人教版生物七年级上册第三单元第二章第3节开花和结果 教学设计

人教版生物七年级上册第三单元第二章第3节开花和结果教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版生物七年级上册第三单元第二章第3节开花和结果教学设计设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊一聊生物课上特别有趣的第三单元第二章第3节——开花和结果。咱们要从一朵花的花蕾状态开始，慢慢观察，看看它是怎么一步步变成美丽的花朵，最后结出果实来的。这节课，咱们就像走进了一部花的成长记，边玩边学，看谁发现的秘密最多！🌼🍒让我们一起开启这场奇妙之旅吧！💫核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察植物生长过程的能力。

2.探究能力：引导学生通过实验探究花的生长规律。

3.科学思维：激发学生对生命现象的思考，培养逻辑推理能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新问题，培养创新思维。

5.环境意识：使学生认识到生物多样性对环境的重要性，增强环保意识。学情分析同学们进入七年级，对生物学科充满了好奇和期待。在这个年龄阶段，他们的观察能力逐渐增强，对自然界中的生物现象有较强的兴趣。在知识层面，他们对植物的基本形态和生长习性有一定的了解，但关于植物生殖过程，尤其是开花和结果的具体机制，可能还停留在较为模糊的认识上。

在能力方面，学生们已经具备了一定的实验操作基础，能够按照步骤进行简单的观察和记录。但在探究能力上，他们可能缺乏系统性思维，对于复杂现象的推理和分析还显得有些吃力。在科学思维方面，他们需要更多的引导来培养逻辑推理和批判性思维能力。

素质方面，学生们在课堂上表现出积极参与的态度，但个别同学可能因为害羞或不自信而较少发言。他们的合作意识较强，但独立解决问题的能力有待提高。在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在实验操作时，细节上的注意力和规范性还有待加强。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学手段，帮助他们理解抽象的生物学术语，并通过实验活动提升他们的探究能力和科学思维。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。教学资源准备1.教材：人教版生物七年级上册第三单元第二章第3节“开花和结果”相关内容。

2.辅助材料：植物生长过程的图片、植物生殖过程的动画视频、相关图表。

3.实验器材：放大镜、显微镜、土壤、种子、花盆、剪刀、记录本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保光线充足，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习资料，包括PPT和植物生长过程的视频，让学生提前了解开花和结果的基本概念。

设计预习问题：我会设计如“植物如何从花蕾到开花再到结果？”等问题，引导学生思考植物的生命周期。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料对开花和结果的过程有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己在预习过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高资源利用率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于植物生长的小故事导入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解开花和结果的过程，包括传粉和受精的机制。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析不同植物的开花结果特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解植物生殖过程。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物生殖的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置观察校园中植物的开花结果的作业，让学生将所学知识应用于实际。

提供拓展资源：我会推荐一些关于植物学的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的探索。

学生活动：

完成作业：学生观察校园植物，记录开花结果的过程。

拓展学习：学生通过推荐的资源，对植物学有更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思自己的观察和学习过程，提高自我学习的能力。

在本节课中，教学重难点是植物开花和结果的过程及其生物学原理。通过课前预习，学生能够对基础知识有所了解，课堂上的讲解和活动则帮助学生深入理解这些原理。课后作业和拓展资源的应用则有助于巩固知识并激发学生对生物学进一步探索的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物生殖过程的相关书籍：《植物生殖学导论》、《植物生殖生物学》等，这些书籍深入探讨了植物生殖的生物学原理和过程。

（2）植物生长与繁殖的科普文章：在各大科普杂志或网站上，可以找到关于植物生殖过程的文章，如《花的秘密：植物的繁殖之旅》、《植物的生命周期》等。

（3）植物生殖过程的科普视频：YouTube、Bilibili等视频平台上，有关于植物生殖过程的科普视频，如《植物如何繁殖？》、《植物传粉的奥秘》等。

（4）植物生殖过程的实验资料：实验资料包括植物生殖实验的设计、步骤、注意事项等，有助于学生进行实践操作。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展资源：引导学生阅读与植物生殖过程相关的书籍和文章，加深对生物学原理的理解。

（2）观看科普视频：组织学生观看植物生殖过程的科普视频，直观地了解植物生殖过程。

（3）设计实验：鼓励学生设计并实施植物生殖实验，如观察植物传粉、受精过程等，提高学生的动手能力和实验技能。

（4）参观植物园或花卉市场：组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察植物的生长过程，了解植物繁殖的特点。

（5）小组讨论：引导学生分组讨论植物生殖过程的相关问题，如植物繁殖的优势、传粉的机制等，培养学生的团队合作和沟通能力。

（6）撰写实验报告：要求学生撰写植物生殖实验报告，总结实验过程、结果和心得体会，提高学生的写作能力和总结能力。

（7）举办植物生殖知识竞赛：组织学生参加植物生殖知识竞赛，激发学生对生物学学习的兴趣，提高学生的知识储备。

（8）开展科普讲座：邀请相关领域的专家为学生开展科普讲座，让学生了解植物生殖领域的最新研究成果。

（9）开展实践活动：组织学生参与植物繁殖实践活动，如植物育种、温室种植等，让学生将所学知识应用于实际。

（10）建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同学习、讨论植物生殖过程，提高学习效果。典型例题讲解1.例题：

