八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains第四课时 Section B(2a-3b)教学设计（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第四课时SectionB(2a-3b)教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第四课时SectionB(2a-3b)教学设计（新版）人教新目标版教材分析亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《Anoldmantriedtomovethemountains》的第四课时，这是人教新目标版八年级下册英语教材中一篇非常有趣的故事。我们将会学习2a到3b部分的内容，这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就一定能够达成自己的目标。现在，就让我们开启这段精彩的旅程吧！🌟📚🌈核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解《Anoldmantriedtomovethemountains》这个故事，学生们将提升对英语语言结构的掌握，增强跨文化交流的意识，学会从故事中提炼思维策略，并提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并复述故事情节，特别是故事中老汉的决心和坚持不懈的精神。

②掌握并运用故事中的关键句型和词汇，如“trytodosth.”，“movethemountains”等。

③学会通过故事内容分析人物性格，理解故事所传达的寓意。

2.教学难点，

①理解并分析故事中的比喻和象征意义，如“movethemountains”的象征意义。

②在语境中正确运用过去时态，并能进行简单的过去时态的句子转换。

③培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度解读故事，提升思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《Anoldmantriedtomovethemountains》的故事文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘故事场景的图片，以及与“movethemountains”相关的励志图片；同时，搜集与故事主题相关的视频片段，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示故事情节和词汇教学。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，布置阅读角，并准备足够的桌椅，以便学生进行小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“有志者，事竟成”的道理？今天我们要学习的故事《Anoldmantriedtomovethemountains》就是一个很好的例子。你们准备好听这个故事了吗？😊

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于努力和坚持的故事吗？比如《龟兔赛跑》和《精卫填海》。今天的故事和它们有什么相似之处呢？

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们一起来读一读这个故事。我会用幻灯片展示故事内容，边读边解释一些关键词汇和句型，比如“trytodosth.”，“movethemountains”。

-举例说明：通过故事中的例子，我们可以看到老汉是如何坚持不懈地努力去搬山的。这样的例子能帮助我们理解“持之以恒”的意义。

-互动探究：接下来，我想请大家分成小组，讨论一下，如果你们遇到了故事中的困难，你们会怎么做？每个人都可以分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，让我们来做一些练习题，看看大家能不能把今天学到的内容应用到实际中。我会提供一些选择题和填空题，大家要仔细阅读题目，认真作答。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视教室，检查大家的练习情况，并及时给予帮助和指导。

4.小组合作（约15分钟）：

-学生活动：接下来，我们要进行一个小组合作的活动。每个小组将扮演故事中的一个角色，根据故事情节，编写一个简短的小剧本，并尝试进行角色扮演。

-教师指导：在学生准备剧本和角色扮演的过程中，我会提供必要的帮助，确保每个小组都能顺利完成。

5.展示与评价（约10分钟）：

-学生展示：每个小组将有时间向全班展示他们的剧本和角色扮演。

-教师评价：我会对每个小组的表现进行评价，包括对故事情节的理解、角色扮演的准确性以及团队合作的表现。

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：在故事的结尾，我想和大家一起总结一下，这个故事教会了我们什么？它告诉我们，只要我们有决心，就一定能够实现我们的梦想。

-拓展：最后，我想请大家思考一下，除了故事中的老汉，还有哪些历史上的或者现实生活中的人物，也用他们的行动证明了“有志者，事竟成”的道理？我们可以课后进行进一步的调查研究。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够理解并运用故事中的关键句型和词汇，如“trytodosth.”，“movethemountains”等。

-学生能够通过阅读和听力活动，提高对英语语速和语调的敏感度，增强听力理解能力。

-学生能够通过角色扮演和小组合作，提高口语表达能力，增强语言实际运用的能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》，能够了解和体验不同文化背景下的价值观和人生哲学。

-学生能够认识到坚持不懈、努力奋斗的精神是普遍存在于不同文化中的品质，从而增强跨文化交流的意识。

3.思维品质发展：

-学生在分析故事情节和人物性格的过程中，能够培养批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，能够学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习故事背景和人物关系，提高自主学习的能力。

-学生能够运用故事中的例子来解释和预测类似情境下的行为和结果，提高预测和推理的能力。

5.情感态度培养：

-学生通过阅读和讨论故事，能够体会到坚持不懈、努力奋斗所带来的成就感，培养积极向上的情感态度。

-学生能够从故事中汲取正能量，增强面对困难和挑战的信心和勇气。

6.综合实践能力：

-学生在编写剧本和进行角色扮演的过程中，能够提高团队协作能力和组织协调能力。

-学生能够将故事中的情节和人物性格融入到自己的表演中，提高创造性思维和艺术表现力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性以及参与讨论的积极性。

-对于课堂表现，我会给予正面的鼓励和及时的反馈。例如，对于积极举手回答问题的学生，我会给予表扬，并鼓励其他学生也积极参与。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是本节课的一个重要环节，我会评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效地组织语言表达自己的思想。

-我会要求每个小组在讨论结束后进行成果展示，我会根据展示的内容、表达方式和团队合作情况给予评价。

3.随堂测试：

-为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我会在课后进行随堂测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对故事情节、人物性格和关键句型的理解。

-我会根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，并在下一节课中针对性地进行辅导。

4.学生自评与互评：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，学生可以更全面地了解自己的学习情况，并从他人的优点中学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习效果，我会进行以下评价与反馈：

-对于理解并能够运用故事中关键句型的学生，我会给予积极的评价，并鼓励他们继续努力，尝试将这些句型应用到日常对话中。

-对于在小组讨论中表现出色，能够提出独到见解的学生，我会特别表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种批判性思维。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解难点，并提供额外的学习资源。

-我会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，共同探讨如何提高学生的学习效果。

-我会根据学生的反馈，调整教学方法和策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《Anoldmantriedtomovethemountains》，这个故事真的很有意思，也让我对教学有了新的思考。

1.教学反思：

-在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于故事中的老汉充满了好奇。我觉得这一点做得不错，因为兴趣是最好的老师。

-在新课呈现部分，我使用了多媒体资源，比如图片和视频，来帮助学生更好地理解故事内容。我发现，这样的教学方法让学生们的注意力更加集中，他们对故事的兴趣也更浓厚了。

-在小组讨论环节，我注意到学生们参与得非常积极，他们能够从不同的角度分析故事，这让我很欣慰。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们。

-在随堂测试中，我发现有些学生对过去时态的掌握还不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对语法知识的讲解和练习。

2.教学总结：

-学生们在知识方面有了很大的收获，他们对故事的理解更加深入，对过去时态的运用也更加熟练。

-在技能方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力都有了提升，他们能够通过小组讨论和角色扮演来展示自己的学习成果。

-在情感态度方面，学生们通过故事中的老汉，学会了坚持不懈、努力奋斗的精神，这对他们的成长是非