人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计

人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进《我的家在日喀则》这首美妙的歌曲啦！这节课，咱们要边唱边学，让音乐的魅力感染我们的心灵。首先，我会用欢快的旋律导入，让你们跟着我一起唱，感受歌曲的节奏和情感。接着，我会带领你们分析歌曲的旋律和歌词，了解藏族文化，丰富我们的音乐知识。最后，咱们一起尝试创编动作，让音乐和舞蹈完美结合，让这节课充满乐趣！让我们一起享受音乐的快乐吧！😄🎶🌟二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握歌曲《我的家在日喀则》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②通过歌词学习，了解藏族文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

③学会运用简谱进行歌曲的识谱，提高学生的音乐素养。

2.教学难点，

①理解歌曲中藏族特有的音调和节奏，能够正确把握歌曲的情感表达。

②在演唱过程中，引导学生运用正确的呼吸和发声方法，提升演唱技巧。

③通过歌曲的创编活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐表现力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放藏族文化视频，营造学习氛围，激发学生兴趣。

2.运用示范与模仿法，教师亲自示范歌曲演唱，学生跟随模仿，逐步掌握歌曲技巧。

3.互动教学，设计小组讨论环节，让学生分享对歌曲和藏族文化的理解，促进交流。

4.利用多媒体教学，展示图片和简谱，帮助学生直观理解歌曲结构和节奏。

5.设计音乐游戏，如“节奏接龙”和“歌词接龙”，在游戏中巩固学习内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道西藏吗？今天我们要学习的歌曲《我的家在日喀则》就来自美丽的西藏。让我们一起走进这首歌曲，感受那里的风土人情。（播放一段西藏风光视频）

-回顾旧知：还记得我们之前学的《小星星》吗？那是一首简单的歌曲，大家学会了用简谱唱出来。今天我们要学的这首歌《我的家在日喀则》也很有趣，一起来回顾一下简谱的基本知识吧。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将详细讲解《我的家在日喀则》这首歌曲的旋律和节奏。首先，我们来看一下歌曲的旋律，它是怎样的呢？（展示歌曲旋律图谱）

-举例说明：这里有一个例子，我们可以先听一遍歌曲，然后跟着旋律图谱一起唱，看看大家能不能准确地唱出旋律。

-互动探究：现在请大家分成小组，讨论一下这首歌曲的节奏特点，以及如何通过节奏更好地表达歌曲的情感。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解歌词：接下来，我们来学习歌曲的歌词。这首歌曲的歌词描绘了西藏日喀则的美景和人们的生活，让我们一起了解歌词背后的故事。（展示歌词和图片）

-互动探究：现在请同学们根据歌词，发挥自己的想象力，描述一下日喀则的美丽风光。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解简谱：为了更好地学习这首歌曲，我们还需要了解一些简谱的知识。简谱是一种很方便的音乐记谱方式，让我们一起学习一下。（展示简谱知识）

-举例说明：这里有一个简谱的例子，大家跟着我一起唱，看看能不能正确地唱出旋律。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-教学实践：现在请大家拿出乐器，尝试演奏这首歌曲。可以先跟着音乐一起演奏，然后再尝试自己独立演奏。

-教师指导：在同学们演奏的过程中，我会逐一进行指导，帮助大家更好地掌握歌曲的演奏技巧。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，请大家分组，尝试用自己的方式表达这首歌曲。可以是演唱、演奏，也可以是舞蹈或者绘画。

-教师指导：在同学们进行表达的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保每个同学都能充分展示自己的才华。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族文化和音乐特点。希望大家能够把这首歌曲带回家，和家人一起分享。

-反思：通过今天的学习，我们不仅学会了这首歌曲，还了解了藏族文化。希望大家能够把学到的知识和技能运用到生活中，让音乐成为我们生活的一部分。六、知识点梳理《我的家在日喀则》这首歌曲是二年级下册音乐教材中的重要内容，以下是对本节课知识点的梳理：

1.歌曲旋律与节奏

-了解歌曲的基本旋律走向，能够识别和模仿歌曲的音高变化。

-掌握歌曲的节奏特点，包括拍号、强弱拍和节奏型。

2.歌词内容与文化背景

-理解歌词表达的情感，感受歌曲对家乡的热爱和思念。

-了解歌曲所涉及的藏族文化，包括日喀则的自然风光、风土人情等。

3.简谱知识

-学习简谱的基本符号，包括音符、休止符、升降号等。

-掌握简谱的读法，能够根据简谱唱出歌曲旋律。

4.音乐表现技巧

-学习正确的呼吸方法和发声技巧，提高演唱质量。

-通过歌曲的演唱，培养对音乐的感知能力和表达能力。

5.音乐创编与表现

-学会根据歌曲旋律创编简单的动作，如舞蹈、手势等。

-通过音乐游戏和活动，培养学生的创造力和团队协作能力。

6.音乐欣赏与评价

-培养学生对音乐的欣赏能力，学会从不同角度评价音乐作品。

-通过歌曲学习，提高学生的审美情趣和音乐素养。

7.音乐与其他学科的结合

-将音乐知识与语文、历史等学科相结合，拓展学生的知识面。

-通过跨学科学习，提高学生的综合素质。

8.音乐教育理念

-倡导以学生为主体的音乐教育，关注学生的个性发展和兴趣爱好。

-强调音乐教育的实践性，让学生在参与中学习和成长。七、板书设计1.歌曲基本信息

①歌曲名称：《我的家在日喀则》

②作曲者：（略）

③作词者：（略）

2.歌曲旋律分析

①旋律走向：（略）

②节奏特点：（略）

3.歌词内容

①歌词大意：（略）

②藏族文化元素：（略）

4.简谱知识

①简谱符号：（略）

②旋律读法：（略）

5.音乐表现技巧

①呼吸方法：（略）

②发声技巧：（略）

6.音乐创编与表现

①创编动作：（略）

②音乐游戏：（略）

7.音乐欣赏与评价

①欣赏角度：（略）

②评价方法：（略）

8.音乐与其他学科的结合

①跨学科知识：（略）

②综合素养：（略）

9.教学目标与总结

①教学目标：（略）

②教学总结：（略）八、教学反思与总结这节课，我们一起学习了《我的家在日喀则》，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放西藏风光视频，学生们对歌曲的兴趣被很好地调动起来了。他们眼中闪烁着对未知的好奇和向往，这让我感到很欣慰。不过，我也意识到，对于一些不太熟悉西藏文化的小朋友来说，视频中的信息量可能有点大，我应该在播放前简单介绍一下西藏的概况，帮助他们更好地理解视频内容。

在讲解新知的过程中，我采用了示范与模仿的方法，让孩子们跟着我一起唱，这样可以让他们更快地掌握歌曲的旋律和节奏。我发现，孩子们在模仿的时候，对于一些节奏比较复杂的部分掌握得不是很好，这说明我在教学节奏方面还需要更加细致和耐心。也许，我可以设计一些简单的节奏游戏，让孩子们在游戏中自然地掌握节奏。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行实践活动，有的小组选择了演唱，有的小组则选择了舞蹈。这种分组活动让每个孩子都有机会参与到课堂中来，他们的表现让我很惊喜。不过，我也发现，有些孩子对于自己的表现不够自信，我应该在今后的教学中更加注重鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。孩子们学会了《我的家在日喀则》这首歌曲，了解了藏族文化，同时也提高了他们的音乐素养。然而，我也注意到，部分学生在音乐表现上还有待提高，比如音准和节奏的控制。这需要我在今后的教学中，加强对这些基础技能的训练。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，提前向学生介