7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《不甘屈辱奋勇抗争》的第一课时。这节课，我们要从历史的长河中汲取力量，感受那些为国家、民族奋斗的英雄们。我们要在课堂上，通过讨论、分享，一起领略那些不屈的精神，激发我们心中的爱国情怀。让我们带着好奇和敬畏，开启这段历史之旅吧！😊📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识：通过学习历史人物和事件，增强学生对国家历史发展脉络的认识，形成正确的国家观。2.家国情怀：引导学生感悟英雄人物的奋斗精神，激发爱国热情，树立民族自豪感。3.社会责任：让学生了解历史中的抗争精神，培养面对困难和挑战时勇于担当、积极进取的品质。4.道德修养：通过学习英雄人物的品德，引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。学情分析同学们，进入五年级下册的道德与法治课程，你们已经具备了一定的历史知识和法治观念。在这个年龄阶段，你们对英雄人物的故事充满好奇，对国家历史的发展有了初步的认识。在知识层面上，你们对一些基本的历史事件有所了解，但可能缺乏对历史人物背后的精神内涵的深入理解。在能力方面，你们已经能够进行简单的讨论和分析，但深度和广度还有待提高。

从素质角度来看，你们大多数同学具备良好的学习态度和积极的学习习惯，能够积极参与课堂活动。但在面对复杂的历史问题时，部分同学可能存在畏难情绪，需要更多的引导和鼓励。行为习惯上，你们在课堂上能够遵守纪律，但个别同学可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节的学习，我们需要关注以下几点：一是激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和互动环节，让同学们主动参与到课堂中来；二是引导同学们深入思考，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升他们的分析问题和解决问题的能力；三是注重情感教育，让学生在了解历史的同时，培养爱国情怀和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教材配套教学资源库

-信息化资源：历史图片、视频资料、音频故事

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史场景模拟、板书展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进一个充满英雄气概的时代，去了解那些为国家、民族奋斗的英雄们。请大家闭上眼睛，想象一下，那些英勇的抗战画面，他们的身影在你们心中留下了怎样的印象？

2.引入话题：今天我们要学习的主题是《不甘屈辱奋勇抗争》，让我们一起揭开这段历史的面纱，感受那些英雄们的勇气和智慧。

3.播放视频：播放一段简短的历史纪录片，让学生初步感受抗战时期的历史氛围，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.历史背景介绍：简要介绍抗战时期的历史背景，让学生了解当时的社会状况和民族危机。

2.英雄人物介绍：选取几位代表性的抗战英雄，如张自忠、杨靖宇等，介绍他们的生平事迹和英勇表现，让学生感受英雄们的伟大精神。

3.抗战胜利的意义：分析抗战胜利的历史意义，让学生认识到这场战争对国家和民族的重要影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一位英雄人物，通过角色扮演的方式，让学生深入体验英雄人物的生活和斗争过程。

2.制作抗战历史卡片：让学生收集抗战时期的历史资料，制作成卡片，展示在班级中，增进同学们对历史的了解。

3.诗歌朗诵：选取一首与抗战相关的诗歌，让学生进行朗诵，表达对英雄们的敬意和怀念。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个讨论话题。

2.讨论话题举例：

-抗战英雄的勇气和智慧是如何体现的？

-抗战胜利对国家和社会产生了哪些影响？

-我们应该如何学习英雄们的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量？

3.各小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调抗战英雄的伟大精神和抗战胜利的历史意义。

2.引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何传承和发扬英雄精神？

3.布置作业：让学生课后查阅资料，了解更多抗战英雄的故事，为下一节课做好准备。

整个教学流程设计旨在让学生通过多种形式的学习活动，深入了解抗战历史，感受英雄精神，培养爱国情怀和社会责任感。在教学过程中，教师应注重引导学生的思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和表达能力。通过本节课的学习，希望同学们能够认识到历史的重要性，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《不甘屈辱奋勇抗争》的学习结束后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**历史知识掌握**：

