《项目三 任务二 纸板凳的设计》教学设计 2023-2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册

《项目三任务二纸板凳的设计》教学设计2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索《项目三任务二纸板凳的设计》这个有趣的话题。首先，我会通过一个轻松的小游戏，让大家对纸板凳有个初步的了解。然后，我会引导大家从实用性、美观性、环保性等方面进行设计，激发你们的创意思维。接下来，我会组织一个小组讨论，让你们在合作中学习，共同完成一个纸板凳的设计。最后，我会邀请大家展示自己的作品，分享设计心得。让我们一起动手动脑，享受这个充满乐趣的劳动技术课程吧！😄🎨🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过纸板凳的设计项目，学生将学会运用所学知识进行问题解决，锻炼动手操作能力，培养审美情趣，增强环保意识。同时，通过小组合作，学生将学会沟通、协作，提升团队协作能力，为今后的人生发展打下坚实基础。学情分析进入七年级的学生们正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，但同时也面临着学习习惯和生活自理能力初步形成的关键时期。在劳动技术课上，学生们普遍对动手实践类活动表现出较高的兴趣，但对于设计类项目可能存在一定的挑战。

知识方面，学生们已具备一定的美术基础和简单的物理知识，但对于材料特性、设计原则等方面的了解还比较有限。在能力上，他们的动手能力、审美能力及创新能力有待提高。在素质方面，学生们在团队合作、沟通交流等方面有待加强。

在教学实践中，部分学生可能存在以下行为习惯：

1.缺乏独立思考，依赖性强；

2.缺乏耐心，容易半途而废；

3.审美意识薄弱，对设计的美感把握不足。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师引导学生树立正确的学习态度，培养独立思考和解决问题的能力；

2.教师应注重培养学生的耐心和毅力，帮助他们克服困难；

3.通过设计任务，提升学生的审美能力和创新意识；

4.加强小组合作教学，提高学生的沟通能力和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《劳动技术》七年级上册教材，以供本节课学习使用。

2.辅助材料：收集与纸板凳设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解设计理念。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、纸板等材料，以及安全剪刀、尺子等工具，确保学生能够亲手实践设计。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，设置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸板凳设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里或学校里都有纸板凳吗？你们对纸板凳的设计有什么想法？”

展示一些创意纸板凳的图片或视频片段，让学生初步感受纸板凳设计的多样性和创意。

简短介绍纸板凳设计的基本概念和重要性，比如它的实用性、环保性和艺术性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸板凳设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸板凳设计的定义，包括其主要设计元素，如结构、材料选择、功能等。

详细介绍纸板凳的组成部分，如底座、座椅、支撑等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸板凳设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸板凳设计案例进行分析，如环保纸板凳、艺术纸板凳等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念、材料使用和实际效果，让学生全面了解纸板凳设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境、艺术和生活的影响，以及如何通过设计纸板凳改善用户体验。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个纸板凳设计任务，如设计一个环保纸板凳、一个多功能纸板凳等。

小组内讨论设计任务的需求、目标、材料选择和设计理念。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸板凳设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、材料选择、设计过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸板凳设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸板凳设计的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调纸板凳设计在环保、艺术和生活中的应用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生设计一个自己的纸板凳模型，并撰写设计说明，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家居设计手册》：介绍家居设计的基本原则和实用技巧，尤其是关于座椅设计的章节，可以为学生提供更多的设计灵感。

-《材料科学入门》：探讨不同材料的特性及其在产品设计中的应用，帮助学生了解不同材料在纸板凳设计中的优缺点。

-《环保设计理念》：介绍环保设计的概念和案例，强调可持续性在产品设计中的重要性，鼓励学生思考如何将环保理念融入纸板凳设计。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，寻找关于纸板凳设计的案例研究和历史背景。

-学生可以尝试设计不同的纸板凳原型，并记录设计过程和遇到的问题，以培养解决实际问题的能力。

-学生可以参与社区服务项目，如为学校或社区设计环保纸板凳，以此提升社会责任感。

3.实践项目建议：

-学生可以组织一次“纸板凳设计大赛”，邀请同学和老师参与评选，以激发创意和竞争意识。

-学生可以参观当地的家具工厂或设计工作室，了解工业设计和生产流程，将理论知识与实际操作相结合。

-学生可以参与环保组织，了解纸板等可回收材料的使用和回收过程，增强环保意识。

4.知识点拓展：

-设计原则：学习并应用设计原则，如比例、对称、对比、统一等，以提高纸板凳设计的审美价值。

-材料选择：研究不同纸板材料的性能，如密度、强度、耐久性等，以便在设计中做出合理选择。

-可持续性：探讨如何在设计中融入可持续性理念，如使用可回收材料、减少浪费、延长使用寿命等。

-人机工程学：学习人机工程学的基本原理，确保纸板凳设计符合人体工程学要求，提高使用舒适度。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。一开始我用提问的方式引入课题，学生们都挺感兴趣的。展示那些创意纸板凳的图片和视频，他们的眼睛都亮了，这让我觉得引入新课的方式挺有效的。

然后，在基础知识讲解环节，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解纸板凳设计的原理。不过，我发现有的学生对于材料特性的理解还是有点困难，这让我意识到在讲解复杂概念时，可能需要更多的时间来深入浅出地解释。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。看到他们积极地参与讨论，提出自己的想法，我感到很欣慰。不过，我也发现有些小组在讨论过程中，表达不够清晰，这可能是因为他们的思维还不够成熟。所以，我可能在今后的教学中，可以更多地引导他们如何更有效地表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我看到了他们团队合作的一面，但也发现了一些问题。有的小组在讨论时，个别成员显得比较沉默，这可能是因为他们不习惯在集体中发言。我意识到，我需要更多地鼓励学生发表自己的意见，同时也要教会他们倾听他人的观点。

课堂展示与点评环节，学生们都挺积极地上台展示，这让我看到了他们的自信。但是，点评环节中，我发现有些学生的提问比较基础，这可能是因为他们对某些知识点的理解还不够深入。所以，我可能会在今后的教学中，增加一些互动环节，让学生在提问和回答中加深对知识的理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解复杂概念时，我会尝试用更多的实例和比喻，帮助学生更好地理解。

2.我会在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生提问和回答，以提高他们的表达能力和知识水平。

3.对于小组讨论，我会更多地关注每个学生的参与度，确保每个人都能在讨论中有所收获。

4.我会加强对学生表达能力的培养，通过角色扮演、辩论等形式，提高他们的口头表达能力。板书设计①纸板凳设计概述

-设计目的：实用、环保、美观

-设计原则：比例、对称、对比、统一

-材料选择：纸板特性、可回收性

②纸板凳设计步骤

-设计草图：初步构