一株植物的花朵在授粉后，其子房发育成了果实，请问这个过程中发生了什么生物学变化？

答案：在授粉后，花粉管进入子房，释放出精子与卵细胞结合，形成受精卵。随后，受精卵发育成胚珠，胚珠中的胚珠细胞开始分裂和分化，最终发育成种子。同时，子房壁逐渐发育成果实。

2.例题：

为什么植物需要传粉？

答案：植物需要传粉是因为花粉中的精子需要与卵细胞结合，才能形成受精卵，进而发育成种子。传粉是植物繁殖的重要环节，有助于保持物种的遗传多样性。

3.例题：

A.玉米

B.菠菜

C.茄子

答案：C.茄子。茄子属于异花传粉植物，其花粉通过昆虫、风等途径传播到另一朵花的柱头上。

4.例题：

一株植物的花朵在授粉后，其子房发育成了果实，请问这个过程中，以下哪个结构发生了变化？

A.花药

B.花柱

C.子房

答案：C.子房。在授粉后，子房壁逐渐发育成果实，这是植物生殖过程中的一个重要变化。

5.例题：

A.桃花

B.玉米

C.草莓

答案：A.桃花。桃花属于自花传粉植物，其花粉可以直接落在同一朵花的柱头上，完成授粉过程。

6.例题：

一株植物的花朵在授粉后，其子房发育成了果实，请问这个过程中，以下哪个结构会发育成种子？

A.花药

B.花柱

C.胚珠

答案：C.胚珠。在授粉后，胚珠中的卵细胞与精子结合，形成受精卵，进而发育成种子。

7.例题：

A.菠菜

B.玉米

C.茉莉

答案：C.茉莉。茉莉属于虫媒植物，其花朵会吸引昆虫前来采蜜，从而帮助花粉传播。

8.例题：

一株植物的花朵在授粉后，其子房发育成了果实，请问这个过程中，以下哪个结构会发育成果实？

A.花药

B.花柱

C.子房

答案：C.子房。在授粉后，子房壁逐渐发育成果实，这是植物生殖过程中的一个重要变化。

9.例题：

A.菠菜

B.玉米

C.桦树

答案：C.桦树。桦树属于风媒植物，其花粉通过风力传播到另一朵花的柱头上。

10.例题：

一株植物的花朵在授粉后，其子房发育成了果实，请问这个过程中，以下哪个结构会发育成种皮？

A.花药

B.花柱

C.胚珠

答案：C.胚珠。在授粉后，胚珠中的受精卵发育成种子，种皮则由胚珠壁发育而来。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对“开花和结果”这一节课的课堂评价方案：

1.提问评价

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。具体包括以下几个方面：

（1）基础知识的提问：我会针对本节课的基本概念、原理进行提问，如“什么是传粉？什么是受精？”等，以检验学生对基础知识的理解。

（2）拓展知识的提问：我会针对本节课的拓展内容进行提问，如“植物传粉有哪些方式？”等，以检验学生是否能够将所学知识应用于实际。

（3）分析能力的提问：我会针对本节课的重点难点进行提问，如“为什么植物需要传粉？”等，以检验学生的分析能力。

2.观察评价

在课堂教学中，我会通过观察学生的参与度、互动情况等，了解学生的学习状态。具体包括以下几个方面：

（1）参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

（2）互动情况：观察学生之间的互动情况，如是否能够与同学合作完成实验、是否能够主动分享自己的观点等。

（3）学习态度：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极思考等。

3.测试评价

为了全面了解学生的学习情况，我会设计一些课堂测试题。具体包括以下几个方面：

（1）选择题：设计一些选择题，检验学生对基础知识的掌握程度。

（2）判断题：设计一些判断题，检验学生对基础知识的理解程度。

（3）简答题：设计一些简答题，检验学生的分析能力和综合运用知识的能力。

4.课堂互动评价

在课堂教学中，我会设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以检验学生的合作能力和沟通能力。具体包括以下几个方面：

（1）小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出自己的观点等。

（2）角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够准确把握角色特点、是否能够与同学默契配合等。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）课堂提问反馈：对学生的回答进行点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。

（2）课堂观察反馈：对学生的课堂表现进行点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。

（3）课堂测试反馈：对学生的测试成绩进行点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物生殖过程：包括传粉、受精、果实和种子的形成。

-传粉的方式：自花传粉、异花传粉、风媒传粉、虫媒传粉等。

-受精过程：花粉管生长、精子与卵细胞结合形成受精卵。

-果实和种子的形成：子房发育成果实，胚珠发育成种子。

②重点词句：

-“传粉是植物繁殖的重要环节。”

-“受精卵发育成胚