18《富饶的西沙群岛 》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个神秘而又美丽的地方——西沙群岛。让我们一起跟随课文，去领略那里的美丽风光，感受大自然的神奇魅力吧！🌊🌴核心素养目标分析同学们，今天我们要学习《富饶的西沙群岛》，希望通过这节课，你们能够培养以下核心素养：首先，增强对祖国大好河山的热爱和自豪感；其次，提升观察自然、感受自然美的能力；再者，学会用语言文字描绘景物，提高语言表达和审美能力；最后，培养团队合作精神，共同探讨学习，享受学习的乐趣。🌟📚教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握西沙群岛的自然风光和丰富的物产，如珊瑚礁、海龟、鱼类等。

-学习表达方式：通过课文中的描写，学习作者如何运用生动的语言和丰富的想象力来描绘景物。

-培养阅读兴趣：引导学生对自然风光和生物多样性产生兴趣，激发对环境保护的思考。

2.教学难点：

-描写方法的掌握：理解作者在描写西沙群岛时如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来增强文章的表现力。

-环保意识的培养：帮助学生认识到海洋生态环境的重要性，理解人类活动对自然的影响。

-团队合作与探究：在小组活动中，引导学生如何共同讨论、分享观点，提高合作学习能力。

例如，在讲解“海里的五光十色的鱼”时，重点讲解作者如何通过多种感官的描写来丰富画面，难点在于让学生理解这种描写手法，并尝试在自己的写作中运用。在小组讨论环节，难点在于引导学生如何将个人观点与同伴分享，共同完成对课文内容的深入理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子课本、教学课件

-信息化资源：西沙群岛的相关图片、视频资料、网络资料库

-教学手段：实物展示（珊瑚礁模型、海龟图片）、角色扮演、小组讨论、课堂游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示西沙群岛的图片或视频，引导学生直观感受其美丽风光。

-提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对这里有什么印象？”

-引导学生分享对西沙群岛的了解，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时20分钟）

-第一条：理解课文内容

-教师朗读课文第一部分，引导学生关注作者对西沙群岛整体风貌的描绘。

-提问：“作者在文中提到了哪些景物？你能用一句话概括一下这里的美丽吗？”

-学生回答后，教师总结并板书关键词：“海天一色、风景如画、物产丰富”。

-第二条：学习表达方式

-教师分析文中描写珊瑚礁、海龟、鱼类等景物的段落，讲解作者运用了哪些修辞手法。

-提问：“作者在描写这些景物时，用了哪些修辞手法？它们有什么作用？”

-学生回答后，教师总结修辞手法及其作用，并举例说明。

-第三条：培养阅读兴趣

-教师带领学生朗读课文中的优美段落，让学生感受作者对西沙群岛的热爱之情。

-提问：“同学们，你们读到这里有什么感受？为什么作者会如此喜爱这里？”

-学生回答后，教师引导学生思考人与自然和谐共生的理念。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：实物展示

-教师展示珊瑚礁模型、海龟图片等，让学生直观了解西沙群岛的物产。

-提问：“同学们，你们知道这些实物是什么吗？它们在文中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并板书关键词：“珊瑚礁、海龟、鱼类、物产丰富”。

-第二条：角色扮演

-教师让学生扮演课文中的角色，如渔夫、游客等，模拟课文中的场景。

-提问：“同学们，你们觉得在这个角色中，你会说些什么？做些什么？”

-学生进行角色扮演，教师观察并指导。

-第三条：课堂游戏

-教师组织学生进行“猜猜它是谁”的游戏，通过图片、描述等方式，让学生猜测文中提到的景物。

-提问：“同学们，你们猜猜这个图片上的是什么？它在文中有什么特点？”

-学生猜测后，教师揭晓答案并讲解相关内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：描写方法的掌握

-教师提出问题：“文中作者运用了哪些修辞手法来描写景物？它们有什么作用？”

-学生小组讨论，回答示例：“作者用了比喻，如‘海里的五光十色的鱼’，形象地描绘了鱼儿的颜色和美丽；还用了拟人，如‘珊瑚礁像无数的手指’，生动地表现了珊瑚礁的形态。”

-第二方面：环保意识的培养

-教师提出问题：“我们应该如何保护这些美丽的自然景观？”

-学生小组讨论，回答示例：“我们要保护海洋环境，不乱扔垃圾，不破坏珊瑚礁；还要提高环保意识，减少污染。”

-第三方面：团队合作与探究

-教师提出问题：“在小组讨论中，你们是如何合作的？遇到了哪些困难？如何解决的？”

-学生小组讨论，回答示例：“我们分工合作，每个人负责一个方面，共同探讨；遇到困难时，我们互相帮助，共同解决。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，了解了这里的美丽风光和丰富物产，学习了作者的描写方法，还培养了环保意识和团队合作精神。”

-提问：“同学们，你们觉得这节课有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生将所学知识运用到生活中。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西沙群岛的故事》：这本书以故事的形式讲述了西沙群岛的历史、文化和自然风光，适合学生阅读，可以加深对西沙群岛的了解。

