小学辽海版第19课 巧搭建筑教案配套

小学辽海版第19课巧搭建筑教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学辽海版第19课《巧搭建筑》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲解建筑物的基本构成和搭建方法，帮助学生回顾和巩固几何图形的认识、空间想象能力，以及动手操作能力。这些内容与课本中“几何图形”、“空间与图形”等章节的知识紧密相关，有助于学生将理论知识与实践操作相结合。核心素养目标本节课旨在培养学生的空间观念、动手实践能力和创新思维。通过巧搭建筑的活动，学生能够提升对几何图形的空间理解，锻炼动手操作和解决问题的能力，同时激发学生对建筑设计的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的几何图形知识，如三角形、正方形、长方形等，对平面图形的识别和简单分类有一定的了解。此外，学生可能对简单的立体图形有一定的认识，如正方体、长方体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对建筑和设计通常有较高的兴趣，喜欢动手操作和探索。学生的动手能力差异较大，部分学生可能具备较强的空间想象力和动手实践能力，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手操作，通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在搭建建筑模型时可能遇到的问题包括空间想象能力的不足，导致难以将平面图形转化为立体结构；动手操作能力较弱，影响搭建的精确度和稳定性；以及在设计过程中缺乏创新思维，难以设计出独特且功能性的建筑模型。此外，部分学生可能对几何图形的属性理解不够深入，影响了对建筑结构的理解和设计。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、积木、透明胶带、量角器、直尺

-课程平台：班级学习平台（用于发布教学资料和作业）

-信息化资源：建筑模型设计软件（如3D建模软件的简化版或教育版）

-教学手段：实物展示、多媒体课件、视频教程、小组合作学习工具教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《巧搭建筑》这一课。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下你心目中的理想家园是什么样子的？它是怎样的结构？它的颜色又是怎样的？

（2）学生：自由分享自己的想象。

（3）老师：同学们的想象都非常美好。今天，我们就来学习如何巧搭建筑，让我们的理想家园变得更加真实。

二、新课导入

1.教师展示图片，引导学生观察建筑物的构成要素。

（1）老师：请大家看这张图片，这是一座建筑物，它由哪些部分组成呢？

（2）学生：观察图片，回答问题。

（3）老师：非常棒！建筑物由基础、墙体、屋顶、门窗等部分组成。

2.讲解建筑物的基本构成要素。

（1）老师：接下来，我们来具体了解一下这些构成要素的特点和作用。

（2）学生：认真听讲，记录重点。

（3）老师：基础是建筑物的根基，它承受着整个建筑物的重量；墙体是建筑物的主体，起到隔离和保护的作用；屋顶是建筑物的顶部，可以遮风挡雨；门窗是建筑物的进出口，方便人们出入。

3.引导学生分析建筑物的特点。

（1）老师：同学们，通过刚才的学习，我们了解了建筑物的构成要素。那么，建筑物的特点有哪些呢？

（2）学生：思考并回答问题。

（3）老师：建筑物的特点包括：结构稳定、功能多样、美观大方等。

三、课堂实践

1.教师演示搭建简单建筑物的过程。

（1）老师：接下来，我将为大家演示如何搭建一座简单的建筑物。

（2）学生：认真观察老师的操作，记录关键步骤。

（3）老师：首先，我们选择合适的材料；然后，按照图纸的要求，将基础、墙体、屋顶等部分依次搭建起来；最后，添加门窗，使建筑物更加完整。

2.学生分组合作，动手搭建建筑物模型。

（1）老师：现在，请大家分成小组，利用我们刚才学到的知识，动手搭建一座建筑物模型。

（2）学生：根据老师的指导，开始搭建。

（3）老师：在搭建过程中，遇到问题可以互相讨论，共同解决问题。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

（1）老师：在搭建过程中，如果有同学遇到问题，可以随时向我提问。

（2）学生：向老师请教，解决问题。

（3）老师：鼓励学生发挥创新思维，设计出具有特色的建筑物。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的建筑物模型。

