理的认识。整节课用时45分钟，教学环节紧凑，重点突出，难点得以突破。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：这本书以趣味性的故事形式，向读者介绍了时间的基本概念和测量方法，适合学生阅读，帮助他们更好地理解时间的意义。

-《时间管理小达人》：通过介绍时间管理的技巧和方法，让学生学会如何规划自己的时间，提高学习和生活的效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的沙漏，观察沙粒流动的时间变化，体验时间的流逝。

-利用网络资源或图书馆资源，查找有关古代时间测量的工具和方法，了解人类对时间测量的历史发展。

-通过观察日常生活中的时钟，记录不同钟表显示的时间差异，探究时钟的精确度。

3.知识点拓展：

-探究日历的构成和计算方法，了解平年和闰年的区别，以及如何计算每个月的天数。

-学习如何计算时差，了解不同时区之间的时间差异。

-研究地球自转和公转对时间的影响，了解地球为什么会有昼夜更替和四季变化。

4.实践活动建议：

-设计一个简单的日历，记录一周内的活动和时间安排，培养学生的时间规划能力。

-组织一次“时间知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对时间知识的掌握。

-开展“我的时间故事”写作活动，让学生分享自己与时间相关的有趣经历或感悟。

5.家长参与建议：

-家长可以与孩子一起讨论时间管理的重要性，共同制定家庭时间表，培养孩子的自律性。

-家长可以引导孩子参与家庭日常生活中的时间管理，如烹饪、购物等，让孩子在实践中学会时间管理。

-家长可以鼓励孩子阅读与时间相关的书籍，拓展孩子的知识面，提高他们对时间管理的认识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解时、分、秒的概念时，结合实际生活中的案例，如交通信号灯、电影时长等，让学生在具体情境中理解抽象的时间概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示时间的变化过程，通过动画和图片，使学生对时间有更直观的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对时间概念的理解不够深入，或者对数学学习缺乏兴趣。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合多种教学方法，如游戏教学、实验教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、观察记录等方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，引导家长参与孩子的学习过程，形成良好的教育合力。

5.持续关注学生学习困难：针对学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.不断学习新知识：作为教师，要不断更新自己的知识储备，关注教育领域的最新动态，将最新的教育理念和方法融入到教学中。

7.反思和总结：每节课后都要进行反思和总结，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进的方向。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及完成课堂练习的速度和质量，评价学生对时、分、秒概念的理解和应用能力。例如，学生在回答问题时能够准确描述时间的变化，或者在完成课堂练习时能够正确运用时、分、秒进行计算，这些都是良好的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过学生的发言内容、团队协作情况和最终呈现的成果来评价。例如，小组能够共同完成一个关于时间管理的项目，并提出切实可行的建议，这表明学生在讨论中能够积极思考，有效沟通。

3.随堂测试：设计一些简短的测试题，如选择题、填空题和计算题，以评估学生对时、分、秒知识的掌握程度。例如，测试中包含以下问题：

-一天有多少小时？

-一小时有多少分钟？

-一分钟有多少秒？

-如何将45分钟换算成小时和分钟？

通过测试结果，可以了解学生对时间概念的理解是否准确，以及他们在实际应用中的能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，进行同伴互评，让学生互相评价，这有助于学生从不同的角度认识自己的学习状态。例如，学生可以评价自己在小组讨论中的贡献、在课堂练习中的准确度等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、测试成绩、自评和互评结果，给予具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上积极参与的学生，教师可以给予口头表扬，并鼓励他们继续保持；对于在测试中表现不佳的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

教师评价与反馈的具体内容可能包括：

-对于课堂表现的反馈：“你在课堂上非常积极，回答问题时很准确，继续保持哦！”

-对于小组讨论成果的反馈：“你们小组的合作非常默契，提出的建议很有创意，下次可以尝试应用到实际生活中。”

-对于随堂测试的反馈：“你的计算速度很快，但有些题目需要更加仔细，我们一起看看错在哪里，下次可以避免。”

-对于学生自评与互评的反馈：“你的自我评价很客观，能够认识到自己的优点和不足，这是一个很好的学习习惯。”课后作业课后作业旨在巩固学生对时、分、秒概念的理解，以及应用这些知识解决实际问题的能力。以下是一些与课文知识点相关的作业题：

1.实际操作题：

-用一个沙漏观察5分钟，记录开始和结束的时间，计算实际流逝的时间是否接近5分钟。

2.时、分、秒换算题：

-30分钟换算成小时和分钟。

-45分钟换算成小时和分钟。

-2小时换算成分钟。

3.时间计算题：

-如果从上午8点开始，经过2小时30分钟，现在是几点？

-如果从下午3点开始，再过1小时45分钟，现在是几点？

4.日常时间应用题：

-小明早上7点起床，8点上学，中午12点放学回家吃午饭，下午1点去图书馆，直到下午5点回家。请画出小明一天的时间表。

-学校放学时间是下午4点30分，如果小明从学校步行回家需要20分钟，他最迟应该在什么时间离开学校？

5.时间推理题：

-小华从家出发去图书馆，他先骑自行车10分钟，然后步行15分钟到达。如果自行车的速度是每分钟骑2公里，步行的速度是每分钟走1公里，小华家距离图书馆有多远？

答案：

1.实际操作题：根据沙漏的观察结果填写，实际流逝的时间应接近5分钟。

2.时、分、秒换算题：

-30分钟=0小时30分钟

-45分钟=0小时45分钟

-2小时=120分钟

3.时间计算题：

-上午8点+2小时30分钟=上午10点30分

-下午3点+1小时45分钟=下午4点45分

4.日常时间应用题：

-小明的时间表：7:00起床，8:00上学，12:00放学，1:00去图书馆，5:00回家。

-小明最迟离开学校的时间：4:30-20分钟=4:10

5.时间推理题：

-小华骑自行车的距离：10分钟×2公里/分钟=20公里

-小华步行的距离：15分钟×1公里/分钟=15公里

-小华家到图书馆的总距离：20公里+15公里=35公里

这些作业题旨在帮助学生通过实际操作、计算和应用，加深对时、分、秒概念的理解，并提高