人教版英语2022中考总复习第一轮 知识点提炼教案

人教版英语2022中考总复习第一轮知识点提炼教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版英语2022中考总复习第一轮知识点提炼教案，本教案紧扣人教版英语教材，针对中考第一轮复习，提炼知识点，帮助学生梳理重点，强化记忆，提高应试能力。内容涵盖词汇、语法、阅读理解、完形填空、写作等模块，旨在帮助学生全面掌握中考英语知识点。核心素养目标学情分析本节课针对即将参加中考的学生，他们在英语学习上存在以下特点：

1.知识层面：学生在词汇、语法方面已掌握一定的基础，但对于中考要求的词汇量和语法难度仍有不足。部分学生对重点语法项目理解不够深入，导致在实际应用中容易出现错误。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡。阅读理解能力相对较强，但在听力理解和写作方面存在明显短板。此外，学生在口语表达方面缺乏自信，语流不连贯。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力，但合作学习意识较弱。部分学生在面对难题时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但课后复习不够扎实。部分学生存在拖延现象，学习计划执行不到位。

（1）针对学生知识层面的不足，加强重点知识点的讲解和练习，帮助学生巩固基础。

（2）针对学生能力层面的差异，设计不同层次的学习任务，提高学生的综合运用能力。

（3）培养学生的合作学习意识，鼓励学生在小组讨论中互相帮助，共同进步。

（4）关注学生心理素质的培养，引导学生树立信心，克服焦虑情绪，提高学习效果。

（5）培养学生良好的学习习惯，提高课后复习效率，确保学习计划的有效执行。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图表、案例，深入浅出地讲解重点语法和词汇知识，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生就阅读理解中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实践法：通过模拟真实语境，让学生进行口语和写作练习，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示词汇和语法结构，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件进行在线练习，提供即时反馈，巩固所学知识。

3.实物教具使用：展示实物或图片，帮助学生直观理解抽象概念，增强学习体验。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语进行简单的自我介绍，并询问同学们对英语学习的兴趣和目标。

2.学生们自由发言，分享自己对英语学习的看法和期望。

3.老师总结同学们的观点，引出本节课的主题：词汇与语法的学习。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一些日常生活中常用的词汇和短语，让学生猜测它们的含义。

2.学生积极参与，通过猜测和讨论，加深对词汇的理解。

3.老师总结学生的猜测，并给出正确答案，同时讲解相关语法知识。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文，让学生阅读并找出课文的主旨内容。

2.学生分组讨论，分享自己对课文主旨的理解。

3.老师对各小组的观点进行点评，引导学生关注课文侧重点。

四、词汇与语法学习（25分钟）

1.老师讲解课文中出现的重点词汇和短语，并给出例句，让学生理解其用法。

2.学生跟读例句，模仿语音、语调，提高口语表达能力。

3.老师讲解课文中涉及到的语法知识点，结合例句进行讲解。

五、实际应用练习（15分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生的疑问。

3.学生展示自己的练习成果，老师给予点评和反馈。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法知识。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括词汇背诵、语法练习和阅读理解。

2.学生认真听讲，记录作业内容。

八、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课的教学效果进行总结，肯定学生的表现。

2.学生分享自己的学习收获，表达对老师的感谢。

教学过程如下：

一、导入

（老师）Hello,everyone.Mynameis[老师姓名]，andIamyourEnglishteachertoday.Iamexcitedtosharewithyousomeinterestingthingsaboutvocabularyandgrammar.WhatdoyouthinkaboutlearningEnglish?

（学生）IthinklearningEnglishisveryimportantforme.

（老师）Great!Iamgladtohearthat.Today,wewillfocusonthekeypointsofvocabularyandgrammar.Now,let'sstartwithawarm-upactivity.Canyouguessthemeaningofthefollowingwords?

[展示词汇和短语，如：book,desk,student,teacher]

二、新课导入

（老师）Now,let'sreadthepassagetogetherandfindoutthemainideaofthetext.

[展示课文，让学生阅读并找出主旨内容]

三、课文主旨内容探究

（老师）Now,let'sdiscussingroupsandshareyourunderstandingofthemainidea.

[学生分组讨论，分享对课文主旨的理解]

四、词汇与语法学习

（老师）Now,let'sfocusonthevocabularyandgrammarpointsinthetext.Herearesomekeywordsandphraseswewillstudytoday.

[讲解重点词汇和短语，给出例句]

五、实际应用练习

（老师）Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Iwillgiveyousomequestionsrelatedtothetext,andyouneedtoanswerthemwithinthetimelimit.

[学生独立完成练习，老师巡视指导]

六、课堂小结

（老师）Inthislesson,wehavelearnedaboutthemainideaofthetext,aswellassomekeyvocabularyandgrammarpoints.Ihopeyouhavefoundithelpful.