-学生能够准确地描述抗战时期的历史背景，包括抗战爆发的原因、过程以及重要战役。

-学生能够列举出几位代表性的抗战英雄，并简要介绍他们的生平事迹和英勇表现。

2.**情感态度价值观**：

-学生对抗战英雄产生了深厚的敬意，能够从内心理解他们的勇敢和牺牲精神。

-学生对国家的历史有了更深的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

3.**思维能力提升**：

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够从多个角度分析问题。

-学生通过角色扮演，锻炼了想象力和创造力，提高了解决问题的能力。

4.**合作能力增强**：

-在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流分享的过程中，学会了倾听和尊重他人的意见。

5.**社会责任感培养**：

-学生认识到每一个公民都有责任为国家的发展和民族的复兴贡献力量。

-学生在讨论中表达了对未来国家建设的期待和自己的责任担当。

6.**道德素养提高**：

-学生通过学习英雄的品德，学会了诚信、勇敢、坚定等优良品质。

-学生在日常生活中，开始主动践行这些道德准则，如诚实守信、助人为乐等。

7.**实践能力锻炼**：

-学生通过制作抗战历史卡片，提高了信息搜集和处理的能力。

-学生在角色扮演和诗歌朗诵中，锻炼了表达能力和舞台表演能力。内容逻辑关系①历史背景与抗战英雄

-重点知识点：抗战时期的历史背景、抗战爆发的原因

-关键词：1937年、卢沟桥事变、日本侵华、民族危机

-重点句子：1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，标志着日本全面侵华战争的开始。

②抗战英雄的生平事迹

-重点知识点：张自忠、杨靖宇等抗战英雄的生平事迹

-关键词：张自忠、杨靖宇、英勇抗日、民族英雄

-重点句子：张自忠将军在武汉会战中，率部血战，壮烈牺牲；杨靖宇将军在东北抗联中，与日军激战，最终壮烈殉国。

③抗战胜利的意义

-重点知识点：抗战胜利的历史意义、对国家和社会的影响

-关键词：抗战胜利、民族解放、国家统一、社会进步

-重点句子：抗战胜利是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利，为国家的独立和人民的解放奠定了基础。教学反思与总结今天，我们一起回顾了《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节，通过这节课的学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入新课时，我采用了视频播放的方式，目的是让学生在直观的视听体验中感受到历史的厚重。我发现，这种方法对于激发学生的学习兴趣起到了很好的作用。不过，我也意识到，在视频播放的过程中，部分学生可能因为注意力不集中而错过了重要的信息。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，确保他们能够充分吸收课堂内容。

在新课讲授环节，我尝试通过讲述英雄故事、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生从不同角度去理解抗战历史。在这个过程中，我发现学生的参与度很高，他们对于英雄人物的敬佩之情溢于言表。但同时，我也发现了一些问题，比如在讨论中，有些学生的观点较为片面，缺乏深度。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行批判性思考，培养他们的独立见解。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、制作历史卡片等活动，旨在让学生在实践中学习。这些活动让学生们有了更多的互动机会，他们的合作能力和动手能力得到了锻炼。然而，我也发现，在角色扮演过程中，部分学生由于紧张而表现不佳。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪，更好地投入到课堂活动中。

在总结回顾环节，我对本节课的学习内容进行了梳理，并布置了课后作业。学生们对于课后作业的完成情况表现出了积极的态度，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，有些学生在作业中对于一些细节问题理解不够深入。这提示我，在今后的教学中，我需要加强对学生作业的批改和反馈，帮助他们更好地巩固所学知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以增加一些互动环节，让学生在参与中更好地融入课堂。

2.在新课讲授环节，要注重引导学生进行深度思考，鼓励他们提出自己的观点。

3.在实践活动环节，要关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪，提高参与度。

4.在总结回顾环节，要加强对学生作业的批改和反馈，确保他们能够真正掌握所学知识。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，同学们的学习效果也会越来越好。让我们一起努力，为祖国的未来培养更多有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗日战争纪实》选段，介绍抗日战争中的重要战役和英雄人物。

-视频资源：《抗战记忆》纪录片片段，展示抗战时期的历史场景和人物故事。

-在线互动平台：历史论坛或教育平台，让学生参与讨论，分享对抗战历史的理解和感悟。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解抗战历史。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感想和疑问，为课堂讨论做准备。

-教师可以推荐一些与课文相关的