第二单元-走进表格新世界-第一课《创建工作表》教学设计 2024-2025学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册001

第二单元-走进表格新世界-第一课《创建工作表》教学设计2024—2025学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元-走进表格新世界-第一课《创建工作表》教学设计2024—2025学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册教学内容教材章节：第二单元-走进表格新世界-第一课《创建工作表》

内容：学习使用电子表格软件创建工作表，包括工作表的基本操作，如新建、重命名、删除、插入等，以及了解工作表的基本组成，如单元格、行、列等。通过实际操作，掌握创建工作表的方法和技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过创建工作表，提升信息获取与处理能力，学会运用电子表格软件解决实际问题；同时，通过动手操作，锻炼计算思维，培养逻辑分析和数据处理的能力；此外，通过学习电子表格的基本操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，提升数字化学习与创新的能力。重点难点及解决办法重点：

1.工作表的基本操作：学生需要熟练掌握新建、重命名、删除、插入等操作，这是后续进行数据处理的基础。

2.单元格的引用与公式应用：理解单元格引用的概念，并能运用公式进行简单的数据计算。

难点：

1.单元格引用的灵活运用：学生可能难以理解单元格引用在不同情境下的变化和作用。

2.公式编写与错误处理：学生可能对公式的编写和错误处理感到困惑。

解决办法：

1.通过实例教学，让学生在实际操作中理解单元格引用的原理。

2.结合具体案例，逐步引导学生掌握公式的编写方法，并教授常见的错误处理技巧。

3.设置分层练习，从简单到复杂，逐步提升学生的操作能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024—2025学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与创建工作表相关的电子表格软件操作视频、示例工作表文件等。

3.实验器材：准备一台或多台可以供学生操作的电子计算机。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备必要的电子设备，以便学生分组操作和学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一个日常生活中的表格案例，如学生成绩单，引导学生思考表格的作用和重要性。

2.提问：“同学们，你们知道如何创建一个这样的表格吗？”

3.学生回答后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解工作表的基本操作：

-详细讲解新建、重命名、删除、插入等操作步骤。

-通过实际操作演示，让学生直观地了解每个步骤的具体操作方法。

2.讲解单元格的引用与公式应用：

-介绍单元格引用的概念，并通过实例说明其在公式中的使用。

-讲解公式的基本结构，如等号、运算符、单元格引用等。

3.讲解公式的错误处理：

-介绍常见的公式错误类型，如“#DIV/0!”、“#N/A”等。

-讲解如何检查和修正公式错误，提高学生的问题解决能力。

三、实践活动（20分钟）

1.学生独立创建一个简单的表格，如个人信息表，练习新建、重命名、删除、插入等操作。

2.学生尝试在表格中输入数据，并运用公式进行简单的计算，如求和、平均值等。

3.学生尝试解决表格中的错误，如修正公式错误、检查数据输入等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何优化表格结构，提高数据处理的效率。

-举例：通过调整列宽、行高，使表格更易于阅读；通过合并单元格，使表格更美观。

2.学生讨论如何利用公式进行更复杂的数据计算。

-举例：使用嵌套公式进行多条件判断；使用数组公式进行批量计算。

3.学生讨论如何解决表格中的错误，提高数据处理准确性。

-举例：检查公式中的运算符是否正确；检查数据输入是否准确。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师举例说明创建工作表在实际生活中的应用，如管理个人资料、记录考试成绩等。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高电子表格操作能力。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-学习电子表格软件的高级功能，如数据排序、筛选、条件格式等。

-探索图表制作，了解不同图表类型（如柱状图、折线图、饼图）的适用场景和制作方法。

-研究数据透视表和数据分析工具，学习如何通过这些工具进行复杂的数据分析。

-了解电子表格在数据统计、预算管理、项目管理等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用电子表格软件处理日常生活中的数据，如家庭开支记录、学习进度跟踪等。

-鼓励学生参与学校的班级活动，如制作班级通讯录、活动策划表格等，以实际应用巩固所学知识。

-建议学生阅读相关的电子表格教程书籍或在线教程，以加深对软件功能和操作的理解。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的数据分析项目，如市场调查、学校活动数据分析等，提高团队协作能力。

-鼓励学生参加电子表格软件的在线课程或工作坊，学习更多高级技巧和最佳实践。

-提供一些在线资源，如电子表格软件的官方帮助文档、用户论坛和社区，让学生在遇到问题时能够自主寻求帮助。

-通过模拟游戏或挑战，让学生在娱乐中学习电子表格的技能，如设计模拟股市投资游戏，让学生通过电子表格进行数据分析。

-鼓励学生参与电子表格软件的竞赛，如学校或地区的电子表格设计比赛，以激发学习兴趣和竞争意识。

-引导学生关注电子表格在职业领域的应用，如财务分析、市场研究等，了解电子表格在职场中的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：我在课堂上注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手操作中学习。例如，通过让学生创建个人预算表，他们不仅学会了创建工作表，还能将所学知识应用于实际生活中。

2.互动式学习：我尝试采用小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的参与度。这种互动式学习让学生在合作中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学进度把握：我发现有时候课堂进度把握得不够好，导致一些重要内容讲解不够深入。例如，在讲解单元格引用时，由于时间关系，未能详细解释其在复杂公式中的应用。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，但我在教学中未能针对不同层次的学生进行差异化教学。有些学生可能觉得课程内容过于简单，而有些学生则可能觉得难度过大。

3.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，未能全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.优化教学进度：为了更好地把握教学进度，我会在课前仔细规划教学内容，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学计划。

2.差异化教学：针对学生的个体差异，我计划在课堂上设置不同难度的练习题，以满足不同层次学生的学习需求。此外，我还会利用课后时间对学习有困难的学生进行个别辅导。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将在课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及定期的小测验等方面进行综合评价。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和学习进步。板书设计①创建工作表的基本操作

-新建工作表

-重命名工作表

-删除工作表

-插入工作表

②单元格引用与公式应用

-单元格引用的概念

-单元格引用的类型（绝对引用、相对引用、混合引用）

-公式的基本结构

-常用运算符（加、减、乘、除、乘方等）

-公式编辑与修改

③公式的错误处理

-常见错误类型（如#DIV/0!、#N/A等）

-错误检查方法

-错误修正技巧教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生在课堂练习中的表现，如操作准确性和速度。

-记录学生在课堂上的合作态度和团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出问题、分析问题和解决问题的能力。

-检查小组讨论的成果，如共同制作的表格、提出的解决方案等。

-分析学生是否能够将所学知识应用于实际问题的解决。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对创建工作表基本操作、单元格引用和公式应用的理解程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，以检验学生的知识掌握情况。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性的辅导。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。

-通过作业反馈学生的学习态度和习惯，如是否按时完成、是否认真检查错误等。

-根据作业情况，提供个性化的反馈，帮助学生改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

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