（1）老师：现在，请大家将自己的建筑物模型展示给大家，并简要介绍一下你的设计理念。

（2）学生：展示作品，分享设计心得。

（3）老师：每个小组的作品都很有特色，你们真棒！

2.教师评价学生的作品。

（1）老师：接下来，我将从以下几个方面对大家的作品进行评价：结构稳定性、功能多样性、美观大方等。

（2）学生：认真听评，接受老师的评价。

（3）老师：通过这次活动，大家不仅学到了搭建建筑物的知识，还培养了团队合作精神和创新能力。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容。

（1）老师：今天，我们学习了《巧搭建筑》这一课，了解了建筑物的构成要素、特点以及搭建方法。

（2）学生：回顾所学，巩固知识。

（3）老师：希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，设计出更多有创意的建筑作品。

2.教师布置课后作业。

（1）老师：请大家回家后，利用所学知识，设计一座自己的理想家园。

（2）学生：认真思考，准备设计。

（3）老师：希望大家在完成作业的过程中，发挥自己的创意，为我们的理想家园增添更多美好。

六、板书设计

1.建筑物构成要素：基础、墙体、屋顶、门窗

2.建筑物特点：结构稳定、功能多样、美观大方

3.搭建步骤：选择材料、搭建基础、搭建墙体、搭建屋顶、添加门窗

七、教学反思

本节课通过引导学生观察、分析、动手实践，使学生掌握了建筑物的构成要素、特点以及搭建方法。在教学过程中，注重培养学生的创新思维和团队合作精神。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，优化教学设计，提高教学质量。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《建筑艺术史》：这本书详细介绍了世界各地的建筑艺术发展史，包括古代、中世纪、文艺复兴、现代等不同时期的建筑风格和代表性建筑。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解建筑的历史背景和文化内涵。

2.《建筑结构设计原理》：这本书主要讲解了建筑结构设计的基本原理和常用方法，包括荷载分析、结构计算、材料选择等。对于对建筑结构感兴趣的学生，这本书提供了专业的知识拓展。

3.《城市建筑规划》：这本书介绍了城市建筑规划的基本原则和实施方法，包括城市规划、建筑设计、环境设计等。学生可以通过阅读这本书，了解城市规划与建筑设计之间的关系。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试收集和整理家乡或感兴趣城市的建筑图片，分析其结构特点、设计风格和功能布局。

2.学生可以查找资料，了解我国古代建筑如故宫、长城等的历史背景、建筑技术和文化价值。

3.学生可以尝试设计一个小型的建筑模型，如学校、公园或住宅小区，并说明设计理念和功能分区。

4.学生可以研究不同地区的建筑风格，如江南水乡的园林建筑、陕北窑洞等，分析其适应自然环境和地域文化的特点。

5.学生可以探讨建筑与环境保护的关系，如绿色建筑、节能减排等，思考如何在建筑设计中体现环保理念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要教学内容，强调建筑物的构成要素和特点。

2.总结搭建建筑物模型的基本步骤，包括选择材料、搭建基础、墙体、屋顶和门窗。

3.强调在搭建过程中，要注意结构的稳定性、功能的多样性和美观性。

4.鼓励学生在今后的学习中，继续关注建筑设计和建筑艺术，培养创新思维和审美能力。

当堂检测：

1.单项选择题：

（1）下列哪个不是建筑物的基本构成要素？

A.基础

B.墙体

C.屋顶

D.油漆

（2）在搭建建筑物模型时，以下哪个步骤最为重要？

A.选择材料

B.搭建基础

C.搭建墙体

D.添加门窗

2.判断题：

（1）建筑物的基础是建筑物的根基，它承受着整个建筑物的重量。（）

（2）建筑物的门窗只需要考虑美观性即可。（）

3.简答题：

请简述搭建建筑物模型的基本步骤。

4.实践题：

请根据所学知识，设计一座简单的建筑物模型，并简要说明设计理念和功能分区。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评，对正确的答案给予肯定，对错误的答案进行纠正和补充。同时，鼓励学生在课后继续探索和学习建筑知识，提高自己的实践能力和创新思维。课后作业1.实践作业：