七、布置作业

（老师）Foryourhomework,pleasereviewthevocabularyandgrammarpointswecoveredtoday.Youneedtomemorizethenewwordsandphrases,anddosomegrammarexercises.

八、课堂总结

（老师）Today,wehavehadagreatlessononvocabularyandgrammar.Iamproudofyoureffortsandachievements.Thankyouforyourparticipation,andIlookforwardtoseeingyounexttime.学生学习效果学生学习效果

1.词汇量提升

学生在本节课中学习了大量的新词汇，包括日常生活、学科知识、文化背景等方面的词汇。通过课堂上的讲解、练习和课后作业的巩固，学生能够熟练地运用这些新词汇进行交流，词汇量得到了显著提升。

2.语法知识掌握

本节课重点讲解了课文中出现的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。学生在老师的指导下，通过例句分析和实际应用练习，对语法知识的理解更加深入，能够在写作和口语表达中正确运用这些语法结构。

3.阅读理解能力增强

4.口语表达能力提高

学生在课堂上积极参与讨论，通过模仿例句和角色扮演，提高了口语表达能力。他们在实际语境中能够流畅地表达自己的想法，语流更加连贯，语音语调也更加自然。

5.写作能力提升

本节课通过写作练习，帮助学生将所学词汇和语法知识运用到实际写作中。学生在老师的指导下，能够撰写结构清晰、内容丰富的短文，写作能力得到了有效提升。

6.学习习惯改善

7.合作学习能力增强

本节课采用小组讨论的形式，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在小组活动中学会了倾听、表达和沟通，合作学习能力得到了锻炼。

8.自主学习能力提高

学生在本节课中学会了如何自主学习。他们能够根据老师的讲解和作业要求，独立查找资料，解决问题，自主学习能力得到了提高。

9.学习兴趣和动力增强

10.应试能力提升

本节课的教学内容与中考英语考试大纲紧密结合，通过系统的学习和练习，学生的应试能力得到了提升。他们在听力、阅读、写作和口语表达等方面都取得了明显的进步。重点题型整理1.完形填空

题型描述：在一段完整的短文中，有若干处被挖去，要求学生从所给的选项中选择正确的词语或短语填入空格中，使短文完整、通顺。

例题：

Theteacher__________thestudentsalotofinterestingstoriesyesterday.(A)told(B)spoke(C)talked(D)mentioned

答案：A

补充说明：本题考查动词的用法。根据语境，应选用“tell”表示“告诉”，因此选A。

2.阅读理解

题型描述：给出一段或多段文章，要求学生阅读后回答相关问题，考查学生对文章内容的理解能力。

例题：

Whydidthemanbuyanewbicycle?

A)Becausehehadanoldone.

B)Becausehewantedtoexercisemore.

C)Becauseheneededitforhisjob.

D)Becausehewastiredofwalking.

答案：C

补充说明：本题要求学生根据文章内容回答问题。根据文章描述，男子购买新自行车的目的是为了工作需要，因此选C。

3.短文改错

题型描述：给出一段短文，其中包含一些错误，要求学生在不影响文章意思的前提下进行修改。

例题：

IfIwereyou,Iwouldnotleavethemoneyinthewallet.()

答案：删除“you”

补充说明：本题考查非限定性定语从句。根据语境，从句中的“you”是多余的，应删除。

4.翻译

题型描述：给出一段中文，要求学生将其翻译成英文，考查学生的语言转换能力。

例题：

我的家乡有一座美丽的小山，山上有许多古老的树和一条清澈的小溪。

答案：Myhometownhasabeautifullittlemountain.Therearemanyancienttreesandaclearlittlestreamonthemountain.

补充说明：本题要求学生根据中文描述，将信息准确、完整地翻译成英文。

5.补全对话

题型描述：给出一段不完整的对话，要求学生根据语境和逻辑关系，补全缺失的部分。

例题：

A:I'msorry,I__________tothelibrary.

B:It'stoolate.You__________gotobednow.

答案：

A:I'msorry,I'mlateforthemeeting.

B:It'stoolate.Youshouldgotobednow.

补充说明：本题考查学生对对话语境的理解和逻辑推理能力。根据对话内容，学生需要补全A和B的回答，使对话完整且符合逻辑。板书设计①词汇知识点

-重点词汇：focus,important,variety,improve,communicate

-重点短语：focuson,improvecommunication,avarietyof,itisimportantto

②语法知识点

-时态：一般现在时，现在进行时

-被动语态：主语+be+过去分词

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

③句型结构

-Itisimportanttodosth.

-Thereisavarietyofsth.

-He/Sheisfocusingonsth.

-Theyareimprovingtheircommunicationskills.

④课文重点句子

-"Itisimportanttofocusonthemainpointsofthetopic."

-"Thereisavarietyofwaystoimprovecommunicationskills."

-"HeisfocusingonimprovinghisEnglishspeakingabil