-《海洋生物大观》：这本书介绍了各种海洋生物的特点和习性，与课文中的“物产丰富”相呼应，有助于学生拓展知识面。

-《珊瑚礁的秘密》：通过图文并茂的方式，向学生介绍珊瑚礁的形成、种类和保护现状，激发学生对海洋生态保护的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于西沙群岛的图片、视频资料，制作成小报或PPT，在课堂上进行分享。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，查找更多关于海洋生物和环境保护的知识，撰写一篇短文或报告。

-组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，感受大自然的神奇魅力。

3.知识点拓展：

-海洋生态系统的组成和功能：通过学习西沙群岛的自然风光和物产，引导学生了解海洋生态系统的组成和功能，如珊瑚礁、海洋生物多样性等。

-海洋环境保护意识：结合课文内容，教育学生关注海洋环境保护，提高环保意识，从自身做起，减少污染，保护海洋生态。

-中国海洋事业的发展：介绍我国在海洋科技、海洋资源开发、海洋权益维护等方面的成就，激发学生的民族自豪感。

4.实用性活动建议：

-设计一次“海洋环保知识竞赛”，让学生在游戏中学习海洋环保知识。

-组织一次“海洋生物绘画比赛”，鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘海洋生物的美丽。

-开展一次“海洋环保宣传周”活动，让学生通过制作海报、宣传册等形式，向更多人传播海洋环保知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西沙群岛》相关的故事集，如《西沙群岛的历史与文化》、《西沙群岛的传奇故事》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解西沙群岛的历史和文化。

-视频资源：《国家地理》关于西沙群岛的自然纪录片，通过视频观看，学生可以直观地看到西沙群岛的自然风光和海洋生物。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或家长的帮助，自行查找有关西沙群岛的资料，进行自主学习。

-学生可以选择阅读材料中的一本书或观看一部视频，深入了解西沙群岛的自然环境、生物种类以及当地居民的生活。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上分享自己的学习成果，可以是图片、手抄报、口头报告等形式。

具体拓展活动如下：

-**阅读任务**：学生可以选择一本与西沙群岛相关的书籍进行阅读，并在课后提交一份阅读报告，内容包括对西沙群岛的了解、书中最喜欢的章节以及个人的感想。

-**视频观看任务**：学生观看关于西沙群岛的纪录片，记录下三个他们觉得最有趣或最震撼的片段，并解释为什么。

-**绘画与写作结合**：学生根据课文中的描述，或者自己从拓展阅读中获得的灵感，绘制一幅描绘西沙群岛风光的图画，并写一段文字描述画中的场景。

-**推荐阅读材料**：为学生对阅读材料的选择提供指导，推荐适合他们阅读难度的书籍。

-**解答疑问**：学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-**组织讨论**：在课堂上组织讨论，让学生分享自己的拓展学习心得，促进知识的交流与碰撞。教学反思这节课下来，我对《富饶的西沙群岛》这一课的教学进行了深入的反思。首先，我想说的是，这节课的整体效果还是不错的，学生们对西沙群岛的自然风光和丰富物产有了更深入的了解，也学会了如何用文字描绘景物。

在导入新课的时候，我使用了多媒体展示西沙群岛的图片和视频，这个环节我觉得做得比较成功，因为学生的兴趣被很好地调动起来了。他们对于这个地方的好奇心和探索欲都很强烈，这让我感到非常欣慰。

在实践活动环节，我安排了实物展示、角色扮演和课堂游戏，这些活动旨在让学生们更加直观地感受课文内容。我发现，学生们在角色扮演环节中表现得非常积极，他们能够很好地融入角色，这让我对他们的表演能力感到惊喜。

当然，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解描写方法时，我可能需要更多地鼓励学生们自己去发现和总结，而不是一味地讲解。另外，对于一些较难理解的知识点，我可能需要用更加生动形象的方式去解释，以便于学生更好地吸收。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作精神，他们能够互相帮助，共同解决问题。但是，我也发现，有些学生在讨论中不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固，或者是对课堂讨论缺乏信心。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我会继续努力，在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，同时也关注他们的情感态度和价值观的培养。我相信，通过我们的共同努力，学生们一定能够在语文学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了一个美丽而神秘的地方——西沙群岛。通过学习《富饶的西沙群岛》，我们不仅欣赏了那里的美丽风光，还了解到了丰富的物产和独特的自然环境。现在，让我们来回顾一下这节课的重点内容。

首先，我们学习了作者如何用生动的语言描绘西沙群岛的自然风光，比如“海天一色”、“风景如画”等。这些词语帮助我们感受到了那里的美丽。

其次，我们了解了西沙群岛丰富的物产，比如珊瑚礁、海龟、鱼类等。这些生物让西沙群岛显得更加生机勃勃。

最后，我们学习了作者在描写中运用的一些修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法让我们的描写更加生动形象。

现在，让我们来检测一下这节课的学习成果。

当堂检测：

1.请用一句话概括西沙群岛的美丽风光。

2.列举文中提到的几种西沙群岛的物产。

3.举例说明文中作者使用了哪些修辞手法来描写景物。

检测完毕后，老师会根据你们的答案进行点评，帮助我们更好地掌握今天学习的知识。希望大家能够积极参与，勇敢地