设计并搭建一座小型图书馆模型，要求包括基础、墙体、屋顶、门窗等基本构成要素，并考虑其功能分区，如阅览区、借阅区等。

2.分析作业：

观察你所在社区的一座建筑物，分析其结构特点、设计风格和功能布局，并撰写一份简短的报告。

3.创意作业：

设计一座未来城市的建筑模型，要求考虑环保、节能、智能化等特点，并说明设计理念。

4.拓展作业：

查阅资料，了解不同历史时期的建筑风格，如古希腊、古罗马、中世纪哥特式等，并选择其中一种风格，设计一个简单的建筑模型。

5.应用作业：

结合所学知识，思考如何将建筑设计与自然环境相结合，设计一个生态环保的住宅小区模型，并说明设计中的环保措施。

答案示例：

1.实践作业：

-设计理念：图书馆应具备良好的采光和通风，同时提供舒适的阅读环境。

-功能分区：阅览区、借阅区、儿童阅读区、自习区、咖啡厅等。

-结构特点：采用框架结构，确保稳定性；屋顶采用斜坡设计，便于排水。

2.分析作业：

-结构特点：该建筑物采用钢筋混凝土框架结构，具有良好的抗震性能。

-设计风格：现代简约风格，线条流畅，色彩搭配和谐。

-功能布局：底层为商业区，二层以上为住宅区，设有电梯和消防通道。

3.创意作业：

-设计理念：未来城市建筑应注重环保、节能和智能化，提高居住舒适度。

-结构特点：采用绿色建筑技术，如太阳能板、雨水收集系统等。

-功能特点：智能家居系统，实现远程控制、节能环保。

4.拓展作业：

-风格选择：古希腊建筑风格，以柱式和雕塑为主要特点。

-设计模型：设计一座古希腊风格的庙宇，采用多立克柱式，柱头装饰有雕塑。

5.应用作业：

-设计理念：生态环保，注重人与自然的和谐共生。

-结构特点：采用绿色建筑材料，如竹木结构、节能玻璃等。

-环保措施：雨水收集系统、太阳能发电、绿化覆盖等。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们完成了《巧搭建筑》这一课的学习。在这节课中，我们一起探索了建筑物的构成要素，学习了搭建建筑模型的基本步骤，并且大家动手实践，设计出了各自的建筑作品。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，进行一些教学反思。

首先，我觉得这节课的设计总体上是成功的。通过观察、讨论和实践，同学们对建筑物的基本构成有了更深入的理解。在动手搭建模型的过程中，大家不仅提高了动手能力，还培养了团队合作精神。不过，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在课堂实践中，我发现有些同学在搭建过程中遇到了困难，比如不知道如何选择合适的材料，或者无法准确地将平面图形转化为立体结构。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生个体差异，没有提供足够的个别指导。因此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的学习需求，提供更个性化的辅导。

另外，我发现有些同学在设计建筑模型时，缺乏创新思维，设计的作品比较类似。这可能是因为我没有充分激发学生的想象力和创造力。为了改进这一点，我打算在接下来的课程中，引入更多的创意设计元素，鼓励学生从不同的角度思考问题，比如可以从环保、可持续发展等角度来设计建筑。

在教学反思中，我还注意到课堂讨论环节的参与度不够高。有些同学在讨论时显得比较沉默，这可能是因为他们对建筑知识了解不多，或者不太敢于表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，创造更多的互动机会，比如设置小组讨论环节，鼓励学生积极分享自己的看法。

在检测环节，我也发现了一些问题。有些同学在回答问题时，对基础知识掌握得不够牢固，这说明我在教学过程中可能没有很好地巩固基础知识。因此，我会在未来的教学中，加强基础知识的教学，确保每位同学都能掌握必要的建筑知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次教学的经验和