Module 5 Unit 1 Dont cross that rope教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module5Unit1Don’tcrossthatrope教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1Don’tcrossthatrope教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1Don’tcrossthatrope

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进九年级英语的世界，探索Module5Unit1"Don’tcrossthatrope"这一章节。在这堂课上，咱们不仅得学会如何用英语表达“不要跨过那根绳索”，还要深入了解这个故事的深层含义哦！准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🚀📚💫核心素养目标1.语言知识：增强对英语词汇、句型结构的理解和运用能力，尤其是与安全、规则相关的表达。

2.语言技能：提高听、说、读、写四项技能的综合运用，特别是在情境交际中运用英语进行表达和沟通。

3.学习策略：培养自主学习能力，学会通过合作学习、探究学习等方式提高学习效率。

4.价值观念：引导学生树立正确的安全意识，尊重规则，培养良好的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构。在词汇方面，他们已经接触并掌握了一些与日常生活和安全相关的词汇，如“cross”、“rope”、“danger”等。然而，对于一些较为复杂的句型结构，如条件句和祈使句的运用，可能还需要进一步的练习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本单元的主题与学生的日常生活息息相关，因此大部分学生对这一内容表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的主动性，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力可能存在一定差距。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生在理解和使用祈使句时可能会感到困难，尤其是在正确使用语气和时态上。其次，对于一些抽象概念，如“danger”和“risk”，学生可能难以准确把握其含义。此外，由于文化差异，学生在理解某些安全规则时可能会遇到障碍。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和策略帮助学生克服。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解祈使句的用法和安全意识的重要性，让学生对主题有一个初步的认识。接着，引导学生进行小组讨论，分享他们对安全规则的理解和经验。

2.设计教学活动时，我会安排角色扮演，让学生模拟在安全区域设置警示标志的情景，提高他们对祈使句实际运用的兴趣。此外，通过安全知识竞赛游戏，激发学生的参与热情。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生直观理解安全规则，同时使用实物模型进行演示，增强课堂的互动性和趣味性。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于安全意识重要性的短视频，例如在施工现场或校园中违反安全规则导致事故的片段。

2.**提问引导**：提出问题：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要遵守规则的情况？你们认为遵守规则的重要性是什么？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的经历和看法，教师简要总结，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：介绍新词汇“cross”、“rope”、“danger”等，通过图片和例句帮助学生理解。

2.**句型结构**：讲解祈使句的基本结构，通过例句展示其用法，如“Don’tcrossthatrope!”

3.**语法点拨**：讨论祈使句的语气和时态，强调语气的重要性，并展示不同情境下的祈使句变化。

4.**文化背景**：简述不同文化中安全规则的重要性，以及如何在不同语境中表达安全警示。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：提供一些情境，让学生填写合适的祈使句。

2.**小组讨论**：分组讨论，每个小组设计一个安全警示标志，并解释其背后的规则。

3.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用祈使句进行交流。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“为什么说遵守规则很重要？”或“如何在日常生活中运用祈使句？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，教师给予评价和反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与安全规则相关的游戏，如“安全知识大比拼”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**提问解答**：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行个别解答。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，要求学生收集生活中的安全警示标志，并尝试用英语进行描述。

**教学细节说明**：

-在导入环节，教师应关注学生的反应，及时调整教学节奏。

-讲授新课时，教师应结合实际案例，让学生更容易理解。

-巩固练习和课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，及时给予反馈。

-师生互动环节，教师应设计有趣的游戏和活动，提高学生的参与度。

-总结与拓展环节，教师应引导学生将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**安全规则视频**：收集一些与安全规则相关的教育视频，如交通安全、校园安全、家庭安全等，这些视频可以帮助学生从视觉上理解安全的重要性。

