第六单元 生物的多样性及其保护（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版河北专版）

第六单元生物的多样性及其保护（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元生物的多样性及其保护（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的多样性及其保护。我们不仅要了解大自然中千姿百态的生命，还要学会如何爱护它们，保护我们共同的家园。这节课，咱们就像小小探险家一样，跟着课本的指引，一起去发现生物世界的奥秘，感受大自然的神奇魅力！🌟🍃🐚🦋核心素养目标1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.生命观念：理解生物多样性的重要性，认识到生物与环境相互依存的关系。

3.科学思维：运用比较、分类、归纳等科学方法，形成对生物多样性的系统认识。

4.社会责任：树立保护生物多样性的意识，积极参与环保行动，成为负责任的地球公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了生物学的基础知识，对生物的基本结构和功能有一定的了解。在进入本单元之前，他们可能已经接触过一些关于生物分类、生态系统等概念，这为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物世界充满好奇，对自然界中的生物多样性有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生物多样性及其保护时，学生可能会遇到以下困难：

-理解生物多样性的概念和层次，需要抽象思维；

-分析生物与环境的关系，需要综合运用所学知识；

-了解生物保护的方法，需要关注现实生活中的案例。此外，部分学生可能对保护生物多样性的重要性认识不足，需要加强情感教育。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授、小组讨论和案例研究，确保学生能够全面理解生物多样性的概念及其保护的重要性。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟生态系统中的不同角色，探讨生物多样性面临的威胁；设计实验活动，让学生亲手操作，观察生物适应环境的过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示生物多样性的图片和视频，增强学生的视觉体验；结合网络资源，引导学生查阅相关资料，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生预习生物多样性的定义、种类和重要性，并准备分享一个他们感兴趣的生物种类。

-设计预习问题：提出如“为什么生物多样性对生态系统至关重要？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过课堂点名和预习报告，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和在线资源，了解生物多样性的基础知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对生物多样性保护的观点和疑问。

-提交预习成果：学生制作简报或小论文，分享预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线学习平台分享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“动物大迁徙”的视频引入，激发学生对生物多样性迁移行为的兴趣。

-讲解知识点：讲解生物多样性保护的相关法律法规，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析保护生物多样性的具体措施。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何保护濒危物种？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考保护生物多样性的方法。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生提出自己的见解，共同解决问题。

-提问与讨论：学生就保护措施提出问题，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解生物多样性保护的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调研当地的一种珍稀植物或动物，了解其生存状况和保护措施。

-提供拓展资源：推荐相关的纪录片、书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过批改作业和课堂分享，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生进行实地调研，完成调研报告。

-拓展学习：学生通过拓展资源，加深对生物多样性保护的理解。

-反思总结：学生总结自己的调研过程，反思学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过调研和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，学生能够更好地吸收知识，提升自我。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生物多样性保护指南》：这本书详细介绍了生物多样性的概念、重要性以及如何进行保护，适合学生深入了解相关知识。

-《自然的智慧》：本书以生动的案例和丰富的图片，展示了自然界中生物多样性的奇妙之处，激发学生对生物世界的兴趣。

-《生态保护与可持续发展》：这本书从宏观角度探讨了生态保护与人类社会的可持续发展关系，有助于学生形成环保意识。

2.课后自主学习和探究

-主题研究：选择一个感兴趣的生物种类，如熊猫、珊瑚礁等，进行深入研究，了解其生存环境、面临的威胁以及保护措施。

-观察日记：在日常生活中，观察周围环境中的生物多样性，记录所见所感，了解生物与环境的关系。

-采访专家：邀请生物学家、生态学家等专家，了解他们在生物多样性保护方面的研究成果和实践经验。

-案例分析：分析国内外生物多样性保护的典型案例，如亚马逊雨林保护、大熊猫保护等，探讨保护生物多样性的有效途径。

-实践活动：组织或参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验保护生物多样性的意义。

3.知识点拓展

-生物多样性的层次：了解物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的概念及其相互关系。

-生物多样性的价值：认识生物多样性的生态价值、经济价值和科学价值。

-生物多样性面临的威胁：了解人类活动对生物多样性的影响，如栖息地破坏、过度捕捞、环境污染等。

-生物多样性保护措施：学习生物多样性保护的基本原则和具体措施，如建立自然保护区、实施濒危物种保护计划等。

-可持续发展：探讨生物多样性保护与人类社会的可持续发展关系，如生态农业、绿色能源等。

4.实用性强的实践活动

-设计一份生物多样性保护宣传册，向公众普及相关知识。

-参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

-参观自然保护区或野生动物园，了解生物多样性保护的实际工作。

-与学校或社区合作，开展生物多样性保护教育项目。

-利用社交媒体，分享生物多样性保护的相关信息，提高公众意识。板书设计①生物多样性的概念：

-生物多样性的定义

-生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

②生物多样性的价值：

-生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务

-经济价值：生物资源利用，医药研发等

-科学价值：研究生物进化，生物分类等

③生物多样性面临的威胁：

-栖息地破坏：森林砍伐、湿地消失等

-过度捕捞：海洋生物资源过度开发

-环境污染：化学物质、塑料污染等

-生物入侵：外来物种入侵，影响本地物种生存

④生物多样性保护措施：

-建立自然保护区：为生物提供安全的栖息地

-濒危物种保护计划：针对濒危物种实施保护措施

-环境保护法律法规：制定和执行相关法律法规

-公众参与：提高公众意识，鼓励公众参与保护行动

⑤可持续发展：

-生态农业：减少化学肥料和农药的使用，保护土壤和水资源

-绿色能源：开发清洁能源，减少对化石燃料的依赖

-低碳生活：倡导节能减排，减少碳排放重点题型整理1.题型：解释概念

题目：请解释“生物多样性”的概念，并简要说明其三个层次。

答案：生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富性和多样性的总和。它包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.题型：分析案例

题目：分析人类活动对生物多样性造成的影响，举例说明。

答案：人类活动对生物多样性造成的影响主要包括栖息地破坏、过度捕捞、环境污染和生物入侵。例如，森林砍伐导致森林生态系统破坏，许多动植物失去栖息地；过度捕捞使得海洋生物资源枯竭，影响海洋生态平衡。

3.题型：提出措施

题目：针对生物多样性面临的威胁，提出三种保护措施。

答案：保护措施包括：

-建立自然保护区：为生物提供安全的栖息地，保护珍稀物种。

-实施濒危物种保护计划：针对濒危物种实施保护措施，如人工繁殖、迁移等。

-加强环境保护法律法规：制定和执行相关法律法规，严格打击非法捕猎、破坏栖息地等行为。

4.题型：应用知识

题目：结合所学知识，解释为什么生物多样性对人类至关重要。

答案：生物多样性对人类至关重要，因为：

-生态平衡：生物多样性有助于维持生态平衡，为人类提供稳定的生态系统服务。

-资源利用：生物多样性提供了丰富的生物资源，如药用植物、农作物等。

-科学研究：生物多样性为科学研究提供了丰富的材料