-**安全知识手册**：寻找或制作安全知识手册，涵盖交通安全、消防安全、急救知识等内容，这些手册可以作为学生课后学习的参考材料。

-**英语安全标语**：收集一些英文安全标语，如"Nosmoking"、"Keepoffthegrass"等，这些标语可以用来丰富学生的词汇量，并提高他们的英语应用能力。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于安全意识培养的书籍或文章，如《儿童安全知识手册》、《安全小常识》等，通过阅读，学生可以更全面地了解安全知识。

-**家庭实践**：鼓励学生在家庭中实践所学安全知识，例如，与家长一起检查家庭火灾逃生路线，或者学习如何正确使用家用电器。

-**社区参与**：组织学生参与社区的公益活动，如安全知识宣传活动，通过实际行动提高自己的安全意识和责任感。

-**角色扮演**：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演活动，模拟在不同安全情境下的应对措施，如火灾逃生、地震避险等。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生用英语讨论安全相关的话题，提高他们的英语表达能力和跨文化交流能力。

-**在线学习平台**：引导学生利用在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，搜索相关的安全知识课程，进行自主学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我尝试通过播放安全相关的短视频来激发学生的兴趣，这种情境教学法能够让学生在真实的情境中感受安全的重要性，比单纯的文字讲解更直观有效。

2.**互动式教学**：在课堂提问和小组讨论环节，我注重学生的参与度，鼓励他们积极表达自己的看法，这种互动式教学不仅提高了学生的积极性，也锻炼了他们的思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的英语水平参差不齐，一些学生在理解复杂句型时显得有些吃力。这表明我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.**课堂管理**：在角色扮演环节，有些学生过于兴奋，导致课堂秩序受到影响。这说明我在课堂管理上还需要加强，尤其是在活动设计时，要考虑到如何维持秩序。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和练习，确保每个学生都能有所收获。

2.**课堂秩序管理**：在活动设计时，我会更加注重课堂秩序的维护，例如，设计一些需要学生轮流参与的环节，避免过度兴奋的情况发生。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时，鼓励学生参与课堂评价，提高他们的自我反思能力。

4.**家校合作**：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的安全意识和行为习惯，通过家校合作，形成教育合力。

5.**持续学习**：作为教师，我也要不断学习新的教学方法和理念，通过参加培训、阅读教育书籍等方式，提升自己的教学水平。课后作业1.**翻译练习**：

将以下句子翻译成英语：

-"请确保在过马路时遵守交通规则。"

-"在建筑工地附近，不要随意穿越警戒线。"

-"在游泳时，务必注意安全，不要单独行动。"

2.**情景对话创作**：

假设你是一名安全巡查员，在公园里发现有人正在跨越一条禁止通行的绳索。请创作一段对话，展示你如何用英语提醒并劝阻对方。

答案示例：

-SafetyOfficer:Excuseme,sir/madam.Thisropeisnotforcrossing.It'sasafetylinetopreventaccidents.Pleasedon'tcrossit.

-Visitor:Oh,Ididn'trealize.I'msorry.I'llgobacktheotherway.

3.**安全标语创作**：

根据以下场景，创作一个英语安全标语：

-场景：学校食堂

-答案示例：Keepthekitchencleanandsafe.Norunning,noplaying.

4.**写作练习**：

写一篇短文，描述你在日常生活中遇到的一个需要遵守规则的情况，并说明为什么遵守这个规则很重要。

答案示例：

Lastweek,Isawagroupofstudentsplayingneartheelectricalwiresinourschool.Itwasdangerousbecausethewireswerelive.Iimmediatelyremindedthemoftheimportanceofsafetyandtheymovedawayfromthearea.It'scrucialtofollowsafetyrulestoavoidaccidents.

5.**角色扮演练习**：

分组进行角色扮演，模拟以下场景：

-场景：学生在放学路上遇到一位老人过马路，但老人没有注意到一辆驶来的汽车。

-答案示例：

-Student:(holdingthehandoftheoldman)Sir,pleasewaithere.I'llhelpyoucrosstheroadsafely.

-OldMan:Thankyou,youngman/woman.I'mnotusedtothisbusystreet.

-Student:(lookingbothways)I